Банк заданий
ЕГЭ по биологии

Расположите группы животных в принятой в школьном курсе последовательности усложнения организации. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Членистоногие

2. Губки

3. Хордовые

4. Плоские черви

5. Кишечнополостные

6. Кольчатые черви

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характеризуют почву как среду обитания?
1) свет практически отсутствует в толще почвы
2) плотные частицы создают механическое сопротивление движению
3) содержание кислорода всегда выше, чем в атмосфере
4) на глубине особенно резки суточные перепады температуры
5) вода и газы находятся в почвенных порах
6) углекислого газа в почвенном воздухе меньше, чем в атмосферном

Установите последовательность получения бактерии-продуцента человеческого белка. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Бактерии размножаются и синтезируют целевой белок

2. Выделяется нужный ген

3. Ген и плазмиду разрезают подходящей рестриктазой

4. Отбирают трансформированные клетки

5. ДНК-лигаза соединяет ген с плазмидой

6. Рекомбинантную плазмиду вводят в бактерию

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие особенности характерны для внутриорганизменной среды обитания паразита?
1) относительное постоянство температуры и химических условий
2) постоянно высокое содержание свободного кислорода
3) наличие доступных органических веществ хозяина
4) резкие суточные колебания влажности
5) ограниченность жизненного пространства
6) полное отсутствие защитных реакций хозяина

Установите последовательность микроклонального размножения растения. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Растения постепенно адаптируют к нестерильным условиям

2. Из растения выделяют и стерилизуют эксплант

3. Из клеток экспланта образуется каллус

4. На средах с фитогормонами формируются побеги и корни

5. Эксплант помещают на стерильную питательную среду

6. Полученные клоны высаживают в теплицу

Установите последовательность клонирования млекопитающего методом переноса ядра соматической клетки, начиная с получения донорского ядра. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Ранний зародыш выращивают в культуре

2. Из яйцеклетки удаляют собственное ядро

3. Эмбрион переносят в матку суррогатной матери

4. Из соматической клетки донора извлекают ядро

5. Реконструированную яйцеклетку стимулируют к делению

6. Ядро донора вводят в энуклеированную яйцеклетку

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие приспособления помогают животным жить в водной среде?
1) обтекаемая форма тела уменьшает сопротивление воды
2) глубоко уходящая корневая система обеспечивает добывание воды
3) плавники и плавательный пузырь обеспечивают движение и плавучесть у костных рыб
4) толстая восковая кутикула уменьшает испарение с поверхности тела
5) осморегуляция поддерживает постоянство водно-солевого состава
6) у всех водных животных полностью отсутствуют плотные части скелета

Установите последовательность создания новой устойчивой линии растений методом искусственного отбора. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Отобранные родительские формы скрещивают

2. Получают устойчивую линию с закреплённым признаком

3. Среди исходного материала находят растения с нужным признаком

4. Оценивают потомство по проявлению признака

5. В нескольких поколениях повторяют отбор лучших потомков

6. Формулируют селекционную цель

Установите последовательность получения моноклональных антител гибридомным методом. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Проверяют, какие клетки синтезируют нужное антитело

2. Мышь иммунизируют заданным антигеном

3. B-лимфоциты сливают с клетками миеломы

4. Выбранный клон размножают и получают антитела

5. Из селезёнки выделяют B-лимфоциты

6. На селективной среде отбирают гибридомы

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. В каких примерах проявляется конкуренция организмов?
1) молодые ели одного возраста соперничают за свет и воду
2) иксодовый клещ питается кровью собаки
3) лисица и волк используют грызунов как пищевой ресурс
4) пчела получает нектар и опыляет цветковое растение
5) сосна и берёза в смешанном лесу соперничают за свет и минеральные соли
6) ястреб ловит полёвку

Расположите биологические системы по возрастанию уровня организации. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Лесная экосистема

2. Сердце млекопитающего

3. Молекула гемоглобина

4. Олень благородный

5. Кардиомиоцит

6. Мышечная ткань

Расположите объекты по возрастанию их типичного размера. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Бактериальная клетка

2. Животная соматическая клетка

3. Молекула белка

4. Вирусная частица

5. Рибосома

6. Яйцеклетка лягушки

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие пары организмов связаны отношениями хищничества?
1) сова и полёвка
2) печёночный сосальщик и корова
3) росянка и пойманное ею насекомое
4) подберёзовик и берёза
5) личинка стрекозы и головастик
6) клубеньковые бактерии и бобовое растение

