Как получить «зачёт» по итоговому сочинению: требования, критерии, аргументы

Введение

В 11 классе тебе предстоит написать итоговое сочинение, без него не допустят к ЕГЭ. Чтобы спокойно подготовиться, важно знать, сколько даётся времени, какие есть требования и как получить «зачёт». Ниже мы собрали всё, что нужно, чтобы разобраться и уверенно справиться с этой частью выпускных испытаний.

Итоговое сочинение — это твой допуск к ЕГЭ.

У одиннадцатиклассников есть три попытки сдать ИС.

Время написания ИС — 3 часа, 55 минут.

Итоговое сочинение

3 больших раздела, которые вмещают в себя все темы реального итогового сочинения прошлых лет;
всего 6 тем по 2 на каждый раздел;
темы берутся из закрытого банка ФИПИ. Закрытый банк состоит из тем прошлых лет и новых тем.

Разделы и подразделы итогового сочинения:
Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества.
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы
и выбор между добром и злом.
1.3. Познание человеком самого себя.
1.4. Свобода человека и её ограничения.
Семья, общество, Отечество в жизни человека
2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.
2.2. Человек и общество.
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.
Природа и культура в жизни человека
3.1. Природа и человек.
3.2. Наука и человек.
3.3. Искусство и человек.
3.4. Язык и языковая личность.

Как выглядит комплект тем?

Номер	Тема
128	Разделяете ли Вы убеждение автора романа «Война и мир» в том, что для счастья человеку необходимы любовь и взаимопонимание близких?
230	Согласны ли Вы с утверждением, что повзрослеть — значит научиться нести ответственность за других?
323	Какие жизненные принципы и правила Вы бы постарались сохранить неизменными при любых обстоятельствах?
425	Событие отечественной истории, запечатлённое в искусстве.
504	В чём заключается нравственная ответственность учёного за результаты своей деятельности?
605	Жизненный опыт кого из литературных героев может быть иллюстрацией к мысли А. С. Пушкина: «Бегут, меняясь, наши лета, меняя всё, меняя нас»?

Забирай курсы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ с жирной скидкой

Как получить зачёт по итоговому сочинению

Требования ФИПИ:

Требование №1 (объём): количество слов ИС должно составлять не менее 250 (если будет меньше, ты получишь незачёт).

Максимальный объём не установлен, но рекомендуемое количество слов — от 350.

Как считаются слова в итоговом сочинении?

Предлоги, союзы, частицы считаются.
Всё же — 2 слова.
Топонимы, имена собственные:
А. С. Пушкин — 1 слово.
Александр Сергеевич Пушкин — 3 слова.
В возрасте двадцати пяти лет — 5 слов.
В возрасте 25 лет — 3 слова.

Лайфхак: если тебе сложно писать большие тексты или ты считаешь, что краткость — сестра таланта, не используй сокращений.

Требование №2 (самостоятельность написания).

Учителя не проверяют абсолютно все работы на плагиат, но списанные сочинения обычно видно. Если проверяющий усомнится в самостоятельности твоей работы, он обязательно проверит.

Критерии оценивания

Соответствие теме.
Аргументация. Привлечение литературного материала.
Композиция и логика рассуждения.
Качество письменной речи.
Грамотность.

Для «зачёта» тебе нужно получить «+» по первым 2 критериям и по ещё одному из списка: 3, 4 или 5.

Важно: не любое произведение подойдёт для аргументации. Если ты будешь ссылаться только на мангу/комикс/малые жанры, твоё сочинение не засчитают.

В целом критерии достаточно лояльные. Например, чтобы получить плюс за критерий «Грамотность», тебе нужно допустить меньше шести ошибок на сто слов.

Подробнее о критериях ты можешь узнать здесь.

Структура сочинения

Вступление + тезис.
Литературный аргумент + микровывод.
Литературный/любой другой аргумент + микровывод.
Заключение.

Как рассчитать количество слов

Вступление (50–70 слов).

Тезис (20–30 слов).

Переход к основной части (10–15 слов).

Основная часть (100–150 слов на один аргумент).

Микровывод (30–50 слов на один микровывод).

Заключение (50–70 слов).

Клише для итогового сочинения

Вступление (50–70 слов).

Каждый человек по-своему ответит на вопрос: «_____?». Мне кажется/Я думаю/Могу предположить, что … .

На вопрос «_____?» нет однозначного ответа. С одной стороны, … . Но с другой стороны, … .

Тема _____ всегда вызывает споры между людьми. Попробую сформулировать собственную точку зрения на предложенную тему.

_____? На протяжении многих лет этот вопрос волнует многих людей.

Тезис (20–30 слов).

Я считаю, что тема _____ имеет большое значение в современном мире, потому что … .

Мне кажется, что вопрос «_____?» актуален на протяжении многих лет, ведь … .

Размышляя над вопросом, могу предположить, что … .

Основная часть (100–150 слов на один аргумент).

Аргумент 1.

В произведениях русской/зарубежной классики немало эпизодов, в которых раскрывается тема _____. Обратимся к произведению ФИО АВТОРА «НАЗВАНИЕ».

Вопрос «_____?» волновал многих писателей, которые пытались на него ответить в своих произведениях. Так, ФИО АВТОРА в (жанр) «НАЗВАНИЕ»… .

Тема _____ раскрывается во многих произведениях литературы. Хочу обратиться к (жанр) «НАЗВАНИЕ» ФИО АВТОРА.
Подобным образом рассуждает ФИО АВТОРА в (жанр) «НАЗВАНИЕ»… .

Аргумент 2.

Кроме того, тема _____ звучит и в творчестве ФИО АВТОРА. Например, в произведении «НАЗВАНИЕ»…

Доказательством важности темы _____ служит и (жанр) «НАЗВАНИЕ» ФИО АВТОРА.

Однако есть другие взгляды на тему _____. Например, ФИО АВТОРА в (жанр) «НАЗВАНИЕ» пишет о …

Микровывод (для 1 и 2 аргументов).

Писатель считает, что…

Этот пример показывает, что…

Поступок героя ещё раз доказывает, что…

Заключение (50–70 слов).

Таким образом, …

Итак,…

Примеры аргументов

Ниже собрали для тебя примеры аргументов, которые можно привести в итоговом сочинении. Ты можешь пересказать их своими словами и адаптировать под разные темы.

Аргумент 1:

Автор и произведение: А. И. Куприн «Чудесный доктор».

Жанр: рассказ.

Тематические аспекты:

помощь ближнему;
отчаяние и обретение надежды;
предотвращение самоубийства;
спасение ближнего;
доброта к окружающим;
милосердие.

Пример:

В рассказе А. И. Куприна «Чудесный доктор» показано, как сострадание способно изменить судьбу целой семьи. Семью Мерцаловых настигла чёрная полоса сплошных неудач: они жили в бедности в подвале разваливающегося дома, голодали, одна дочь умерла, другая тяжело заболела, денег на лекарства не было, а отец подхватил тиф, из-за чего был уволен с работы, где впервые столкнулся с безразличным отношением. Мерцаловы не видели выхода из ситуации, а люди с полным равнодушием относились к произошедшей беде, стараясь закрывать глаза и обходить несчастную семью стороной. Обезумевший от горя отец постоянно искал деньги и просил милостыню, таким образом пытаясь спасти положение, но все попытки оставались тщетными. Помог Мерцаловым доктор Пирогов. Он проявил отзывчивость и вылечил маленькую Машутку, а также оставил деньги на лекарства, ведь мужчине была небезразлична судьба окружающих. Герой не нуждался в общественном признании и публичной похвале. Доктор Пирогов заставил членов семьи поверить в существование чуда и вселил в них надежду. И хоть этот поступок вовсе не являлся волшебством, на фоне алчных и холодных людей, которые заботились исключительно о себе, герой казался настоящим благодетелем. Куприн показывает, что настоящая человечность заключается не в громких словах, а в добрых делах, совершаемых от чистого сердца.

Аргумент 2:

Автор и произведение: А. И. Куприн «Куст сирени».

Жанр: рассказ.

Тематические аспекты:

семейные ценности;
взаимопонимание и поддержка в семье;
сила любви и доверия;
женская мудрость;
моральная поддержка как проявление любви;
вера в человека;
любовь как духовная опора;
гармония брака.

Пример:

В рассказе А. И. Куприна «Куст сирени» автор показывает, что любовь, взаимопонимание и поддержка в семье способны помочь преодолеть любые трудности. Главные герои — молодая супружеская пара, Николай Евграфович и его жена Вера. Молодой офицер Николай Евграфович Алмазов, уставший и измученный подготовкой к решающему экзамену, по неосторожности оставляет на плане местности пятно, которое решает замаскировать под кусты. Профессор отказывается принять работу, аргументируя это тем, что указанную территорию знает лучше собственной спальни. Тогда Вера, во всём поддерживающая мужа, жертвует своими драгоценностями: она идёт в ломбард, выручает деньги и с помощью садовника незаметно высаживает куст сирени на том самом месте, где он был «нарисован», чтобы профессор, увидев реальный куст, принял работу.

Это действие не просто спасает положение Алмазова, оно демонстрирует, что любовь проявляется в поступках, в готовности подставить плечо, когда на карту поставлено всё. Вера не просто сочувствует мужу — она становится опорой, разделяет его тревоги и помогает ему сохранить достоинство.

Куприн утверждает, что семейное счастье рождается из взаимного уважения, поддержки и способности понимать друг друга. Любовь здесь — не бурное чувство, а тихая сила, которая помогает человеку преодолеть жизненные испытания.

Аргумент 3:

Автор и произведение: А. П. Платонов «Песчаная учительница».

Жанр: рассказ.

Тематические аспекты:

выбор;
смирение перед жизненными обстоятельствами;
пренебрежение власти к людям;
использование благ цивилизации;
мудрость;
целеустремлённость;
борьба со стихией;
служение людям.

