Проанализируйте график изменения скорости роста объёма муравейника в мае-сентябре. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) Биотические условия для роста муравейника в конце лета более благоприятные, чем в начале лета. 2) Максимальная скорость роста объёма муравейника наблюдается в начале сентября. 3) В середине и конце лета объём муравейника растёт. 4) Скорость роста объёма муравейника связана с активностью размножения муравьёв. 5) Чем выше температура воздуха, тем выше скорость роста объёма муравейника.

Утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных: 2) Максимальная скорость роста объёма муравейника наблюдается в начале сентября. 3) В середине и конце лета объём муравейника растёт. График не содержит информацию о биотических условиях в разные периоды времени. На основании анализа графика невозможно сделать вывод о том, с чем связана скорость роста муравейника. На графике не отображается температура.

Растительность в африканской саванне — это трава и деревья акации. Обитающие в саваннах слоны питаются деревьями акации, однако ученые заметили, что существует один вид акации, которым слоны не питаются. Похоже, что слоны питаются в основном листвой и корой акациевых деревьев вида Б, но при этом игнорируют деревья вида А. Известно, что на деревьях вида А живут большие колонии муравьев. Деревья вида Б муравьев не привлекают, и муравьиных колоний на них нет. Ученые провели ряд экспериментов, чтобы определить, защищают ли муравьи деревья вида А от слонов. Эксперимент заключался в том, что содержащимся в неволе слонам предлагали равное количество веток обоих видов деревьев. Из половины веток деревьев вида А муравьев удалили, а в половину веток деревьев вида Б муравьев поселили. Все ветки были равного размера и с примерно одинаковым количеством листьев. Все четыре типа веток были предложены слонам в момент времени, обозначенный как 0, и в течение часа каждые 10 минут проводились проверки. В ходе эксперимента были получены данные, представленные на графике ниже. Какая переменная в этом эксперименте зависимая (изменяющаяся), а какая — независимая (задаваемая)? Объясните, как в данном эксперименте был поставлен отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить? *Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль (опыт), при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.

Элементы ответа: 1) независимыми переменными в этом эксперименте являются: наличие или отсутствие муравьев на ветках вид акации (А или Б) время Должна быть указана хотя бы одна независимая переменная зависимая переменная — доля (%) веток, съеденных слонами; Должны быть указаны оба типа переменных (зависимая и независимая) 2) для каждого вида акации поставлен свой отрицательный контроль: для вида А это ветки без муравьев (проверяется, действительно ли наличие их колоний препятствует поеданию слонами деревьев данного вида) для вида Б это ветки с муравьями (проверяется, действительно ли отсутствие их колоний позволяет слонам поедать деревья данного вида); 3) такой контроль необходимо ставить, чтобы определить действительно ли наличие колоний муравьев на ветках препятствует поеданию веток слонами. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл.

Растительность в африканской саванне — это трава и деревья акации. Обитающие в саваннах слоны питаются деревьями акации, однако ученые заметили, что существует один вид акации, которым слоны не питаются. Похоже, что слоны питаются в основном листвой и корой акациевых деревьев вида Б, но при этом игнорируют деревья вида А. Известно, что на деревьях вида А живут большие колонии муравьев. Деревья вида Б муравьев не привлекают, и муравьиных колоний на них нет. Ученые провели ряд экспериментов, чтобы определить, защищают ли муравьи деревья вида А от слонов. Эксперимент заключался в том, что содержащимся в неволе слонам предлагали равное количество веток обоих видов деревьев. Из половины веток деревьев вида А муравьев удалили, а в половину веток деревьев вида Б муравьев поселили. Все ветки были равного размера и с примерно одинаковым количеством листьев. Все четыре типа веток были предложены слонам в момент времени, обозначенный как 0, и в течение часа каждые 10 минут проводились проверки. В ходе эксперимента были получены данные, представленные на графике ниже. Какие выводы можно сделать на основании результатов эксперимента? Что вероятнее всего произойдет, если деревья вида Б выработают способность привлекать и удерживать колонии муравьев? Действие какой формы естественного отбора может привести к возникновению такого приспособления?

Элементы ответа: 1) на основании результатов эксперимента можно сделать вывод, что слоны предпочитают ветки акации без муравьев. Причем слонов отпугивает именно наличие муравьев, а не вид акации, поскольку они выбирают ветки акации видов А и Б без муравьев практически одинаково хорошо, а с муравьями — практически одинаково плохо; 2) если акация вида Б выработает способность привлекать и удерживать колонии муравьев, то в первое время слоны будут меньше есть ветки акации вида Б, поскольку муравьи будут отпугивать слонов; 3) количество деревьев акации вида Б увеличится; 4) слоны либо перейдут на питание другим видом растений, на котором не живут муравьи, либо со временем выработают устойчивость к муравьям и будут питаться акациями видов А и Б в равной степени; 5) движущая форма естественного отбора. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл.

Какое вещество изображено на рисунке? Какое азотистое основание и какой моносахарид входят в его состав? Какую функцию данное вещество выполняет в клетках живых организмов? За счет чего оно это делает? В каком типе обменных процессов используется и образуется данное вещество?

Элементы ответа: 1) вещество, изображенное на рисунке — АТФ; 2) в состав АТФ входит азотистое основание аденин и моносахарид рибоза; 3) в виде молекул АТФ запасается необходимая клетке энергия; 4) молекула АТФ содержит две макроэргические связи, при разрушении которых энергия высвобождается; 5) АТФ используется в реакциях пластического обмена, синтезируется в реакциях энергетического обмена. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл.

Эритропоэтин — гормон, вырабатываемый почками и в небольшом количестве печенью, контролирует эритропоэз (процесс образования эритроцитов). Употребление эритропоэтина запрещено в профессиональном спорте и приравнивается к приему допинговых средств. Объясните, на какие показатели спортсмена и каким образом может повлиять прием эритропоэтина. По каким причинам у человека может усиливаться секреция эритропоэтина? Приведите не менее четырех примеров.

Элементы ответа: 1) при приеме эритропоэтина у спортсменов увеличивается количество эритроцитов; 2) увеличение количества эритроцитов приводит к повышению уровня гемоглобина и кислородной емкости крови; 3) это приводит к лучшему снабжению кислородом органов и тканей, что повышает выносливость спортсменов; 5) секреция эритропоэтина усиливается при необходимости увеличения эритропоэза. Это происходит при: 6) беременности; 7) кровопотере; 8) анемии; 9) гипоксии. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл.