Введение
Задание 22 ЕГЭ по русскому языку — одно из самых предсказуемых в тестовой части. Список средств выразительности, которые там проверяют, ограничен и хорошо известен.
Это задача на узнавание, и её можно научиться решать без ошибок.
Но промахи всё же случаются. Чаще всего — из-за путаницы в терминах. Ты видишь в тексте яркий образ и торопишься назвать его метафорой, а на поверку оказывается, что это олицетворение. Или просто пропускаешь подходящий термин в списке. Всё это стоит баллов.
Цель нашей статьи практическая. Мы покажем тебе, как выглядят средства выразительности в ЕГЭ по русскому, по каким признакам их можно безошибочно опознать и как не попасть в ловушки формулировок. Ты освоишь базовый навык для анализа любого художественного произведения или текста рецензии.
Как устроено задание 22
Нужно установить соответствие между пятью примерами из левого столбца и девятью терминами из правого. Формулировка задания всегда точная, внимательно читай и ориентируйся на неё. Твоя задача — для каждого примера (А, Б, В, Г, Д) подобрать только один подходящий термин из списка (1–9). Четыре определения окажутся лишними.
Набор средств выразительности, которые могут встретиться, строго ограничен. Согласно официальной информации, в задании используется ровно 23 термина, зафиксированных в кодификаторе ФИПИ. Их не больше и не меньше.
Это значит, что для сдачи ЕГЭ по русскому языку тебе достаточно уверенно знать этот конкретный список.
Ответ на задание — последовательность из пяти цифр (например, 75924). Их нужно записать в бланк без пробелов и запятых, строго соблюдая порядок.
Средства выразительности, которые встречаются в задании 22
Перейдём к главному — как изобразительно-выразительные средства выглядят в КИМ. Всё, что нужно знать о тропах и фигурах речи для ЕГЭ, мы свели в практический чек-лист. Он содержит 23 термина, закреплённых в кодификаторе, и помогает узнавать средства выразительности по конкретным признакам.
Лексические средства (тропы)
Эти термины связаны с переносным значением слов.
- Метафора. Ищи скрытое сравнение. Если свойство одного предмета перенесли на другой без слов «как», «словно» — это метафора.
- Олицетворение. В тексте неживой предмет или явление совершает человеческое действие: «лес задумался», «вьюга плачет».
- Сравнение. В примере будет явный маркер уподобления: союз «как» или «будто», слово «подобный» или творительный падеж («летит стрелой»).
- Эпитет. Образное, часто эмоциональное определение: «хрустальный воздух», «красное солнце». Главный признак — добавляется выразительность и создаётся художественный образ.
- Гипербола. Очевидное и намеренное преувеличение масштаба, силы или количества. «Сто лет не виделись», «море слёз».
- Литота. Наоборот, очевидное преуменьшение: «размером с мизинец», «это стоит копейки».
- Метонимия. В задании 22 такой пример всегда выделяется жирным шрифтом. Это замена слова по смежности понятий: содержимое вместо ёмкости («съел три тарелки»), автор вместо произведения («читал Пушкина»).
Синтаксические средства и стилистические фигуры
Средства из этой категории — про особое построение фразы. Здесь больше терминов, чем в других группах, поэтому для удобства собрали их в таблицу:
| Средство | Как выглядит в задании | Пример |
|---|---|---|
| Анафора | Несколько строк или предложений начинаются с одних и тех же слов. | «Край ты мой заброшенный, Край ты мой, пустырь». |
| Эпифора | Несколько строк или предложений заканчиваются одними и теми же словами. | «А я тебе говорю, что ничего не знаю. И не хочу знать». |
| Лексический повтор | Слово повторяется в рамках одной фразы. | «Пора, пора! рога трубят…» |
| Градация | Ряд слов, где каждое следующее усиливает или ослабляет значение предыдущего. | «Пришёл, увидел, победил» (восходящая градация). |
| Антитеза | Резкое противопоставление понятий, часто через антонимы. | «Дома новы, да предрассудки стары». |
| Оксюморон | Сочетание несовместимых, противоречащих друг другу понятий. | «Живой труп», «горькая радость». |
| Параллелизм | Схожее синтаксическое построение соседних предложений или строк. | «В синем небе звёзды блещут, В синем море волны плещут». |
| Парцелляция | Единая фраза намеренно разбита на короткие фрагменты, часто оформленные как отдельные предложения. | «Остаться мне случится одному. Навеки. В самом деле. Без возврата». |
| Эллипсис | Пропуск легко восстанавливаемого слова (часто сказуемого), за счёт чего речь становится динамичнее. | «Мы сёла — в пепел, грады — в прах». |
| Риторические вопросы, восклицания и обращения | Вопросы, на которые не ждут ответов, выражение сильных эмоций через восклицание или обращение к неодушевлённому предмету/понятию. | «А судьи кто?» «О, весна без конца и без краю!» |
| Многосоюзие | Намеренное избыточное повторение союзов (чаще «и») между однородными членами. | «Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал…» |
| Бессоюзие | Намеренный пропуск союзов между однородными членами или частями сложного предложения. | «Швед, русский — колет, рубит, режет». |
| Инверсия | Обратный порядок слов, нарушающий стандартную схему «подлежащее → сказуемое». | «Белеет парус одинокий» (вместо «одинокий парус белеет»). |
Фонетические средства
Работают на уровне звуков и всегда маркируются в задании подчёркиванием конкретных букв.
- Аллитерация. Повтор согласных звуков для создания звукового образа. «Грохочет эхо по горам, Как гром гремящий по громам».
- Ассонанс. Повтор гласных звуков для создания мелодичности. «Думаю думу свою».
Термины, которые чаще всего путают
Ошибки в задании 22 на ЕГЭ возникают не из-за незнания теории, а из-за неумения применить её к конкретному тексту. Давай разберём пары, в которых путаются чаще всего. Сосредоточимся на том, как эти средства выглядят в задании и по какому практическому признаку их можно отличить друг от друга.
Рекомендуем запоминать не определения, а вопрос-фильтр — он поможет выбрать правильный термин.
Метафора vs олицетворение
Оба тропа используют переносное значение, но механизм отличается. Разница между метафорой и олицетворением:
- Метафора — образное переименование. Один предмет или явление называют другим на основе сходства.
- Олицетворение — наделение неживого признаками или действиями живого (особенно человека).
| Средство | Вопрос-фильтр для задания 22 | Пример с пояснением |
|---|---|---|
| Метафора | Можно ли перефразировать как «А — это Б»? | «Пчела из кельи восковой / Летит…» Улей назван «кельей» — это метафорическое переименование. |
| Олицетворение | Совершает ли неживой предмет человеческое действие? | «…Нева всю ночь рвалася к морю…» Река совершает действие, свойственное живому существу. |
Анафора vs лексический повтор
Анафору часто путают с любым повтором, но это неверно. Анафора — строгий синтаксический приём.
| Средство | Вопрос-фильтр | Пример с пояснением |
|---|---|---|
| Анафора | Одинаковые слова стоят в начале соседних предложений, строк или синтаксически равных отрезков? | «Край ты мой заброшенный, / Край ты мой, пустырь…» Строки начинаются одинаково. |
| Лексический повтор | Слова повторяются в любой части фразы? | «Дар напрасный, дар случайный, жизнь, зачем ты мне дана?» Слово «дар» повторяется, но не в начале каждого отрезка. |
Парцелляция vs неполное предложение (эллипсис)
Оба приёма создают эффект обрывистости, но делают это по-разному.
| Средство | Вопрос-фильтр | Пример с пояснением |
|---|---|---|
| Парцелляция | Можно ли мысленно объединить несколько коротких предложений в одно большое без потери слов? | «Остаться мне случится одному. Навеки. В самом деле. Без возврата». Один смысловой блок разбит на четыре предложения. |
| Эллипсис | Можно ли восстановить пропущенное слово, ориентируясь на контекст? | «Я — “Евгения Онегина”, сестра — “Капитанскую дочку”». Пропущено сказуемое «читала», которое ясно из контекста. |
Параллелизм vs лексический повтор
Эти средства усиливают текст, но работают на разных уровнях.
| Средство | Вопрос-фильтр | Пример с пояснением |
|---|---|---|
| Синтаксический параллелизм | Соседние предложения или их части построены по одной схеме? | «Спит животное Собака. Дремлет птица Воробей». Одинаковая структура: [сказуемое] + [подлежащее]. Обращай внимание на порядок именно членов предложения. |
| Лексический повтор | Повторяются слова, а не структура? | «Тихо, очень тихо падали листья на землю». Повторяется только слово «тихо». |
Как решать задание 22
Шаг 1: определи группу средства
Прочитай пример (А, Б, В, Г, Д) и задай вопрос:
- Есть маркировка? Подчёркивания — это фонетика, выделение жирным — метонимия.
- Используется переносное значение? Если да — это лексическое средство (троп).
- Меняется порядок или структура фразы? Меняется — это синтаксическое средство или фигура речи.
Шаг 2: посмотри на контекст и задай вопрос-фильтр
- Для тропов: «Это прямое сравнение или скрытое? Предмет действует как человек?»
- Для синтаксиса: «Повтор в начале строк или разрыв фразы? Есть ли пропуск слов?»
Это сузит круг до 2–3 возможных терминов к каждому примеру.
Шаг 3: исключи неподходящие варианты
Только после шага 2 смотри на список терминов в задании. Вычеркни всё, что не относится к определённым тобой группам.
Шаг 4: сопоставь номера
Соотнеси оставшиеся термины с примерами. Запиши ответ пятью цифрами подряд в бланк.
Мини-шпаргалка для повторения
Собери компактную таблицу средств выразительности для ЕГЭ по русскому по группам. Бери за основу список из 23 терминов.
| Группа | Суть |
|---|---|
| Тропы | Слова в переносном значении (примеры: метафора, олицетворение) |
| Синтаксис | Особая структура фразы (примеры: анафора, парцелляция) |
| Фонетика | Повтор звуков (пример: аллитерация) |
Выбери формат для быстрого повторения:
- визуалам — ментальная карта с ветками-группами;
- для тех, кому важны ассоциации — карточки с термином на одной стороне и примером на другой;
- технарям и любителям логики — чек-лист с вопросом-фильтром для каждого средства.
Составляй шпаргалку самостоятельно — это лучший способ всё запомнить.
Заключение
Задание 22 ловит на неумении видеть средства выразительности в предложенном фрагменте. Важно научиться распознавать конкретные сигналы, отфильтровывать неподходящие варианты и понимать, как работает язык в тексте. Эти навыки пригодятся не только в задании 22, но и станут козырем при написании сочинения.
