Банк заданий
ЕГЭ по русскому языку Задание №8 Синтаксические нормы

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Б) неправильное употребление деепричастного оборота

В) нарушение в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Он упорно продолжал отстаивать своё мнение и, убеждённый в своей правоте, никого не хотел слушать.

2) На противоположном берегу реки в воду врезались уступы, издали походившие на животных, приникших к воде.

3) Слушая музыку, возникает такое ощущение, что звуки заполняют всё наше пространство и рождают в душе светлые чувства.

4) Мы были крайне недовольны его поведением: вспыльчивость и неумение взглянуть на себя критично.

5) На подмосковной даче мы получили большой урожай винограда вопреки расхожего мнения о том, что он растёт только на южной земле.

6) По окончании курсов все участники собрались в конференц-зале, и им были выданы сертификаты.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

7) Поднявшись на вершину горы, на небольшую плоскость, туристы оглянулись и увидели потрясающую панораму.

8) За два дня выставку посетило шестьсот сорок один человек.

9) Долгое время он не будет обращать на меня никакого внимания, и это причинило мне боль.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ:

А) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) нарушение в построении сложноподчинённого предложения

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1) Какой-то зверёк, маленький и смешной, слабо и жалобно пискнул между камней.

2) Лектор рассказывал то, как влияет процесс охлаждения металла на физические качества материала.

3) Тренирующиеся спортсмены на Алтае, приехав в Москву, поселились в гостинице.

4) Завершая чтение книги, к нему в голову пришла неожиданная мысль.

5) Я поскорей выберусь из оврага и продолжил идти вдоль осинника, забирая влево.

6) Его громадные очертания отделялись, чернея, от синеватой воздушной пустоты.

7) Иван Алексеевич Бунин писал, что «всё проходит, да не всё забывается».

8) Кто-то из великих сказал, что «в кино я наблюдаю за другими, книга позволяет мне самому на время стать другим человеком».

9) То, что охотник принял за рощу, оказалось тёмным и круглым бугром. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Немного пониже моста крестьянская лошадь стояла в реке по колени, лениво обмахиваясь мокрым хвостом.

2) Группа подростков считают необязательным чтение художественной литературы, заменяя его просмотром кинофильмов.

3) Читая «Записки охотника», во мне крепло убеждение, что И.С. Тургенев — блестящий мастер литературного пейзажа.

4) Улыбался он почти постоянно, как улыбаются теперь только люди екатерининского времени: добродушно и величаво.

5) Поплыли тени, их было много, и одна из них плыла быстрей и ниже своих «сестёр», — она падает от клочка облака, которое плыло ближе к земле.

6) Напротив этого здания некогда красовались обширные господские хоромы, окружёнными разными пристройками, мастерскими.

7) Не успел я ему ответить, не успела собака моя с благородной важностью донести до меня добытую птицу, как послышались проворные шаги, и человек высокого роста, с усами, вышел из чащи и с недовольным видом остановился передо мной.

8) Мы долго обсуждали с ним о посеве, урожае и о трудном крестьянском быте.

9) Очертания деревьев, обрызганных дождём и взволнованных ветром, начинали выступать из мрака.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с косвенной речью

Б) неправильное употребление причастного оборота

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) С моста сквозь хрустальную воду до крохотных камешков проглядывалось освещённое солнцем песчаное дно.

2) Очень часто он убегал на аэродром и смотрел, как взлетали и как круто уходили в небо самолёты, как вертелись они в воздухе, сверкая на солнце.

3) Встреча с прославленным режиссёром дала возможность обсудить новый фильм и получить ответы на многие вопросы, интересовавшие зрителей.

4) Критик повторяет, что «читайте и перечитывайте классику!»

5) Нависшая туча над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком, и на небе появлялись радужные блики.

6) Всем известно, что столицей XXII Олимпийских игр в 2014 году были Сочи.

7) Почитатели поэта любили и гордились своим знаменитым земляком.

