Банк заданий
ЕГЭ по литературе Задание №11 Задание с развёрнутым ответом не менее 200 слов (сочинение)

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5) и укажите её номер.

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования.
1. Сформулируйте не менее трёх аргументированных утверждений, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
2. Подтвердите сформулированные утверждения конкретными примерами из текста произведения(-ий); объясните, как эти примеры подтверждают утверждения, раскрывающие тему.
3. Опирайтесь на теоретико-литературные понятия (или искусствоведческие – в сочинении на тему 11.5), не менее двух понятий используйте для анализа текста произведения(-ий).
4. Соблюдайте логику рассуждения, избегайте отступления от темы.
5. Пишите разборчивым почерком; соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

11.1.  Образ народа в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души».

11.2.  Почему именно Соня Мармеладова смогла привести Раскольникова к признанию в совершенном преступлении? 

11.3.  В чём противоречивость взглядов Маяковского в разные периоды его творчества?

11.4.  Духовный поиск героев русской литературы XX века. (На примере произведений одного из писателей: Василия Шукшина, Михаила Шолохова, Валентина Распутина.)

11.5.  Может ли просмотр кинофильма заменить чтение книги? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы и экранизации по мотивам этого произведения.)

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5) и укажите её номер.

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования.
1. Сформулируйте не менее трёх аргументированных утверждений, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
2. Подтвердите сформулированные утверждения конкретными примерами из текста произведения(-ий); объясните, как эти примеры подтверждают утверждения, раскрывающие тему.
3. Опирайтесь на теоретико-литературные понятия (или искусствоведческие – в сочинении на тему 11.5), не менее двух понятий используйте для анализа текста произведения(-ий).
4. Соблюдайте логику рассуждения, избегайте отступления от темы.
5. Пишите разборчивым почерком; соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

11.1. Роль внесценических персонажей в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».

11.2.  Причины краха теории Раскольникова (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».)

11.3.  Кому легче живётся: Данко или Ларре? Обоснуйте свою точку зрения.

11.4.  Тема будущего в поэзии русского футуризма. (На примере произведений одного из поэтов: И. Северянина, В. В. Маяковского, Б. Л. Пастернака.)

11.5.  Как русская литература повлияла на другие виды искусства? (На материале одного или двух произведений.)

5. Пишите разборчивым почерком, соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.

6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за

сочинение выставляется 0 баллов).

Не допускается обращения к произведениям со спорной принадлежностью

к художественной литературе.

11.1.?Роль внесценических персонажей в комедии А.?С.?Грибоедова «Горе от ума».

11.2.??Причины краха теории Раскольникова (По роману Ф.?М.?Достоевского «Преступление и наказание».)

11.3.??Кому легче живётся: Данко или Ларре? Обоснуйте свою точку зрения.

11.4.??Тема будущего в поэзии русского футуризма. (На примере произведений одного из поэтов: И.?Северянина, В.?В.?Маяковского, Б.?Л.?Пастернака.)

11.5.??Как русская литература повлияла на другие виды искусства? (На материале одного или двух произведений.)

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5) и укажите её номер.

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования.
1. Сформулируйте не менее трёх аргументированных утверждений, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
2. Подтвердите сформулированные утверждения конкретными примерами из текста произведения(-ий); объясните, как эти примеры подтверждают утверждения, раскрывающие тему.
3. Опирайтесь на теоретико-литературные понятия (или искусствоведческие – в сочинении на тему 11.5), не менее двух понятий используйте для анализа текста произведения(-ий).
4. Соблюдайте логику рассуждения, избегайте отступления от темы.
5. Пишите разборчивым почерком; соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

11.1.  Черты романтизма в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри».

11.2.  На чем основывается утверждение Ф. М. Достоевского: «Самую сущность действительности» для меня составляет «почти фантастическое и исключительное»? (По роману «Преступление и наказание».)

11.3.Каким представлен лирический герой В. В. Маяковского: оптимистически настроенным или страдающим?

11.4.  Женщина и война. (На примере произведений одного из авторов: Ю. Друниной, Б. Васильева, В. Закруткина.)

11.5.  Обращение писателей к фольклору. (На примере одного или двух произведений отечественной или зарубежной литературы.)

11.1.  Смысл эпиграфа «Береги честь смолоду». (По роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка»)

11.2.  Как раскрывается тема любви в лирике Ф. И. Тютчева?

11.3.  Мечта и реальность в пьесе М. Горького «На дне».

