Банк заданий
ЕГЭ по истории

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 1234

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) 1550-е гг.

2) река Калка

3) учреждение первого государственного оружейного завода в России

4) присвоение городу неофициального названия «Танкоград»

5) 1630-е гг.

6) взятие города русским войском

7) 1710-е гг.

8) река Поляновка

9) река Сить

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123456

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

Прочтите отрывок из записок современника и выполните задание.

«По указу его величества велено дворянским детям записываться в Москв[е] и определять на Сухареву башню для учения навигации, и оное дворянство детей своих записывали в Спасский монастырь, что за Иконным рядом, в Москве, учить[ся] по-латыни. И услыша то, государь жестоко прогневался, повелел всех дворянских детей московскому управителю Ромодановскому из Спасского монастыря взят[ь] в Петербург сваи бить по Мойке-реке для строения пеньковых амбаров. И об оных дворянских детях генерал-адмирал граф Фёдор Матвеевич Апраксин, светлейший князь Меншиков, князь Яков Петрович Долгорукий и прочие сенаторы, не смея утруждать его величества, попросили слёзно, стоя на коленях, милостивейшую помощницу её величество Екатерину Алексеевну о заступлении малолетних дворянских детей, токмо упросить от гнева его величества невозможно. И оный граф и генерал-адмирал Апраксин взял меры собою представить; велел присматривать, как его величество поедет к пеньковым амбарам мимо оных трудившихся дворянских детей, и по объявлении ему, Апраскину, что государь поехал к тем же амбарам, и приехал к трудившимся малолетним, скинул с себя кавалерию и кафтан и повесил на шест, а сам с малолетними бил сваи. И как государь возвратно ехал и увидел адмирала, что он с малолетними в том же труде в битии свай употребил себя, и, остановяся, государь говорил графу: „Фёдор Матвеевич, ты?“ — Генерал-адмирал ответствовал: „Бьют сваи мои племянники и внучата; а я что за человек, какое имею в родстве преимущество? А пожалованная от вашего величества кавалерия висит на дереве, я ей бесчестия не принёс“. И то слыша, государь поехал во дворец и определил их в чужестранные государства для учения разным художествам, так разгневан, что и после биения свай не миновали в разные художества употреблены быть».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Согласно данному отрывку государь, прогневавшись, отправил дворянских детей на работу в Архангельск.

2) Государь, о котором идёт речь в данном отрывке, — Алексей Михайлович.

3) Согласно данному отрывку Ф. М. Апраксин вместе с дворянскими детьми при государе бил сваи.

4) Согласно данному отрывку Екатерина Алексеевна уговорила государя смилостивиться над дворянскими детьми.

5) События, описанные в данном отрывке, произошли в XVII в.

6) В данном отрывке упомянут исторический деятель, который был первым губернатором Санкт-Петербурга.

Ответ запишите в виде последовательности цифр, без пробелов и запятых. Пример: 123

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234