8) Участники литературного кружка громко обсуждали рассказ А. Платонова «Юшка», вовлекая в это всех присутствовавших на мероприятии взрослых.

9) Мы получили отзывы на книги современных писателей, создающих произведения для детей и подростков.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Находящаяся низко над горизонтом Луна кажется сильно увеличенной.

2) В летние дни людей можно было видеть повсюду: на улицах, площадях, парках, скверах.

3) Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую коллекцию модельера.

4) Критик увидел в этом произведении то, что автор изменил стиль письма.

5) Правильно распорядиться возможностями памяти — вот стоящая задача перед каждым человеком.

6) Согласно распоряжения директора школы, в научно-практической конференции смогут принять участие все желающие.

7) Делегатов, собравшихся на съезде работников киноискусства, приветствовал министр культуры.

8) Те, кто серьёзно интересуется филологией, знаком с таким понятием, как «художественный текст».

9) Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сон Андерсена».

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В Тамбовском кадетском корпусе Сергей не только изучил азы военных дисциплин, но и научился вокалу и танцам.

2) В 1882 г. С.И. Мосин начинает работы по переделке однозарядной винтовки Бердана в магазинную винтовку, и уже через год он представил свои образцы оружейной комиссии.

3) Узнав об изобретении С.И. Мосина, иностранцами была предпринята попытка перекупить винтовку.

4) В 1875 году Сергей Иванович с золотой медалью оканчивает Михайловскую артиллерийскую академию и направляется на Тульский оружейный завод.

5) В 1885 году комиссия признала винтовку С.И. Мосина лучшей из 119 других систем и, указав на необходимость доработки некоторых деталей, заказали Тульскому оружейному заводу тысячу винтовок.

6) Новые возможности для создания своей винтовки С.И. Мосин получает, когда создавший патрон полковник Роговцев с бездымным порохом освоил производство патронов на Охтинском пороховом заводе.

7) С.И. Мосин становится и долгое время добросовестно выполняет обязанности председателя приёмной комиссии на Тульском оружейном заводе.

8) Ни одна винтовка не смогла так долго быть на вооружении, как винтовка С.И. Мосина, уступая место новым образцам, с которыми русская винтовка продолжала успешно конкурировать.

9) В Сестрорецке его именем названы улица и старейшее профессиональное училище № 120.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ:

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное употребление имени числительного

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) ошибка в построении предложения с косвенной речью

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1) Пеле — единственный в мире футболист, три раза становившийся чемпионом мира.

2) В семье Пеле было ещё два младших брата и младшая сестра.

3) Наученный отцом играть, юноша не мог позволить себе нормальный тренировочный процесс и обычно играл либо носком, набитым газетой и перевязанным ниткой, либо грейпфрутом.

4) Выступая в 1958 году на чемпионате мира в Швеции, Пеле не только показал всему миру голевое чутьё, но и невероятную культуру паса, сопряжённую с высочайшей техникой.

5) В полуфинальном поединке с командой Франции на чемпионате мира в Швеции Пеле сделал хет-трик, а в финале забил двое мячей в ворота хозяев турнира.

6) Пеле и его команда выиграла первый чемпионат и несколько других чемпионатов по мини-футболу.

7) В 1956 году Брито привёл Пеле на просмотр в команду, сказав администрации клуба, что «этот мальчик станет лучшим футболистом планеты».

8) Решение вернуться в большой спорт Пеле принял в связи с возникшими денежными проблемами у него, а также из-за стремления способствовать росту популярности в США «этой прекрасной игры» — так он нередко называл футбол.

9) Когда в 1950 году сборная Бразилии по футболу в финальном матче чемпионата мира проиграла сборной Уругвая, сын подошёл к отцу и сказал, что «я вырасту и выиграю чемпионат».

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ:

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1) Чтобы представлять себе логику поступков литературного героя или людей прошлого, надо знать, как они жили, какой мир их окружал, каковы были их нравственные представления.

