Конституция Российской Федерации гарантирует соблюдение прав и свобод граждан, нарушивших правовые нормы (преступивших закон). На основе положений Конституции Российской Федерации сформулируйте три подтверждения этой характеристики. (Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.)

1) каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным, пока его виновность не будет доказана в предусмотренном федеральным законом порядке и установлена вступившим в законную силу приговором суда; 2) обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность; 3) неустранимые сомнения в виновности лица толкуются в пользу обвиняемого. Могут быть приведены другие подтверждения в соответствии с требованием задания. Засчитываются только подтверждения, сформулированные как распространённые предложения (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве подтверждений) с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Не требуется указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания!

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Воинская обязанность как одна из конституционных обязанностей гражданина России». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

1. Конституционные обязанности граждан РФ а) соблюдение законов; б) сохранение природы и окружающей среды; в) получение основного общего образования и др. 2. Виды военной службы а) по призыву; б) по контракту. 3. Воинская обязанность предусматривает а) воинский учет; б) подготовку к военной службе; в) призыв на военную службу; г) прохождение военной службы по призыву и др. 4. Основания для освобождения от призыва на военную службу а) признание негодным по состоянию здоровья; б) наличие учёной степени; в) прошедшие альтернативную гражданскую службу и др. 5. Основания для отсрочки призыва на военную службу а) при обучении по очной форме; б) по семейным обстоятельствам; в) по состоянию здоровья и др. 6. Особенности альтернативной гражданской службы а) увеличенный срок 18 или 21 месяц; б) осуществляется в интересах общества и государства; в) осуществляется взамен военной службы по призыву и др. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана № 1, 2, 3, 4, 5, 6 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

1) Обоснуйте необходимость закрепления в демократическом государстве права гражданина на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.) 2) Какие политические права гражданина закреплены в Конституции Российской Федерации? (Назовите любые три политических права.) 3) Для каждого из указанных в пункте 2) политических прав приведите по одному примеру, иллюстрирующему их реализацию гражданином России. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать указание на то, с какой целью гражданин может реализовывать данное право.)

1) Право на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой необходимо в демократическом государстве, поскольку оно позволяет учитывать убеждения и вероисповедание гражданина. Если несение военной службы противоречит его убеждениям или вере, государство предоставляет возможность исполнить обязанность перед обществом в другой форме. Таким образом обеспечивается баланс между обязанностью гражданина по защите Отечества и соблюдением его свободы совести и убеждений. Такое право закреплено в статье 59 Конституции РФ. 2) Политические права гражданина Российской Федерации: право избирать и быть избранным в органы государственной власти и органы местного самоуправления; право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги; право на объединение. 3) Примеры: - Право избирать. Совершеннолетний гражданин России Алексей пришёл на избирательный участок в Москве и проголосовал на выборах депутатов Мосгордумы за выбранного кандидата. - Право на мирные собрания. Жители Сызрани приняли участие в законно организованном мирном митинге против вырубки городского парка. Гражданин Михаил присоединился к мероприятию с целью публично выразить свою позицию и привлечь внимание органов власти к проблеме сохранения зелёной зоны. - Право на объединение. Гражданка России Анна добровольно вступила в политическую партию Новые люди, программа которой соответствует её взглядам.

Ниже приведён перечень мер. Все они, за исключением двух, согласно Уголовному процессуальному кодексу Российской Федерации относятся к мерам пресечения. 1) домашний арест; 2) дисквалификация; 3) лишение специального, воинского или почётного звания, классного чина и государственных наград; 4) заключение под стражу; 5) подписка о невыезде; 6) залог. Найдите две меры, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Домашний арест — не выпадает из общего ряда. УПК РФ прямо относит домашний арест к мерам пресечения наряду с залогом, подпиской о невыезде и заключением под стражу. Дисквалификация — выпадает из общего ряда. Она относится к административным наказаниям и связана с лишением лица права занимать определённые должности или осуществлять установленную законом деятельность. К мерам пресечения по УПК РФ дисквалификация не относится. Лишение специального, воинского или почётного звания, классного чина и государственных наград — выпадает из общего ряда. Такая мера предусмотрена Уголовным кодексом РФ как уголовное наказание, а не как мера пресечения в уголовном процессе. Заключение под стражу — не выпадает из общего ряда. Оно прямо включено в перечень мер пресечения, предусмотренных УПК РФ. Подписка о невыезде — не выпадает из общего ряда. Подписка о невыезде и надлежащем поведении является одной из мер пресечения и ограничивает возможность подозреваемого или обвиняемого свободно менять место пребывания без разрешения. Залог — не выпадает из общего ряда. УПК РФ также включает залог в перечень мер пресечения, применяемых к подозреваемому или обвиняемому.

Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Функция социализации новых поколений является одной из основных для образовательных организаций. 2) Система образования реализует определённый общественный заказ. 3) Гуманитаризация образования проявляется в сокращении учебного времени на изучение истории. 4) Гуманизация образования предполагает учёт индивидуальных особенностей школьников. 5) Образование, в отличие от других форм духовной культуры, способно оказывать эмоциональное воздействие на человека.

Функция социализации новых поколений является одной из основных для образовательных организаций — верно. В процессе обучения и воспитания человек усваивает знания, социальные нормы, ценности и образцы поведения, необходимые для жизни в обществе. Система образования реализует определённый общественный заказ — верно. Общество и государство заинтересованы в подготовке образованных людей и специалистов, обладающих необходимыми знаниями, умениями и компетенциями. Гуманитаризация образования проявляется в сокращении учебного времени на изучение истории — неверно. Гуманитаризация, напротив, предполагает усиление внимания к гуманитарным дисциплинам: истории, литературе, обществознанию, языкам и другим предметам, связанным с человеком и обществом. Гуманизация образования предполагает учёт индивидуальных особенностей школьников — верно. Она означает ориентацию образовательного процесса на личность ученика, его способности, интересы, потребности и создание условий для свободного развития. Образование, в отличие от других форм духовной культуры, способно оказывать эмоциональное воздействие на человека — неверно. Эмоциональное воздействие свойственно не только образованию; особенно ярко оно проявляется, например, в искусстве и религии.