Социализация личности. Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Социальный контроль

Человек не рождается готовым к жизни в обществе. Он не знает социальных норм, ценностей, правил поведения и ролей, которые от него ожидают окружающие. Всё это он осваивает постепенно — через общение, воспитание, обучение и личный опыт. Именно этот процесс включения индивида в общественную жизнь называется социализацией.

Социализация носит непрерывный характер: она начинается с рождения и продолжается на протяжении всей жизни. При этом человек выступает не только объектом воздействия общества, но и активным участником процесса — он может принимать, переосмысливать или отвергать усваиваемые нормы и ценности.

В зависимости от возраста и положения в обществе выделяют этапы социализации.

Первичная социализация охватывает детство и подростковый возраст.

На этом этапе закладываются основы личности: формируются первые представления о мире, усваиваются базовые нормы поведения, язык, ценности, модели общения. Ребёнок осваивает начальные социальные роли (ребёнок, ученик, друг) и учится взаимодействовать с окружающими. Первичная социализация играет решающую роль, так как именно в этот период формируется фундамент личности.

Вторичная социализация связана со взрослой жизнью человека.

Она предполагает освоение новых общественных ролей и подготовку ко взрослой самостоятельной жизни: профессия, семейная жизнь, гражданская активность, участие в трудовой деятельности. На этом этапе возможно переосмысление ценностей и норм, усвоенных ранее, а также их корректировка в зависимости от жизненного опыта.

Иногда выделяют ресоциализацию — процесс усвоения новых норм и ценностей взамен прежних. Она происходит в ситуациях резкой смены условий жизни: при смене социального статуса, профессии, после длительной изоляции или переезда в другую страну, а также в условиях масштабных общественных изменений.

Социализация осуществляется не абстрактно, а через конкретных участников и структуры общества. Для их обозначения используются понятия агентов и институтов социализации.

К агентам социализации относят родителей и членов семьи, сверстников, учителей, воспитателей, друзей, коллег, значимых взрослых. Именно через личное общение, пример поведения, оценки и санкции они влияют на формирование личности.

В отличие от агентов, институты социализации воздействуют на человека опосредованно — через систему правил, норм, ролей и требований, которые они устанавливают. Эти институты задают рамки допустимого поведения и обеспечивают воспроизводство социальных норм в масштабах всего общества.

К основным институтам социализации относятся:

• семья — главный институт первичной социализации, формирующий базовые ценности, нормы и модели поведения;
• образование (школа, колледж, вуз) — передаёт общественные знания, дисциплину, навыки и готовит к выполнению профессиональных ролей;
• государство и право — закрепляют нормы поведения, права и обязанности граждан, обеспечивают общественный контроль;
• религия — формирует нравственные ориентиры и ценностные установки;
• средства массовой информации — влияют на взгляды, установки и модели поведения, формируют общественное мнение;
• армия — способствует формированию дисциплины, ответственности и коллективной идентичности;
• трудовой коллектив — социализирует человека в профессиональной сфере;
• культура и традиции общества — обеспечивают передачу исторического и общественного опыта.

Роль агентов и институтов социализации меняется на разных этапах жизни. В детстве ведущую роль играет семья, затем возрастает значение школы и сверстников, а во взрослом возрасте — профессиональной среды, государства и культуры. При этом влияние различных агентов и институтов может быть неоднозначным и даже противоречивым.

Нарушения процесса социализации приводят к трудностям адаптации личности в обществе, конфликтам с общественными нормами, девиантному поведению. Поэтому успешная социализация предполагает согласованное воздействие семьи, образования, государства и других социальных институтов.

Через этапы социализации, а также деятельность агентов и институтов общество обеспечивает воспроизводство социальных связей и формирование личности, способной полноценно функционировать в общественной среде.

Поведение людей в обществе не является случайным. Оно регулируется системой правил и ожиданий, которые подсказывают, что допустимо, а что — нет. Эти правила формируются исторически и поддерживаются обществом, обеспечивая порядок и предсказуемость общественных взаимодействий. Для их обозначения используются понятия социальных норм и социального контроля.