2) Макар Девушкин в романе «Бедных людях» Ф.М. Достоевского изобретает особую походку, чтобы не были видны его дырявые подошвы.

3) Быт — это не только жизнь вещей, а также обычаи, весь ритуал ежедневного поведения, тот строй жизни, который определяет распорядок дня.

4) Умение скрывать от посторонних глаз мелкие досады и огорчения считались обязательной чертой воспитанного человека.

5) Обратившись к мемуарам и русской классической литературе, нетрудно убедиться, что семейный дом для дворянского ребёнка — это обитель счастья, с ним связаны самые лучшие воспоминания, самые тёплые чувства.

6) Собравшиеся гости на торжество по случаю юбилея этого уважаемого человека оживлённо общались друг с другом, обсуждая новости последних дней.

7) К избе, шурша и шелестя по высохшей, пыльной траве, подкатила коляска, запряжённая парой хорошеньких вятских лошадок.

8) По окончанию конкурса все его участники были приглашены на встречу с известным пианистом.

9) Оттого что облака почти касались верхушек берёз, на земле было тихо и тепло. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) ошибка в употреблении числительного

Г) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Отдыхающие с интересом наблюдали, как в городском пруду плавают утка и двое утят.

2) Тренируясь, юные баскетболисты могут поддержать не только хорошую физическую форму, но и стать лидерами в команде.

3) Богатство и разнообразие животного мира Брянской области объясняются тем, что на её территории имеются элементы различных ландшафтно-географических зон.

4) Хочется, чтобы все посетители выставки испытали бы радость от общения с шедеврами живописи.

5) Вопреки прогнозов спортивных комментаторов молодая баскетбольная команда смогла выйти в финал.

6) Человек должен оберегать и защищать то место, где он живёт.

7) Использование средств защиты от комаров предотвратит возможные аллергические реакции.

8) На сцене выступал ансамбль, состоящий из четверых девушек.

9) Падающие листья с клёнов устилали дорожку, ведущую к библиотеке.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ:

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) ошибка в употреблении числительного

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1) Главное, что поражает читателя в повести «Княжна Мери», — это продольная искренность героя в исследовании собственного душевного мира.

2) Анализируя рассказы И.А. Бунина, понимаешь, что насколько талантлив писатель в выборе средств характеристики героев.

3) Группе альпинистов понадобилось четверо суток, чтобы добраться до лагеря.

4) Стая лебедей кружились над озером, словно не желая покидать привычное место.

5) В расписании поездов, которые следуют по маршруту Москва — Казань, произошли изменения.

6) В одном из высотных зданий столицы проживал известный композитор.

7) Согласно замысла Н.В. Гоголя, Павел Иванович Чичиков непременно должен вернуться к «истинной прочной жизни».

8) Важно знать не только правила правописания слов, но и применять их в процессе письма.

9) Посетители зоопарка наблюдали за троими львами, прохаживающимися по вольеру.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с косвенной речью

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Я увёз из Ясной Поляны несколько художественных образов, мелькнувших в рассказах Л.Н. Толстого, и тёплое воспоминание о наших беседах.

2) Сердце моё было исполнено благодарностью судьбе, пославшей мне не только близкое духовное общение с большим писателем, а также и сознание, что я увожу в моей душе его образ выше и краше, чем тот, который рисовался мне ранее.

3) Сочинения Л.Н. Толстого — это целые эпопеи, в которых индивидуальная жизнь героев сплетается с жизнью и движениями массы.

4) Достаточно в этом отношении указать на «Севастопольские рассказы» и на удивительную по замыслу и исполнению эпопею «Войну и мир», в которых индивидуальное и общественное начала идут рядом, дополняя и освещая друг друга.

5) Глубокая наблюдательность Л.Н. Толстого даёт ему возможность в самых разнообразных явлениях жизни и в действиях самых разных людей подметить и изобразить стороны или черты, ускользающих в повседневной жизни от взора читателя.

6) Соединение глубины проницательного наблюдения с высоким даром художественного творчества отражается во всех произведениях Л.Н. Толстого и даёт ряд незабываемых типических образов.

7) Раннее утро и холодный воздух большой горной высоты заставляют всех кутаться, быть хмурыми и скупиться на слова, пока внезапно брызнувшие лучи восходящего солнца не заблистают на вершинах и не вызовут выражение общего и шумного восхищения.

8) Большинство путешественников и туристов, посещавших Швейцарию, конечно, знала высокую гору на озере Четырёх кантонов, с которой открывался удивительный вид на поэтический Люцерн, на зеленовато-голубые озёра, обрамлённые гордыми скалами, и на цепь горных альпийских хребтов.

9) Когда спросили Ньютона, как он открыл закон тяготения, великий математик ответил, что «я об этом много думал».

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) ошибка в употреблении числительного

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Четверо спортсменок городского шахматного клуба вышли в финал соревнований.

2) Группа людей, среди которых были представители разных поколений, собрались, чтобы участвовать в празднике.

3) Многие люди проносят дружбу через всю жизнь, которая началась ещё в школе.

4) Наши соседи держали двух собак породы русская борзая.

5) Тигры встречаются не только в странах Африки, а также на территории Дальнего Востока.

6) Действие одной из сюжетных линий романа «Мастер и Маргарита», который Булгаков писал почти двенадцать лет, происходит в Москве.

7) Желание сдаться, отступить и смириться сильнее всего за миг до победы.

8) Благодаря своего трудолюбия, молодой сотрудник банка достиг высоких показателей.

9) Зебры спят стоя, чтобы не стать лёгкой добычей хищников.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) ошибка в употреблении числительного

Г) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Работая в архивах, обнаруживается много уникальных документов.

2) Таблетка от головной боли подействовала в течение тридцати минут, и самочувствие пациента сразу улучшилось.

3) Команда юных шахматистов школы была отмечена жюри, которая впервые принимала участие в городском турнире.

4) Используя образы природы и традиционный образ человека, всматривающегося в звёздное небо, И.А. Бунин будто вписывает события современной жизни в жизнь вечности.

5) Сентябрь был на редкость холодным, и трава пожухла в садах, парках, лесных полянах.

6) Посёлок настолько мал, что его можно обойти за четверо часов.

7) По окончанию спектакля зрители долго благодарили артистов.

8) Трое щенят весело приветствовали хозяев дома.

9) Драмой называют не только один из трёх родов художественной литературы, но и социально-бытовую пьесу, отличающуюся глубиной конфликта.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) ошибка в употреблении числительного

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Дедушка был не только хорошим поваром, а также опытным кондитером.

2) Группа туристов из Перми самостоятельно посетили музей современного искусства.

3) Школа особенно гордится троими выпускницами.

4) Проект потребовалось доработать, чтобы он бы соответствовал нормам эксплуатации.

5) У нас на районе появилась новая спортивная площадка.

6) Лица, ответственные за приём документов, работают до 19:00.

7) Не каждый человек знает, на что он способен.

8) Остановившись у шлагбаума, предъявите документы контролёру в течение десяти минут.

9) Во избежание скандала одна из конфликтующих сторон покинула заседание досрочно.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Изучив справочник под редакцией В.В. Лопатина «Правила русской орфографии и пунктуации», становятся понятны ответы на многие вопросы.

2) Подошедший человек к нам приветливо улыбался.

3) Узнав старого знакомого, друзья поприветствовали его и договорились встретиться с ним в воскресенье.

4) В рассказе А.П. Чехова «Толстом и тонком» высмеивается чинопочитание.

5) Зимой, когда наступают новогодние каникулы, многие уезжают за город, где катаются на лыжах.

6) Те, кто не посещает занятия в течение семестра, обычно испытывает трудности в подготовке к экзамену.

7) А.С. Пушкин писал, что «чувства добрые я лирой пробуждал».

8) По словам администратора театра, все, кто пришёл вовремя, смогли занять лучшие места в зрительном зале.

