Сочинение 13.2
Прочитайте текст и выполните задание.
(1)В эту минуту из-за угла выползла тряская телега с длинной лежачей бочкой. (2)Над горловиной бочки плескалась вода, а впереди сидел старый дядька с небритым весёлым лицом. (3)Как раз такой, про которого есть песня:
Удивительный вопрос:
Почему я водовоз?
(4)Потому что без воды
И ни туды и ни сюды!
(5)Севка остановился. (6)Дело не в дядьке и не в песне было. (7)Телегу тащила ленивая грязно-белая кобыла. (8)Белая лошадь!
(9)Это была примета.
(10)Сейчас, когда лошади в городах повывелись, примету забыли.
(11)Но во времена Севкиного детства мальчишки и девчонки знали: увидеть белую лошадь — это не к добру. (12)Севка торопливо сложил пальцы в замочек.
(13)Но замочек помогает лишь от пустяков: если запнёшься левой ногой, или сядет на тебя белая бабочка-капустница (коричневые крапивницы пусть садятся, они добрые), или зачешется левый глаз (что, как известно, обещает слёзы). (14)А от белой лошади была лишь одна защита: кому-то передать своё «горе». (15)Полагалось поскорее хлопнуть ладонью того, кто оказался рядом, и сказать: «Белая лошадь — горе не моё».
(16)Но кого хлопнешь? (17)Мальчик с растерянной улыбкой смотрел на Севку. (18)«Замочки» у него были на обеих руках. (19)И даже на ногах он беспомощно пытался сдвинуть пальцы крест-накрест.
(20)Севка ощутил прилив геройства и великодушия. (21)Он протянул мальчику ладонь:
— Передавай.
(22)Синие глаза мальчишки вмиг потемнели. (23)В них появился не то испуг, не то упрёк. (24)Он сказал тихо и очень серьёзно:
— Что ты. (25)На друга разве передают?
(26)«На друга»! (27)Севку окутало счастьем, как горячим воздухом.
— (28)Тогда... давай, — сбивчиво проговорил он и протянул руку со скрюченным мизинцем. — (29)Давай тогда всё горе пополам.
— (30)Давай!
(31)Они сцепились мизинцами и весело рванули руки на себя. (32)И стало сразу ничего не страшно. (33)Подумаешь, лошадь! (34)Да хоть белый медведь!
(35)Они зашагали рядом — два друга, два первоклассника, два человека, побывавших под бомбами, два таких похожих друг на друга мальчишки!
(36)Они познакомились каких-то два часа назад, но за это время в их жизни случилось всё, что нужно для настоящей дружбы. (37)Они научились понимать друг друга по глазам и улыбкам. (38)Они выручали друг друга во время опасности. (39)Они пополам ломали кусок хлеба. (40)И пополам решили делить любое горе.
(По В. П. Крапивину*)
* Владислав Петрович Крапивин (1938–2020) — советский и российский детский писатель, сценарист.
Задание 13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Они познакомились каких-то два часа назад, но за это время в их жизни случилось всё, что нужно для настоящей дружбы. Они научились понимать друг друга по глазам и улыбкам. Они выручали друг друга во время опасности. Они пополам ломали кусок хлеба. И пополам решили делить любое горе».
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.