11.4.  Женские образы в русской литературе XIX века. (На примере произведений одного из писателей: Л. Н. Толстого, А. Н. Островского, Н. А. Некрасова.)

11.5.  Литература и другие виды искусства.

11.1. За что наказана госпожа Простакова? (По комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль».)

11.2.  Жизненная философия героя романа Л. Н. Толстого «Война и мир» Платона Каратаева.

11.3.  Смысл названия рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека».

11.4.  Тема семьи в произведениях русской литературы. (На примере произведений одного из писателей: Ф.М. Достоевского, И.С. Тургенева, А.Н. Островского)

11.5.  Чацкий - победитель или побежденный? (По пьесе А. С. Грибоедова «Горе от ума».)

11.1. Почему Митрофан - недоросль? (По комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль)

11.2.  Темы природы в стихотворениях Ф. И. Тютчева.

11.3.  Почему по А. П. Чехову обывательщина - «страшное зло» (по рассказам писателя)?

11.4.  Пророчество в русской литературы. (На примере произведений одного из писателей: Е. Замятина, Б. Пильняка, М. А. Булгакова.)

11.5.  Как в русской литературе XIX века раскрывается тема маленького человека? (На материале 2–3 произведений.)

Часть 2.

11.1.  Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» сталкиваются мечта и действительность?

11.2.  Катерина и Варвара: антиподы или «подруги по несчастью»? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».)

11.3.  Как в прозе М. А. Булгакова раскрывается тема «настоящей, верной, вечной любви»? (По роману «Мастер и Маргарита».)

11.4.  Тема «странного человека» в русской литературе XX веков. (На примере произведений одного из писателей: А. П. Платонова, В. М. Шукшина, В. П. Астафьева.)

11.5.  Роль гиперболы в произведениях Н. В. Гоголя. (На примере одного или двух произведений писателя.)

Часть 2.

11.1. Стоило ли Мцыри из одноименной поэмы М. Ю. Лермонтова совершать попытку бежать из монастыря?

11.2. Каково значение образов Варвары и Кудряша в пьесе А. Н. Островского «Гроза»?

11.3.  Как в лирике А. А. Ахматовой раскрывается тема поэтического творчества?

11.4. Как в русской литературе XIX века раскрывается тема маленького человека? (На примере произведений одного из писателей: А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, А. П. Чехова.)

11.5. Лирические отступления в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5) и укажите её номер.

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования.
1. Сформулируйте не менее трёх аргументированных утверждений, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
2. Подтвердите сформулированные утверждения конкретными примерами из текста произведения(-ий); объясните, как эти примеры подтверждают утверждения, раскрывающие тему.
3. Опирайтесь на теоретико-литературные понятия (или искусствоведческие – в сочинении на тему 11.5), не менее двух понятий используйте для анализа текста произведения(-ий).
4. Соблюдайте логику рассуждения, избегайте отступления от темы.
5. Пишите разборчивым почерком; соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

11.1.  Как в «Слове о полку Игореве» соотносятся героические и лирические начала?

11.2.  Сатиру М. Е. Салтыкова-⁠Щедрина его современники называли «горькой». Согласны ли Вы с таким определением?

11.3.  Своеобразие звучания патриотической темы в лирике А. А. Ахматовой.

11.4.  Тема Родины в лирике поэтов-⁠шестидесятников. (На примере произведений одного из поэтов: Андрея Вознесенского, Беллы Ахмадулиной, Евгения Евтушенко.)

11.5.  Тема человека и природы (На примере 1-⁠2 произведений отечественной или зарубежной литературы.)

Часть 2.

11.1. Восхваляет или осуждает князя Игоря автор «Слова о полку Игореве»?

11.2. За что наказана госпожа Простакова? (По пьесе Д.И. Фонвизина «Недоросль»)

11.3. Мир природы в философской лирике Ф.И. Тютчева. (Не менее трёх стихотворений)

11.4. Героический характер в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, М.А. Шолохова).

11.5. Что бы Вы порекомендовали художнику, работающему над иллюстрированием романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»? (Свою позицию обоснуйте, опираясь на текст произведения)

Часть 2.

11.1. Образ природы в «Слове о полку Игореве».

11.2. Почему финал комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» принято считать открытым?

11.3. Основные темы и образы поэзии Ф.И. Тютчева. (На примере не менее трёх стихотворений)

11.4. Осуждение нравственной ущербности человека в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: Д.И. Фонвизина, М.Е. Салтыкова-Щедрина, А.П. Чехова)

11.5. На какие детали, по Вашему мнению, следует обратить внимание иллюстратору романа в стихах «Евгений Онегин»? (С опорой на текст произведения)

Часть 2.

11.1. Какие проблемы своего времени поднимает автор в «Слове о полку Игореве»?

11.2. Чацкий, по Вашему мнению, человек, способный реально совершенствовать уклад жизни, или наивный идеалист? (По пьесе А.С. Грибоедова «Горе от ума»)

11.3. Тема красоты мира в поэзии А.А. Фета. (Не менее трёх стихотворений)

11.4. Положительный герой в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, М.А. Шолохова)

11.5. На какие детали, по Вашему мнению, следует обратить внимание иллюстратору рассказов А.П. Чехова? (С опорой на текст произведения)

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

11.1. Почему в поэме «Кому на Руси жить хорошо» автор подвергает осуждению не только помещичий деспотизм, но и добровольное холопство?

11.2. Что даёт основание причислить Андрея Болконского и Пьера Безухова к любимым героям автора? (По роману Л. Н. Толстого «Война и мир».)

11.3. Какие жизненные явления представляют наибольший интерес для Маяковского-сатирика и почему?

11.4. Как жить человеку в тоталитарном государстве? (по одному или двум произведениям отечественной литературы).

11.5. Как пейзаж может помочь в раскрытии образа героя? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

11.1  Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» представлен романтический конфликт мечты и действительности?

11.2  Катерина и Варвара: антиподы или «подруги по несчастью»? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза»).

11.3 Чем объясняется внутренняя противоречивость Родиона Раскольникова? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».)

11.4  Тема дома в литературе 19 века ( на примере произведений Пушкина, Толстого)?

11.5  Почему прозаики и поэты обращаются в своих произведениях к фольклору (на примере одного или двух произведений отечественной или зарубежной литературы).

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования:

1. Сформулируйте и докажите не менее трёх тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).

2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий) (обращайтесь к фрагментам, образам, микротемам, деталям и т.п.), прокомментируйте эти примеры в целях раскрытия темы.

3. Используйте два теоретико-литературных (или искусствоведческих – в сочинении на тему 11.5) понятия для анализа текста произведения(-ий).

4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.

5. Пишите разборчивым почерком, соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.

6. В сочинении должно быть не менее 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

Не допускается обращения к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе.

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5).

11.1 Смешон или трагичен финал комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»?

11.2 Какую роль играет образ Кулигина в пьесе? (По драме А. Н. Островского «Гроза».)

11.3  Что придает сатирическим произведениям М. Е. Салтыкова-Щедрина современное звучание?

11.4 Женщина и война (На примере произведений одного из авторов: Ю. Друниной, Б. Васильева, В. Закруткина).

11.5  Какую роль в жизни героев романа М. А. Шолохова «Тихий Дон» играет семья?

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5).

Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения глубоко и многосторонне. 

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение грамотно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Минимально необходимый объем сочинения – 200 слов (при меньшем объеме за сочинение выставляется 0 баллов).

№11.1

Двойники Катерины в пьесе А.Н. Островского «Гроза».

№11.2

Женские образы в романе И.А. Гончарова «Обломов».

№11.3

Судьба донского казачества в романе М.А. Шолохова «Тихий дон».

№11.4

Тема Родины в лирике. (На примере произведения одного из писателей: М.Ю. Лермонтова, С.А. Есенина, В.В. Маяковского)

№11.5

Какие сцены романа «Война и мир» с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора и почему? (Свою позицию обоснуйте, опираясь на текст произведения.)

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

11.1. В чём своеобразие раскрытия темы дружбы в поэтическом творчестве А. С. Пушкина?

11.2. Каковы итоги нравственных исканий Пьера Безухова? (По роману Л. H. Толстого «Война и мир».)

11.3. В чём смысл названия пьесы М. Горького «На дне»?

11.4. Как в русской литературе изобличается добровольное рабство? (На примере произведений одного из писателей: Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского, А. П. Чехова)?

11.5. Тема духовной нищеты на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1– 11.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Рекомендуемый объём сочинения 250–350 слов, минимально необходимый объём – 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

11. 1. В чем проявляется национальный характер Катерины?( По пьесе А.Островского «Гроза»)

11.2. В чем неоднозначность образа Сатина? ( по пьесе М. Горького «На дне»)

11.3. Образ родины в лирике русских поэтов XX века (на примере не менее трех стихотворений)

11.4. Образ России в русской классике второй половины XIX века (на примере одного из произведений Толстого, Некрасова или Чехова)

11.5. Почему писатели и поэты обращаются в своих произведениях к фольклору (на примере одного или двух произведений отечественной или зарубежной литературы)

11.1. Что такое "жизнь настоящая", по мнению Л. Н. Толстого? Кто из героев романа-эпопеи "Война и мир" живет таким образом? (по произведению Л. Н. Толстого "Война и мир")

11.2. Смысл названия романа-эпопеи "Тихий Дон"  М. А. Шолохова

11.3. Образ Родины в лирике А. Ахматовой (на примере не менее трех стихотворений)

11.4. Образ солдата в произведениях второй половины XX века (на примере одного из произведений М. А. Шолохова, В. П. Некрасова или В. Л. Кондратьева)

11.5. Как русская литература повлияла на другие виды искусства? (На материале одного или двух произведений)

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

11.1. Что такое "жизнь настоящая", по мнению Л. Н. Толстого? Кто из героев романа-эпопеи "Война и мир" живет таким образом? (по произведению Л. Н. Толстого "Война и мир")

11.2. Смысл названия романа-эпопеи "Тихий Дон"  М. А. Шолохова

11.3. Образ Родины в лирике А. Ахматовой (на примере не менее трех стихотворений)

11.4. Образ солдата в произведениях второй половины XX века (на примере одного из произведений М. А. Шолохова, В. П. Некрасова или В. Л. Кондратьева)

11.5. Как русская литература повлияла на другие виды искусства? (На материале одного или двух произведений).

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

11.1. В чём своеобразие раскрытия темы дружбы в поэтическом творчестве А. С. Пушкина?

11.2. Каковы итоги нравственных исканий Пьера Безухова? (По роману Л. H. Толстого «Война и мир».)

11.3. В чём смысл названия пьесы М. Горького «На дне»?

11.4. Как в русской литературе изобличается добровольное рабство? (На примере произведений одного из писателей: Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского, А. П. Чехова)?

11.5. Тема духовной нищеты на страницах художественного произведения (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

11.1. Почему две незаурядные личности  — Онегин и Татьяна,  — не смогли обрести счастье в любви? (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»)

11.2. Согласны ли вы с мнением Д. И. Писарева, утверждающего, что Павел Петрович  — герой печоринского типа?(по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»)

11.3. Чем похожи все герои пьесы А. П. Чехова «Вишневый сад»?

11.4. Герой  — характер  — поступок в современной отечественной прозе. (На примере произведений одного из писателей: Б. Васильева, Ч. Айтматова, В. Дудинцева)

11.5. Когда на помощь писателю приходит сатира (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5).

Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения глубоко и многосторонне. 

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение грамотно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Минимально необходимый объем сочинения – 200 слов (при меньшем объеме за сочинение выставляется 0 баллов).

№11.1

«Народ освобожден, но счастлив ли народ?» (По поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».)

№11.2

Какие изменения претерпевает образ возлюбленной в произведениях А.А. Блока разных лет?

№11.3

Какими поэтическими средствами раскрывается в поэзии А.А. Ахматовой внутренний мир лирической героини?

№11.4

Какую роль в развитии действия романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» играет эпизод встречи Ивана Бездомного и Берлиоза с Воландом на Патриарших прудах?

№11.5

Чем с Вашей точки зрения образ автора в поэме «Василий Теркин» интересен для художника-иллюстратора и почему? (Свою позицию обоснуйте, опираясь на текст произведения.)

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5).

Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения глубоко и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение грамотно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Минимально необходимый объем сочинения – 200 слов (при меньшем объеме за сочинение выставляется 0 баллов).

11.1. Что такое "жизнь настоящая", по мнению Л. Н. Толстого? Кто из героев романа-эпопеи "Война и мир" живет таким образом? (по произведению Л. Н. Толстого "Война и мир")

11.2. Смысл названия романа-эпопеи "Тихий Дон"  М. А. Шолохова

11.3. Образ Родины в лирике А. Ахматовой (на примере не менее трех стихотворений)

11.4. Образ солдата в произведениях второй половины XX века (на примере одного из произведений М. А. Шолохова, В. П. Некрасова или В. Л. Кондратьева)

11.5. Как русская литература повлияла на другие виды искусства? (На материале одного или двух произведений)