9) В концерте, приуроченном ко Дню знаний, приняли участие как студенты, так и преподаватели.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) ошибка в употреблении числительного

Г) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Глядя на закат на берегу моря, художник понял, чему будет посвящена его третья картина.

2) По завершении обучения в вузе студент получает как диплом, так и рекомендацию для будущего работодателя.

3) Пообщавшись с талантливыми учёными, появляются ответы на многие вопросы.

4) Двое щенков бегали по лужайке и повизгивали.

5) Летними вечерами, когда собирается вся семья, мы пьём чай на террасе.

6) Я знаю, что насколько много ты работал для достижения цели.

7) Занятия в колледже будут проходить согласно установленного расписания.

8) Трое подруг, не сговариваясь, пришли на долгожданную встречу выпускников.

9) В спортивных соревнованиях участвовали не только девушки, а также и юноши.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм.

Б) нарушение построения предложения с несогласованным приложением

В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Г) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное употребление имени числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Ознакомившись с изложенной в документе информацией, договор был подписан.

2) Катерина Кабанова — главная героиня драмы «Грозы» — страдает не столько от внешних ограничений, сколько от внутреннего чувства несвободы.

3) Посмотрев новый фильм, многие зрители задумались о важных нравственных проблемах.

4) Профессор всю ночь готовился к занятиям и подбирает соответствующий иллюстративный материал.

5) Главные герои современной книги о подростках — двое друзей и трое подруг.

6) Но по приезде выяснилось, что впечатлений так много, что тремя — четырьмя страницами текста обойтись не удастся.

7) Лирический герой стихотворения Н.А. Некрасова «Элегия» говорит, что он «лиру посвятил народу своему».

8) В две тысячи тринадцатом году прошла семнадцатая конференция молодых учёных.

9) Вопреки прогноза погоды, на улице было тепло и светило солнце.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) ошибка в построении предложения с косвенной речью

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Первая половина XIX века стала важным периодом в русской культуре, когда сложилась та среда, которая формировало и объединяло общество.

2) Павел Федотов часто гулял по Гостиному мосту и Невскому проспекту, присматриваясь к лицам купцов.

3) В.А. Тропинин родился крепостным, а свободу получил в 47 лет, уже будучи популярным московским художником.

4) Ученики, которым художник преподавал в Училище живописи и ваяния, очень любили и вспоминали о нём так: «Какой прекрасный человек, отец милосердный к ученикам, портретист великий...»

5) Картину «Всадница» высоко оценили итальянцы, сказав, что давно не видели конного портрета, исполненным с таким искусством.

6) Получив дома отличную подготовку, мальчик легко поступил в 11 лет в Академию, где он учился 10 лет.

7) В 1830 году было принято решение отправить художника А.А. Иванова в Италию, предварительно посетив музеи Германии.

8) А.А. Иванов мечтал, что «Явление Христа народу» однажды станет частью внутреннего убранства храма Христа Спасителя.

9) В.А. Тропинин говорил, что «простые люди — это лучшее, что мною писано».

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) нарушение в употреблении имени числительного

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Противоречия с Англией, которые удалось вскоре урегулировать, сменилось всё возрастающей «германской угрозой».

2) Новый виток гонки военно-морских вооружений привёл в 1895 году к очередной корректировке судостроительной программы России.

3) Дополнительно в рамках судостроительной программы были заказаны трое «каркасных крейсера».

4) Важнейшим вопросом, возникшим ещё в начале постройки и повлиявший на её сроки, стал заказ машин для крейсера.

5) Начиная с лета 1900 года «Диана» и «Паллада», значительно опережавшие «Аврору» в степени готовности, проходили приёмные испытания.

6) На всём протяжении постройки «Авроры» не хватало рабочей силы: на казённых верфях велось строительство броненосцев «Бородино», «Император Александр III» и других, отвлекая на себя значительную часть рабочих.

7) Поход до Бизерты «Аврора» проделала под флагом командующего соединением, который по прибытии в порт перешёл на крейсер «Дмитрий Донской».

