Басни И. А. Крылова: подготовка к ОГЭ по литературе

Ключевая проблема большинства текстов Крылова заключается в сатирическом обличении социальных пороков.

Сквозь маски животных баснописец высмеивает реальные социальные явления российской действительности: беззаконие представителей власти, взяточничество чиновников, лицемерие и корыстолюбие.

Образный параллелизм активно используется в баснях как художественный приём.

В басне этот приём помогает сделать абстрактные нравственные идеи более наглядными и запоминающимися. Через поведение животных или неодушевлённых предметов (горшков, бочек) автор иносказательно изображает человеческие пороки и добродетели.

Автор-повествователь у Крылова — не просто рассказчик событий. Он открыто комментирует происходящее, иронизирует над персонажами и выносит нравственный приговор в морали. Его голос слышен и в авторских отступлениях, и в самой интонации — насмешливой, лукавой, порой саркастической. Именно через этот голос читатель понимает, на чьей стороне автор и какой порок он обличает.

Социальный конфликт в баснях выходит за рамки обычного морализаторства — Крылов показывает трагическое положение простого человека перед лицом несправедливой системы.

В персонажах басен представлены разные слои общества. Описание классических героев строится через их социальные функции и позиции:

• Волк. В конфликте герой демонстрирует произвол системы, де законы морали не действуют. Его социальная роль — представитель беспринципной власти. Главная мировоззренческая позиция заключается в абсолютном оправдании собственных поступков правом сильного.
• Ягнёнок. В противостоянии Волка и Ягнёнка всегда побеждает грубая сила. Этот герой показывает абсолютную незащищённость слабого индивида перед властным хищником. Его социальная роль — бесправный обыватель. Позиция Ягнёнка строится на попытке найти справедливость через логические доводы и закон.
• Лисица. Героиня обличает порочность обмана ради личной выгоды. Её социальная роль — льстец и манипулятор. Главная цель Лисицы заключается в достижении материальной выгоды через манипуляцию чужими чувствами.
• Ворона. Птица на собственном примере доказывает пагубность тщеславия. Социальная роль Вороны — наивный человек. Её позиция выражается в слепом доверии к похвале из-за жажды общественного признания.

Каждая басня строится по строгой схеме. Знание стадий развития действия помогает находить правильные аргументы для экзаменационного ответа.

1. Экспозиция и завязка. Читатель знакомится с животными, и автор обозначает начало столкновения их интересов. Голодный Волк замечает пьющего воду Ягнёнка. Лисица видит Ворону, которой достался кусочек сыра.
2. Развитие действия. Начинается прямое столкновение позиций. Ягнёнок вежливо пытается оправдаться объективными фактами. Лисица говорит «так сладко, чуть дыша» и расхваливает шейку, глазки, пёрышки, голосок.
3. Кульминация. Наступает момент наивысшего сюжетного напряжения. Волк бросает притворство и открыто объявляет Ягнёнка виновным: «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать». Ворона теряет голову от лести и каркает во всё горло.
4. Развязка. История физически завершается. Волк тащит Ягнёнка в тёмный лес. Ворона роняет сыр — Лисица подхватывает его и исчезает.
5. Мораль. Эта часть содержит нравоучительный вывод истории и прямую авторскую мысль. Чаще всего мораль стоит в завершающих строках, но в некоторых баснях — в начале. Например, «Волк и Ягнёнок» и «Лебедь, Щука и Рак» открываются именно моралью.

Чтобы получить высокие баллы на экзамене, рассуждения нужно подкреплять точными цитатами. Каждая цитата обязательно сопровождается пояснением.

«У сильного всегда бессильный виноват».

Это начальная строка басни «Волк и Ягнёнок». Формулировка является хорошим аргументом для сочинений о социальном неравенстве и произволе чиновников.

«Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать».

Эту фразу говорит Волк, оборвав все доводы Ягнёнка. Она доказывает, что представителям власти совершенно не нужно искать объективный повод для наказания подчинённого.

«Уж сколько раз твердили миру, // Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок».

Эти строки открывают басню «Ворона и Лисица». Цитата подтверждает неискоренимость человеческой зависимости от сладких речей.

«Вещуньина с похвал вскружилась голова».

В этой строке Крылов подчёркивает, как лесть мгновенно лишает человека здравого смысла.

На экзамене часто встречаются следующие формулировки заданий по творчеству баснописца:

• «Какие человеческие пороки высмеивает И. А. Крылов в своих баснях?»
• «Роль образов животных в баснях И. А. Крылова на примере выбранных текстов».
• «В чём заключается эзопов язык басен И. А. Крылова?»

Алгоритм действий при написании развёрнутого ответа строится из нескольких этапов.

1. Сначала внимательно прочитай вопрос и выдели центральные слова. Во вступлении приведи литературоведческое определение этим терминам. Если тема затрагивает пороки, перечисли их прямо в первом абзаце (корысть, беззаконие, глупость).
2. После этого выбери две или три басни для иллюстрации. «Волк и Ягнёнок» демонстрирует социальный произвол, а «Ворона и Лисица» раскрывает механизм лести и манипуляции.
3. В основной части работы подробно напиши о том, какая социальная проблема закреплена за каждым зверем. Подкрепи анализ короткими цитатами.
4. В заключении сделай вывод об актуальности произведений Крылова. Можно подчеркнуть мысль о том, что описанные модели человеческого поведения продолжают существовать в современном обществе.

Часто ученики теряют баллы из-за неточной работы с жанровыми особенностями. Эти правила помогут провести проверку текста перед переносом сочинения в чистовик.

• Не заменяй анализ пересказом сюжета. Задавай вопрос о смысле действий персонажа. Если написано: «Лиса увидела кусок сыра и захотела его забрать» — это пересказ событий. Если написано: «Лисица использует лесть для реализации своей корыстной цели» — это полноценный анализ.
• Не игнорируй термин «аллегория». Если забыть про скрытый смысл, можно свести рассуждения к описанию тяжёлой жизни зверей в лесу. Называй животных словом «персонаж» и наделяй их качествами людей.
• Не оправдывай героев с отрицательной мотивацией. Иногда обман Лисицы трактуют как полезную житейскую смекалку. Сверяй свой вывод с авторской моралью. Крылов называет лесть гнусной вещью, поэтому восхищаться поведением хитрой хищницы в сочинении нельзя.

Опираясь на изученный материал, реши тренировочную задачу.

На примере двух басен И. А. Крылова докажите, что мораль, заложенная автором в его произведениях, сохраняет актуальность в современном мире.

Крылов писал про своё время — чиновников, льстецов, самодуров. Но за двести лет ничего принципиально не изменилось: Волки по-прежнему оправдывают себя правом сильного, Лисицы льстят ради выгоды, а Вороны теряют голову от похвалы. Именно поэтому басни не устаревают. Чтобы закрепить материал, потренируйся на заданиях в «100балльном банке».