Социальные нормы отражают представления общества о должном и недопустимом. Они формируются в процессе исторического развития и передаются из поколения в поколение. Благодаря нормам люди понимают, как следует вести себя в семье, школе, на работе, в общественных местах.

Социальные нормы различаются по своему характеру и способу закрепления. В обществознании принято выделять несколько основных видов социальных норм.

Моральные нормы основаны на представлениях о добре и зле, справедливости, чести, долге. Они поддерживаются общественным мнением и внутренними убеждениями человека. Нарушение моральных норм не влечёт юридической ответственности, но осуждается обществом.

Правовые нормы устанавливаются государством и закрепляются в законах и других нормативных актах. Их соблюдение обеспечивается силой государственного принуждения. За нарушение правовых норм наступает юридическая ответственность.

Религиозные нормы регулируют поведение верующих и основаны на религиозных учениях, заповедях и традициях. Они поддерживаются авторитетом религии и религиозных организаций.

Обычаи и традиции представляют собой исторически сложившиеся правила поведения, закреплённые в культуре и повседневной жизни. Они регулируют бытовые и ритуальные стороны жизни общества.

Корпоративные нормы действуют внутри отдельных организаций и общественных групп. Это правила поведения в школе, на предприятии, в профессиональном сообществе.

Наличие норм в обществе само по себе не гарантирует их соблюдение. Поэтому существует система механизмов, направленных на поддержание норм и регулирование поведения людей.

Социальный контроль позволяет поддерживать порядок, стабильность и согласованность действий людей. Он осуществляется через реакции общества на поведение индивидов.

Общественный контроль может осуществляться в разных формах и на разных уровнях. Он сопровождает человека на протяжении всей жизни и проявляется как через внешнее воздействие, так и через внутренние механизмы.

В зависимости от характера воздействия различают формы социального контроля.

Формальный социальный контроль осуществляется официальными институтами общества и закреплён в нормативных актах. К нему относится деятельность государства, правоохранительных органов, суда, администрации школы или организации. Формальный контроль предполагает чётко определённые правила и заранее установленные меры ответственности за их нарушение.

Неформальный социальный контроль основан на реакции ближайшего окружения и общественного мнения. Он проявляется в одобрении, осуждении, похвале, насмешке, критике со стороны семьи, друзей, коллег, соседей. Такой контроль не закреплён в законах, но часто оказывает сильное влияние на поведение человека.

Социальный контроль реализуется через социальные санкции.

Санкции бывают:

• позитивными (поощрения, награды, признание, повышение статуса);
• негативными (осуждение, штраф, увольнение);
• формальными (официальные меры, закреплённые правилами и законами);
• неформальными (общественное одобрение или порицание без официальных процедур).

Через систему санкций общество показывает, какое поведение считается допустимым, а какое — отклоняющимся.

Наряду с внешним контролем важную роль играет самоконтроль.

Самоконтроль формируется в процессе социализации. Человек начинает соблюдать нормы не из-за страха наказания, а потому что считает их правильными и значимыми. Основой самоконтроля выступают совесть, чувство ответственности, внутренние убеждения.

Развитие самоконтроля снижает необходимость жёсткого внешнего контроля. Чем выше уровень самоконтроля в обществе, тем стабильнее общественные отношения и тем меньше требуется формальных санкций со стороны государства.

Социальные нормы, социальный контроль и самоконтроль тесно связаны между собой. Нормы задают правила поведения, общественный контроль обеспечивает их соблюдение, а самоконтроль превращает внешние требования во внутренние установки личности.

Таким образом, система социальных норм и механизмов контроля выполняет важнейшую функцию — поддерживает порядок и устойчивость общества. Она позволяет согласовывать действия людей, предотвращать конфликты и обеспечивать предсказуемость социального поведения.

Поведение человека в обществе регулируется системой социальных норм. Однако не все поступки людей соответствуют установленным правилам и ожиданиям. В ряде случаев поведение отклоняется от принятых норм, что вызывает реакцию со стороны общества и механизмов социального контроля.