Пример:

В рассказе А. П. Платонова «Песчаная учительница» изображён подвиг маленького человека, чья сила духа проявляется не в героических поступках, а в каждодневном труде ради других. Молодая учительница Мария Никифоровна, окончив курсы, отправляется работать в глухое село Хошутово, где царит засуха. Увидев, в каких тяжёлых условиях живут люди, она решает не только учить детей грамоте, но и помогать сельчанам бороться с самой природой. Вместе с жителями девушка высаживает сосны и защитные насаждения, пытаясь остановить песчаную бурю. Однако старания героини оказываются напрасными: кочевники уничтожают молодые деревья, а власть, к которой она обращается за помощью, остаётся равнодушной к её отчаянным усилиям. Несмотря на это, Мария Никифоровна не сдаётся — она принимает новое назначение и снова едет в «пустынное» село, продолжая свой путь служения людям и идеалам просвещения.

Платонов показывает, что настоящий учитель — это человек, способный отдавать себя другим, не требуя ничего взамен. В её образе воплощено самоотверженное стремление нести свет знаний и добра, даже когда общество не ценит этого подвига. Учительница верит, что знания и труд могут преобразить мир.

Таким образом, рассказ Платонова — это призыв к духовной стойкости, милосердию и вере в силу человеческого труда.

Аргумент 4:

Автор и произведение: А. Грин «Зелёная лампа».

Жанр: рассказ.

Тематические аспекты:

помощь ближнему;
отчаяние и обретение надежды;
человечность;
целеустремлённость;
равнодушие;
сострадание;
путь к мечте.

Пример:

В рассказе А. Грина «Зелёная лампа» писатель показывает, что сила человеческого духа и вера в себя способны изменить судьбу даже в безвыходных обстоятельствах. Главный герой, нищий Джон Ив, оказывается на грани отчаяния: у него нет ни дома, ни работы, ни средств к существованию. Его случайно замечает богатый и пресыщенный жизнью миллионер Стильтон, который решает поиздеваться над несчастным человеком. Он предлагает Джону Иву странное условие: тот должен снять комнату в центре города и каждый вечер зажигать зелёную лампу, за что будет получать символическую плату. Для Стильтона это всего лишь злая шутка, способ развлечь себя, а для Джона Ива — единственный шанс выжить.

Однако герой не тратит полученные деньги на праздность. Наоборот, он проявляет силу характера: покупает книги, занимается самообразованием, изучает медицину и готовится к поступлению в колледж. Через восемь лет судьба сводит бывших участников этой истории вновь, но уже в совершенно иных ролях: Стильтон разорён и беден, а Джон Ив — успешный врач, оперирующий бывшего миллионера.

Эта встреча становится символической: жестокая насмешка богача оборачивается его собственным поражением, а человек, над которым он смеялся, достигает настоящего величия. Грин подчёркивает, что человека делает сильным не богатство, а воля, труд и стремление к цели.

Таким образом, рассказ учит тому, что даже из унижения и бедности можно выйти с достоинством, если не потерять веру в себя. Зелёная лампа становится не просто предметом, а знаком духовного света, надежды и силы человеческого характера, способной превратить насмешку судьбы в путь к настоящему успеху и внутренней свободе.

Аргумент 5:

Автор и произведение: Н. В. Гоголь «Шинель».

Жанр: повесть.

Тематические аспекты:

«маленький человек» и его трагедия;
равнодушие общества к страданиям других;
духовное и материальное в жизни человека;
человеческое достоинство и унижение;
жестокость и несправедливость власти;
одиночество и беззащитность.

Пример:

В повести Н. В. Гоголя «Шинель» раскрывается тема «маленького» человека, судьба которого вызывает у читателя сострадание и горечь. Главный герой, титулярный советник Акакий Акакиевич Башмачкин, живёт бедно и одиноко, посвящая жизнь переписыванию бумаг. Его существование кажется никчёмным, пока не появляется цель — сшить новую шинель. Для Акакия Акакиевича эта вещь становится символом человеческого достоинства и надежды на уважение.

Однако радость оказывается недолгой: шинель крадут, а равнодушие чиновников и бессердечие общества приводят героя к смерти. Призрак Башмачкина продолжает мстить тем, кто был глух к чужому страданию — это напоминание о вине общества перед «маленькими людьми».

Через образ Акакия Акакиевича писатель обличает бюрократическую систему и человеческую чёрствость, утверждая, что каждый человек заслуживает уважения и участия, какими бы скромными ни были его желания.

Заключение

Итоговое сочинение — это не страшный экзамен, а возможность показать, что ты умеешь думать, чувствовать и выражать свои мысли. Главное — понять структуру, заранее подобрать литературные примеры и не бояться писать от себя. Если будешь внимательно относиться к требованиям и тренироваться, «зачёт» окажется у тебя в кармане.

Автор:

Архипова Александра, методист «100балльного репетитора» по русскому языку ЕГЭ