К дьячку с семинаристами Пристали: «Пой „Весёлую“!» Да сулил постой...» Славно жить народу Запели молодцы. (Ту песню — не народную — На Руси святой! Впервые спел сын Трифона. Разломило спину, А квашня не ждёт! Григорий, вахлакам, И с «Положенья» царского, Баба Катерину Вспомнила — ревёт: В дворне больше году С народа крепи снявшего, Она по пьяным праздникам Как плясовая пелася Попами и дворовыми, — Дочка... нет родной! Славно жить народу Вахлак её не пел, А, слушая, притопывал, Присвистывал; «Весёлою» На Руси святой! Чуть из ребятишек, Не в шутку называл.) Глядь, и нет детей: Царь возьмет мальчишек, ВЕСЁЛАЯ Барин — дочерей! Одному уроду Вековать с семьей. Славно жить народу «Кушай тюрю, Яша! Молочка-то нет!» — Где ж коровка наша? — На Руси святой! «Увели, мой свет! Барин для приплоду и т.д. — Потом свою вахлацкую, Родную, хором грянули. Протяжную, печальную — Взял её домой». Славно жить народу На Руси святой! Иных покамест нет. Не диво ли? широкая Сторонка Русь крещёная, — Где же наши куры? — Девчонки орут. «Не орите, дуры! Съел их земский суд; Народу в ней тьма тём, А ни в одной-то душеньке Взял ещё подводу Спокон веков до нашего Не загорелась песенка Весёлая и ясная, Как ведреный денёк. Не дивно ли? не страшно ли? О время, время новое! Ты тоже в песне скажешься, Но как?... Душа народная! Воссмейся ж наконец! Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо» Укажите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Укажите название главы, из которой взят приведённый фрагмент. В этой главе герои поют песни и рассказывают друг другу притчи.

Данный фрагмент взят из главы «Пир на весь мир». Ее можно узнать по песням и притчам, которые герои рассказывают друг другу.

К дьячку с семинаристами Пристали: «Пой „Весёлую“!» Да сулил постой...» Славно жить народу Запели молодцы. (Ту песню — не народную — На Руси святой! Впервые спел сын Трифона. Разломило спину, А квашня не ждёт! Григорий, вахлакам, И с «Положенья» царского, Баба Катерину Вспомнила — ревёт: В дворне больше году С народа крепи снявшего, Она по пьяным праздникам Как плясовая пелася Попами и дворовыми, — Дочка... нет родной! Славно жить народу Вахлак её не пел, А, слушая, притопывал, Присвистывал; «Весёлою» На Руси святой! Чуть из ребятишек, Не в шутку называл.) Глядь, и нет детей: Царь возьмет мальчишек, ВЕСЁЛАЯ Барин — дочерей! Одному уроду Вековать с семьей. Славно жить народу «Кушай тюрю, Яша! Молочка-то нет!» — Где ж коровка наша? — На Руси святой! «Увели, мой свет! Барин для приплоду и т.д. — Потом свою вахлацкую, Родную, хором грянули. Протяжную, печальную — Взял её домой». Славно жить народу На Руси святой! Иных покамест нет. Не диво ли? широкая Сторонка Русь крещёная, — Где же наши куры? — Девчонки орут. «Не орите, дуры! Съел их земский суд; Народу в ней тьма тём, А ни в одной-то душеньке Взял ещё подводу Спокон веков до нашего Не загорелась песенка Весёлая и ясная, Как ведреный денёк. Не дивно ли? не страшно ли? О время, время новое! Ты тоже в песне скажешься, Но как?... Душа народная! Воссмейся ж наконец! Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо» Укажите в ответе последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Установите соответствия между персонажами произведения и их цитатной характеристикой: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПЕРСОНАЖИ A) Гриша Добросклонов Б) Яким Нагой B) Ермил Гирин ЦИТАТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 1) «и лет пятнадцати / твёрдо знал уже, / Что будет жить для счастия / Убогого и тёмного / Родного уголка» 2) «Где хватит силы — выручит, / Не спросит благодарности, / И дашь, так не возьмёт!» 3) «Его „клеймёным, каторжным“ / Честил родной сынок» 4) «Он до смерти работает, / До полусмерти пьёт!..»

Гриша Добросклонов: «...и лет пятнадцати / твёрдо знал уже, / Что будет жить для счастия / Убогого и тёмного / Родного уголка» Яким Нагой: «Он до смерти работает, / До полусмерти пьёт!..» Ермил Гирин: «Где хватит силы — выручит, / Не спросит благодарности, / И дашь, так не возьмёт!»

Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Поэму «Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасова принято относить к __________ роду литературы. Данное произведение написано в рамках такого литературного направления, как ___________.

Лироэпос (лиро-эпос) – род литературы, в котором сочетаются черты эпического и лирического родов литературы. Чаще всего лиро-эпическое произведение представляет собой сюжетное произведение, повествование о событиях, поступках и переживаниях героев, написанное в стихотворной форме. Реализм – литературное направление, которое изображает действительность c oбъeктивнoй дocтoвepнocтью.