8) В начале двадцатого века на «Аврору» установили якоря системы Холла, что сделало крейсер первым во флоте кораблём отечественной постройки, оснащённым этой новинкой.

9) Почти сразу по возвращению на Балтийское море «Аврора» была включена в состав формировавшейся Второй Тихоокеанской эскадры.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление предложно-падежной формы управляемого слова

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В Музее какао и шоколада посетителям рассказали, как медвежата с картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» из коллекции Третьяковской галереи оказались на фантике любимой всеми конфеты.

2) При чтении книг, понимая мысли автора, это очень многое даёт читателю.

3) Все, кто живёт в этой местности, свято верят в силу могучих гор, в существование лесных и горных духов, в справедливую силу природы.

4) И.С. Тургенев писал, что «берегите наш язык, наш прекрасный русский язык».

5) Внезапно наперерез помчавшихся лошадей вылетел незнакомый никому молодой всадник на гнедом коне.

6) Художник К.А. Сомов принимал самое деятельное участие в оформлении журнала «Мир искусства», создал иллюстрации к поэме «Графу Нулину» А. Пушкина.

7) Вопреки распространённому даже в научных книгах мнению, в Древнем Египте не было стоматологии.

8) То, что космос бесконечен, человек воспринимает как истину, не требующую доказательств.

9) Витус Беринг стремился достичь северо-западных берегов Америки, ещё не открытую и не исследованную ни одним мореплавателем, видя в этом свою основную жизненную задачу.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление предложно-падежной формы управляемого слова

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Один из первых биографов поэта П. Анненков считал, что подлинный Пушкин начался именно с Крыма, с «Бахчисарайского фонтана».

2) Все выпускники сочинили по несколько поэтических строк и прочитали их на празднике последнего звонка, посвящённых любимой школе.

3) Никто из друзей не могли даже предположить, что невинная, как казалось сначала, шалость приведёт к таким неприятным последствиям.

4) Благодаря тонким, глубоким и, главное, необидным замечаниям научного руководителя все одиннадцатиклассники довели работу с рефератом до конца.

5) Многим из тех, кто смотрел картину «Летят журавли», на всю жизнь запомнились впечатляющие кадры с актрисой Татьяной Самойловой.

6) Наверное, нет такого человека, которому не было бы известно содержание сказки Г.Х. Андерсена «Гадкого утёнка».

7) И.С. Тургенев писал о языке, что «обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием».

8) Вопреки прогнозов физиков-теоретиков сверхпроводящие свойства проявляли не металлы, а оксидная керамика.

9) По мысли Л.В. Щербы, человек должен владеть практической грамотностью, потому что «писать безграмотно — значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся».

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом

Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Можно услышать и прочесть удивительно тонкую шутку, поразиться остроумию её автора и даже подумать, что «как же это смешно».

2) Первое упоминание о пере для письма встречается в труде «Этимология» святого Исидора Севильского, архиепископа Севильи, жившего в VI веке.

3) Существует предположение, согласно которого главное назначение быстрого сна состоит в том, чтобы периодически стимулировать работу головного мозга.

4) В старом парке, бывшем когда-то частью обширного леса на северо-востоке Москвы, растёт столетний дуб.

5) Летом школьники отдыхали в детском оздоровительном лагере «Салюте».

6) К.Д. Ушинский писал, что «язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое».

7) В Крыму Ф.А. Васильевым была написана и картина «Мокрый луг», ставший одним из шедевров русской пейзажной живописи.

8) Вопреки представлению о том, что жабы некрасивы, я считаю их просто забавными и очень симпатичными.

9) К сожалению, выполнение заказа приходится откладывать, потому что исполнители сначала допустят брак, а потом потратили время на устранение недостатков.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение в построении сложного предложения

Д) неправильное употребление предложно-падежной формы управляемого слова

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) На картине мы видим пустынное поле, голубеющую даль, землю, покрытую дымкой тумана, расползающегося между копнами сена.