Расположите систематические категории яблони домашней от наиболее крупной к наиболее узкой. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Семейство Розовые

2. Вид Яблоня домашняя

3. Царство Растения

4. Род Яблоня

5. Класс Двудольные

6. Порядок Розоцветные

Расположите структуры по возрастанию уровня организации белка. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Комплекс из нескольких полипептидных субъединиц

2. Полипептид с определённой последовательностью аминокислот

3. Свободная аминокислота

4. Глобула одной полипептидной цепи

5. Дипептид

6. Участок α-спирали

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. В каких примерах наблюдается паразитизм?
1) печёночный сосальщик обитает в организме коровы
2) лев охотится на зебру
3) белый гриб образует микоризу с берёзой
4) клещ питается кровью собаки
5) ржавчинный гриб развивается на пшенице
6) эпифитная бромелия использует дерево как опору

Расположите объекты по возрастанию сложности их биологической организации. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Бактериальная клетка

2. Многоклеточный организм

3. Эпителиальная ткань

4. Вирусная частица

5. Желудок млекопитающего

6. Одноклеточный эукариот

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие взаимодействия являются взаимовыгодными для обоих видов?
1) микоризный гриб и корни дерева
2) плесневый гриб пеницилл и подавляемые им бактерии
3) клубеньковые бактерии и бобовое растение
4) акула и рыба-прилипала, питающаяся остатками её добычи
5) рак-отшельник и актиния на его раковине
6) сова и мышь

Установите последовательность этапов научного исследования. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Формулируют вывод

2. Выдвигают проверяемую гипотезу

3. Наблюдают явление и обнаруживают проблему

4. Проводят контролируемый эксперимент

5. Анализируют полученные данные

6. Формулируют исследовательский вопрос

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. В каких примерах один вид получает пользу, а второй не испытывает заметного влияния?
1) рыба-прилипала питается остатками добычи акулы
2) пеницилл выделяет вещества, подавляющие бактерии
3) эпифитная орхидея использует ствол дерева как опору
4) клещ питается на теле лося
5) шакал доедает остатки добычи льва
6) клубеньковые бактерии живут на корнях бобового растения

Установите последовательность работы со световым микроскопом, начиная с размещения готового препарата. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Выполняют точную фокусировку на большом увеличении

2. Переводят микроскоп на объектив большого увеличения

3. Помещают микропрепарат на предметный столик

4. Устанавливают малое увеличение и настраивают освещение

5. Получают резкое изображение на малом увеличении

6. Выбирают в поле зрения участок с нужным объектом

Установите хронологическую последовательность событий в развитии клеточной теории. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. А. Левенгук наблюдал живые одноклеточные организмы

2. Т. Шванн сформулировал общие положения клеточной теории

3. Р. Вирхов обосновал положение «каждая клетка — из клетки»

4. Р. Гук описал ячейки пробки и назвал их клетками

5. Р. Броун описал ядро растительной клетки

6. М. Шлейден показал общность клеточного строения растений

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие утверждения соответствуют закономерностям экологических пирамид?
1) запас доступной энергии уменьшается при переходе на следующий трофический уровень
2) энергия многократно возвращается от редуцентов к продуцентам
3) пирамида энергии всегда имеет широкое основание и сужается к вершине
4) ровно 10% энергии переходит на следующий уровень в любой экосистеме
5) существование хищников верхних уровней требует большой продукции нижних уровней
6) пирамиды численности и биомассы никогда не бывают перевёрнутыми

Расположите уровни организации живой природы от низшего к высшему. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Экосистемный

2. Популяционно-видовой

3. Молекулярный

4. Биосферный

5. Организменный

6. Клеточный

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. На что расходуется энергия, не переданная организму следующего трофического уровня?
1) на дыхание, движение и другие процессы жизнедеятельности
2) полностью запасается в молекулах АТФ после гибели организма
3) рассеивается в окружающей среде в форме тепла
4) превращается у консумента в солнечный свет
5) остаётся в непереваренных остатках и неусвоенной части пищи
6) без потерь возвращается продуцентам через редуцентов