Типичные ошибки в сочинении ЕГЭ

Сочинение — одна из самых важных частей экзамена по русскому языку, и даже небольшие недочёты в нём могут стоить тебе драгоценных баллов. Многие одиннадцатиклассники допускают одни и те же промахи: от пунктуационных и грамматических ошибок до неправильной структуры и недостаточно глубокого раскрытия темы.

В этой статье мы подробно разберём самые распространённые трудности и дадим советы, как с ними справиться. Если хочешь повысить уровень своего сочинения и набрать максимальный балл на ЕГЭ — этот материал точно для тебя!

Для начала давай вспомним критерии, чтобы чётко понимать, как будет смотреть на нашу работу эксперт.

Содержательные критерии

К1 (позиция автора) — 1 балл
К2 (комментарий) — 3 балла
К3 (своя позиция) — 2 балла

Грамотность

К4 (факты) — 1 балл
К5 (логика) — 2 балла
К11 (этика) — 1 балл
К7 (орфография) — 3 балла
К8 (пунктуация) — 3 балла
К9 (грамматика) — 3 балла
К10 (речь) — 3 балла

Итого: 22 балла

1. Нет пояснения к примеру

Если нет пояснения, пример не засчитывается. Если пример не засчитан, то за связь тоже автоматически ставится 0 баллов. Таким образом, ты теряешь сразу два балла. Обязательно стоит написать чёткое пояснение, для этого используй клише «Становится ясно»/«Читатель понимает» и т.д.

2. В анализе связи нет отсылок к примерам

Анализ смысловой связи не может состоять из общих фраз. Нужно обязательно отметить, как именно связаны примеры, что с их помощью показывает автор.

Предлагаем писать по такой схеме (клише будут меняться в зависимости от вида связи):

• «Примеры дополняют друг друга. С одной стороны, (отсылка к 1 примеру), с другой — (отсылка ко 2 примеру). Вместе примеры показывают, что…»
• «Примеры дополняют друг друга. Не только (отсылка к 1 примеру), но и (отсылка ко 2 примеру). Вместе они показывают, что…»

Помни: самое главное — тебе нужно прописать отсылки к обоим примерам!

3. В собственном примере не хватает конкретики

В качестве аргументации своего согласия/несогласия с автором можно брать, например, художественные произведения, обращаться к кино, театру, публицистике, истории, жизненному опыту. Самое главное — чтобы была конкретная ситуация, факт. Воспроизводить ход авторских размышлений нельзя.

Фактические ошибки у каждого обычно свои, однако есть одна частая. Многие ученики называют отрывок из текста «рассказом». Этого делать не стоит, потому что жанр произведения мы не знаем. Лучше всего использовать нейтральное слово «текст».

1. В авторской позиции нет чёткого ответа на поставленный проблемный вопрос

На вопрос проблемы очень важно ответить конкретно, а не абстрактными размышлениями. Часто школьники уходят от темы или формулируют у себя в голове другой вопрос, а затем отвечают уже на него.

2. Указание автора первый раз в середине текста

При первом упоминании следует указать имя автора, а дальше можно использовать слова писатель/автор/публицист (чтобы не допустить фактическую ошибку, прочитай сноску об авторе, она всегда дана после текста).

3. В пояснении к примеру появляются новые мысли

В пояснении тебе нужно раскрыть аргумент, доказать, что ты не просто так выбрал этот фрагмент текста. Только анализ, никаких новых идей.

4. Отсутствие развития мысли, «топтание на месте»

Пример такой ошибки:
Автор говорит о том, что командование много раз хотело перевести Ковалева на высокую должность, но он постоянно отказывался и говорил, что ни с чем другим он не справится, и предлагал продвигать молодых на высокие звания. Так автор хотел показать, что каждый человек хорош на своем месте.
Приведенные примеры, дополняя друг друга, позволяют понять, что человеку важно заниматься своим делом, и тогда всё будет сделано грамотно.
Таким образом, автор приходит к следующему выводу: чтобы принести пользу, каждый человек должен заниматься своим делом.

Старайся формулировать мысли по-разному, напиши себе список ключевых мыслей автора, а также синонимы к словам, которые ты собираешься использовать. Важно выдержать грань: нельзя уйти от авторской позиции, но повторять одну и ту же мысль на протяжении всего сочинения не стоит.

5. Слово «также» в начале абзаца

«Также» — это союз, который указывает на добавление информации к уже сказанному. Когда «также» стоит в начале предложения или абзаца, не всегда понятно, к чему именно добавляется информация. Это может привести к нарушению логической связности текста.

Перед тем как начать разбирать следующие критерии, давай проясним, чем разные типы ошибок отличаются друг от друга.

Орфографическая ошибка — ошибка в написании слова (неправильная буква, пропуск буквы).

Пунктуационная ошибка — ошибка в постановке знаков препинания (запятых, тире, двоеточий и кавычек).

Грамматическая ошибка — ошибка в образовании формы слова (ихний, еёшний) или неправильное построение предложения.

Грамматическую ошибку можно определить на слух, а орфографическую — нет.