2) Познав нужду и унижение, любовь к людям и вера в торжество добра не были утрачены Алёшей.

3) В примечании к своей повести «Вий» Гоголь писал, что он только пересказывал народное предание практически без изменений — «почти в такой же простоте, как слышал».

4) Вопреки расхожего мнения настоящий астраханский арбуз невелик и мякоть у него не красная, а розовая.

5) Благодаря картине «Девушке, освещённой солнцем», созданной в 1888 году, за В.А. Серовым утвердился статус художника, чьи творения никого не могут оставить равнодушным.

6) Чудесная умиротворяющая тишина русской природы, застывшая на полотне И.И. Левитана «Заросший пруд», вся соткана из оттенков зелёного цвета.

7) В течение нескольких дней стоит такая жара, что даже в небольшой рощице, расположенной неподалёку, не прохладно, а душно.

8) Шагнув в космическое пространство, человечество сумело доказать то, что способно покинуть земную колыбель.

9) На полотнах художников-передвижников нашли отражение раскрывающие сюжеты несгибаемую силу духа простого народа.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с однородными членами

Г) нарушение в построении сложного предложения

Д) неправильное употребление предложно-падежной формы управляемого слова

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Будучи главой правительства, П.А. Столыпин считал, что аграрную проблему можно решить, ликвидировав общины и создав крупные фермерские крестьянские хозяйства не только в уже освоенных районах, а также на пустующих землях, прежде всего в Сибири и на Дальнем Востоке.

2) Любой заповедник, являясь государственным учреждением, финансируется из федерального бюджета.

3) Осторожно спустив на воду шлюпку, она сразу оказалась заполненной людьми.

4) Система действовала великолепно, оборудование было в отличном состоянии, все наборы программ работали согласно плана, соединение прошло без всяких помех.

5) В.О. Ключевский писал, что «история учит даже тех, кто у неё не учится: она проучивает их за невежество и пренебрежение».

6) Дороги — это общее наименование всех разновидностей наземных путей сообщения, предназначенное для передвижения людей, транспорта и грузов.

7) В 1380 году объединённые силы русских князей нанесли поражение войску Мамая, доказав способность противостоять такому сильному противнику, как Золотая Орда.

8) Один пастух заметил то, что козы, поевшие днём плодов с кофейного куста, были очень возбуждёнными, беспокойно двигались на месте и всю ночь не могли уснуть.

9) В середине августа татаро-монгольская армия вышла к притоку Дона Непрядве и остановилась в ожидании союзников.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с однородными членами

Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью

Д) нарушение в предложении с несогласованным приложением

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Объединение заповедников в рамках одной международной сети способствует обмену не только результатами исследований, но и методами управления и опытом решения проблем.

2) Экскурсовод предложил группе остановиться перед самой известной картиной Михаила Ивановича Авилова «Поединок Пересвета с Челубеем», на которой изображён предшествующий Куликовской битве бой русского богатыря с татарским воином.

3) Носители информации — строго определённая часть конкретной информационной системы, служащие для промежуточного хранения и передачи информации.

4) Исследователь отметил, что практически все былины об Илье Муромце начинаются со слов «в славном городе во Муроме, во селе во Карачарове».

5) Информатика — это техническая наука, систематизирующая не только приёмы создания, хранения, обработки и передачи информации средствами вычислительной техники, а также принципы функционирования этих средств и методы управления ими.

6) Вместе с туманом на землю спустилась удивительная тишина, нарушаемая только падением капель воды с намокшей листвы деревьев.

7) Спустившись в лощину, археологам стало понятно, откуда исходит мягкий свет, показавшийся им сначала таким необыкновенным и даже таинственным.

8) По сведениям из летописи «Повести временных лет», перед принятием христианства Владимир выслушал представителей разных религий.

9) Император Николай Павлович после встречи с Александром Сергеевичем Пушкиным сказал, что «сегодня утром я беседовал с самым замечательным человеком в России».