Отклонение от норм оценивается обществом не само по себе, а в зависимости от конкретных исторических и социальных условий. То, что в одной ситуации считается нарушением, в другой может восприниматься как допустимое или даже одобряемое. Поэтому девиантное поведение имеет общественный и исторически изменчивый характер.

Различные проявления отклоняющегося поведения объединяются понятием социальных девиаций.

Социальные девиации различаются по своему влиянию на общество.

К негативным девиациям относят такие формы поведения, которые наносят вред личности и обществу и нарушают общественный порядок: преступность, алкоголизм, наркомания, агрессивное и противоправное поведение. Эти формы вызывают отрицательную реакцию общества и применение санкций.

Наряду с этим существуют позитивные девиации — формы поведения, которые выходят за рамки привычных норм, но способствуют развитию общества. К ним относят новаторство (изобретательство), научное и художественное творчество, героизм, выдающиеся достижения. Первоначально такие действия могут восприниматься как отклонение, но со временем они нередко становятся источником общественных изменений.

Выделяют также нейтральные девиации, которые не оказывают существенного влияния на общество и не вызывают выраженного общественного одобрения или осуждения. Например, коллекционирование.

Причины отклоняющегося поведения связаны с условиями социализации личности, влиянием общественной среды, противоречиями между нормами и реальными возможностями их соблюдения, социальным неравенством и кризисными процессами в обществе.

Противоположным по направленности явлением по отношению к девиантному поведению является конформизм.

Конформное поведение проявляется в стремлении человека действовать в соответствии с ожиданиями группы, даже если они не совпадают с его личным мнением. Конформизм способствует поддержанию общественного порядка, облегчает адаптацию личности к группе и снижает уровень конфликтности.

В то же время чрезмерный конформизм может приводить к утрате самостоятельности и критического мышления, а также к принятию деструктивных или несправедливых норм.

Таким образом, отклоняющееся поведение и конформизм представляют собой разные формы отношения личности к социальным нормам. Девиации отражают выход за рамки установленных правил, а конформизм — их принятие и воспроизводство, что позволяет обществу одновременно сохранять устойчивость и изменяться.

Линия №8

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Социализация индивида проходит как в стихийной, так и в организованной форме.
2. Первичную социализацию осуществляют государство, СМИ и другие социальные институты.
3. Социальные институты позволяют человеку усвоить общепринятые ценности, нормы, роли.
4. Все агенты социализации входят в ближайшее окружение человека.
5. В процессе социализации человек становится личностью.

{«author»:

Линия №8

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Процесс усвоения социальных норм, знаний и образцов поведения, необходимых для успешного функционирования в обществе, называется социализацией.
2. Социализация индивида проходит как в стихийной, так и в организованной форме.
3. Воздействие агентов социализации на личность различно в зависимости от того, насколько они значимы для человека, как строится взаимодействие с ними, в каком направлении и какими средствами они оказывают своё влияние.
4. Социализация имеет только личностную значимость.
5. Семья — основной агент вторичной социализации.

Линия №1

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный контроль».

1. наказание;
2. санкция;
3. правило;
4. неравенство;
5. осуждение;
6. мобильность.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Линия №8

Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Все социальные нормы санкционируются государством.
2. Этические нормы всегда отражаются в политических принципах.
3. Социальные нормы отражают модели должного поведения.
4. Корпоративные нормы обеспечиваются мерами, предусмотренными организациями.
5. Порядок применения правовых норм отличается от порядка применения норм морали.

Линия №8

Выберите верные суждения об отклоняющемся поведении и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Отклоняющееся поведение может стать результатом стихийной социализации индивида.
2. Отклоняющееся поведение всегда имеет негативный характер.
3. Примерами отклоняющегося поведения являются алкоголизм и наркомания.
4. Отклоняющееся поведение, как правило, влечёт определённые социальные санкции.
5. Отклоняющееся поведение любого типа является результатом неправильного воспитания в семье.