Речевая ошибка — неправильный выбор слова, нарушение сочетаемости слов, пропуск слова и т.п. Речевую ошибку можно обнаружить только в контексте.

Орфографические ошибки обычно индивидуальны, однако есть те, которые в сочинениях встречаются часто. Ниже приведём список таких ошибок.
Чтобы получить максимальный балл по критерию К7, важно хорошо проработать тестовую часть и применить эти знания в сочинении.

1. Отсутствие дефисов

Школьники часто игнорируют этот знак, особенно когда пишут быстро. Получается, что из-за легких слов «что-нибудь» или «когда-то» они теряют драгоценные баллы.

2. Незнание правил цитирования

Да-да, из-за неумения цитировать можно потерять баллы и за орфографию, и за пунктуацию. Внимательно следи за большими и маленькими буквами в цитате.

3. Ошибки в производных предлогах

Очень часто в сочинениях выпускники используют предлоги «в течение», «в продолжение» и «в заключение» и допускают в них орфографические ошибки. Обязательно изучи правила для 14 задания из тестовой части, тогда и ошибок в сочинении будет меньше!

4. Ошибки в частицах НЕ и НИ

Проработать правила усилительных и отрицательных частиц поможет 13 задание ЕГЭ. Если сомневаешься в правописании отдельных слов — перестрой предложение. Это поможет сохранить баллы

1. Отсутствие запятой после придаточного предложения

Золотое правило русского языка: если какую-то конструкцию можно легко выкинуть из предложения, обособляй её с двух сторон. Правила постановки запятых в сложноподчиненном предложении поможет усвоить 19 задание теста, не забывай применять эти знания в сочинении!

2. Неправильное оформление цитирования

Не забывай, что точка всегда ставится за кавычкой, а после восклицательного и вопросительного знаков точка не нужна. Если прямая речь находится перед словами автора, необходимо поставить запятую.

Основные схемы цитирования

А: «П».
А: «П?»
А: «П!»
А: «П…»

«П», — а.
«П?» — а.
«П!» — а.
«П…» — а.

3. Отсутствие кавычек при использовании слов автора

Слова автора нельзя выдавать за свои, это нечестно. Кроме того, авторы иногда используют разговорные слова, а ты можешь этого не заметить. К сожалению, в таком случае речевую ошибку поставят тебе, а не автору текста.

4. Отсутствие запятых после оборотов с производными предлогами «несмотря на» и «невзирая на»

Не путайте с деепричастными оборотами, у оборотов с предлогами есть значение «хотя».

5. Отсутствие запятых при вводных словах

18 задание из тестовой части — твой лучший тренажер.

Лучше всего поработать с грамматическими ошибками поможет 8 задание из тестовой части. Выпускники часто решают его правильно, однако в своих сочинениях допускают похожие ошибки. О 8 задании ЕГЭ читай тут: Задание 8 (ч.1), Задание 8 (ч.2).

Конечно, грамматические ошибки не исчерпываются этим списком. Приведем еще несколько популярных.

1. Конструкция «рассуждать НАД» — грамматическая ошибка

Верно будет: рассуждать о чем-либо; размышлять о чем-либо и над чем-либо.

2. Цитата как отдельное предложение

Цитата не может «висеть в воздухе», обязательно должны быть слова автора.

3. Ошибочное словообразование

Слова «трудолюбимый», «надсмехаться» и т.д. — грамматические ошибки. При подготовке их нужно проверять по словарю.

1. Повторы слов

Существует правило трёх повторов в абзаце. В абзаце слово может повторяться только дважды (за исключением местоимений и ключевых слов, которые никак нельзя заменить). За третий повтор эксперт уже снимает балл. Если слово повторяется дважды в соседних предложениях и повтора можно было бы избежать, эксперт тоже может снять балл.

2. Конструкция «Приведу в пример произведение…»

Есть только один верный вариант — «В качестве примера приведу произведение…»

3. Использование разговорных или диалектных слов

4. Ошибочное использование паронимов

Этой теме посвящено задание 5, читай тут, чтобы убить сразу двух зайцев.

5. Нарушение лексической сочетаемости, речевая избыточность

Этой теме посвящено 6 задание ЕГЭ, читай тут: Лексические нормы.

От речевых ошибок избавиться достаточно сложно, при подготовке важно много практиковаться, а также научиться внимательно проверять своё сочинение. Если возникают сомнения, обращайся к словарям сочетаемости и к порталу «Грамота.ру». Только с хорошей подготовкой у тебя получится написать грамотное сочинение на реальном экзамене.

Мы подробно разобрали самые распространённые ошибки, которые часто мешают школьникам получить максимальные баллы. Для успешного написания сочинения важно заранее начать работу над своими частыми ошибками. Благодаря советам из этой статьи ты научишься логично строить аргументацию и избегать типичных ошибок в грамматике и пунктуации. Это повысит качество твоего сочинения и увеличит шансы на высокий результат.

Помни, что твоя задача — чётко придерживаться критериев оценивания, точно отвечать на поставленный проблемный вопрос, подкреплять мысли убедительными примерами и логично связывать их между собой.