Банк заданий
ЕГЭ по литературе
Бесплатно готовься к экзаменам
на проверенных материалах ФИПИ

Найдите нужные задания по ЕГЭ, литературе, номеру или теме. Любое задание можно открыть в каталоге или решить в тренажёре.
К дьячку с семинаристами Пристали: «Пой „Весёлую“!»
Да сулил постой...» Славно жить народу
Запели молодцы. (Ту песню — не народную —
На Руси святой!
Впервые спел сын Трифона.
Разломило спину, А квашня не ждёт!
Григорий, вахлакам, И с «Положенья» царского,
Баба Катерину Вспомнила — ревёт: В дворне больше году
С народа крепи снявшего, Она по пьяным праздникам
Как плясовая пелася Попами и дворовыми, —
Дочка... нет родной! Славно жить народу
Вахлак её не пел, А, слушая, притопывал, Присвистывал; «Весёлою»
На Руси святой!
Чуть из ребятишек,
Не в шутку называл.)
Глядь, и нет детей: Царь возьмет мальчишек,
ВЕСЁЛАЯ
Барин — дочерей!
Одному уроду Вековать с семьей. Славно жить народу
«Кушай тюрю, Яша!
Молочка-то нет!» — Где ж коровка наша? —
На Руси святой!
«Увели, мой свет! Барин для приплоду
и т.д.
— Потом свою вахлацкую, Родную, хором грянули. Протяжную, печальную —
Взял её домой». Славно жить народу
На Руси святой!
Иных покамест нет. Не диво ли? широкая Сторонка Русь крещёная,
— Где же наши куры? —
Девчонки орут. «Не орите, дуры! Съел их земский суд;
Народу в ней тьма тём, А ни в одной-то душеньке
Взял ещё подводу
Спокон веков до нашего
Не загорелась песенка
Весёлая и ясная, Как ведреный денёк. Не дивно ли? не страшно ли?
О время, время новое!
Ты тоже в песне скажешься,
Но как?... Душа народная!
Воссмейся ж наконец!
Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
Прочитайте приведённый фрагмент произведения и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
– отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
– приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
– поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Почему песня, которую исполнили семинаристы в приведённом отрывке, называется «Весёлая»?
К дьячку с семинаристами Пристали: «Пой „Весёлую“!»
Да сулил постой...» Славно жить народу
Запели молодцы. (Ту песню — не народную —
На Руси святой!
Впервые спел сын Трифона.
Разломило спину, А квашня не ждёт!
Григорий, вахлакам, И с «Положенья» царского,
Баба Катерину Вспомнила — ревёт: В дворне больше году
С народа крепи снявшего, Она по пьяным праздникам
Как плясовая пелася Попами и дворовыми, —
Дочка... нет родной! Славно жить народу
Вахлак её не пел, А, слушая, притопывал, Присвистывал; «Весёлою»
На Руси святой!
Чуть из ребятишек,
Не в шутку называл.)
Глядь, и нет детей: Царь возьмет мальчишек,
Барин — дочерей!
Одному уроду Вековать с семьей. Славно жить народу
«Кушай тюрю, Яша!
Молочка-то нет!» — Где ж коровка наша? —
На Руси святой!
«Увели, мой свет! Барин для приплоду
и т.д.
— Потом свою вахлацкую, Родную, хором грянули. Протяжную, печальную —
Взял её домой». Славно жить народу
На Руси святой!
Иных покамест нет. Не диво ли? широкая Сторонка Русь крещёная,
— Где же наши куры? —
Девчонки орут. «Не орите, дуры! Съел их земский суд;
Народу в ней тьма тём, А ни в одной-то душеньке
Взял ещё подводу
Спокон веков до нашего
Не загорелась песенка
Весёлая и ясная, Как ведреный денёк. Не дивно ли? не страшно ли?
О время, время новое!
Ты тоже в песне скажешься,
Но как?... Душа народная!
Воссмейся ж наконец!
Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
Прочитайте приведённый фрагмент произведения и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
– отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение,
– приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение,
– поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Как в данном отрывке показано положение простого народа?
К дьячку с семинаристами Пристали: «Пой „Весёлую“!»
Да сулил постой...» Славно жить народу
Запели молодцы. (Ту песню — не народную —
На Руси святой!
Впервые спел сын Трифона.
Разломило спину, А квашня не ждёт!
Григорий, вахлакам, И с «Положенья» царского,
Баба Катерину Вспомнила — ревёт: В дворне больше году
С народа крепи снявшего, Она по пьяным праздникам
Как плясовая пелася Попами и дворовыми, —
Дочка... нет родной! Славно жить народу
Вахлак её не пел, А, слушая, притопывал, Присвистывал; «Весёлою»
На Руси святой!
Чуть из ребятишек,
Не в шутку называл.)
Глядь, и нет детей: Царь возьмет мальчишек,
Барин — дочерей!
Одному уроду Вековать с семьей. Славно жить народу
«Кушай тюрю, Яша!
Молочка-то нет!» — Где ж коровка наша? —
На Руси святой!
«Увели, мой свет! Барин для приплоду
и т.д.
— Потом свою вахлацкую, Родную, хором грянули. Протяжную, печальную —
Взял её домой». Славно жить народу
На Руси святой!
Иных покамест нет. Не диво ли? широкая Сторонка Русь крещёная,
— Где же наши куры? —
Девчонки орут. «Не орите, дуры! Съел их земский суд;
Народу в ней тьма тём, А ни в одной-то душеньке
Взял ещё подводу
Спокон веков до нашего
Не загорелась песенка
Весёлая и ясная, Как ведреный денёк. Не дивно ли? не страшно ли?
О время, время новое!
Ты тоже в песне скажешься,
Но как?... Душа народная!
Воссмейся ж наконец!
Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
Сопоставьте приведённый фрагмент произведения (допустимо обращение и к другим эпизодам, если это указано в формулировке задания) с названным в задании произведением. Запишите прямой связный ответ:
– отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение (укажите сходство ИЛИ различие обоих произведений в зависимости от формулировки задания),
– приведите минимум по одному примеру из каждого произведения, подкрепляющему Ваше утверждение,
– поясните, как приведённые примеры подкрепляют Ваше утверждение.
Опираясь на приведённый фрагмент произведения, сопоставьте «Весёлую» песню с песней ночлежников из «На дне» М. Горького. Чем похожи мотив и настроение этих песен?
***
Сегодня я видел, как Ваши тяжёлые слёзы
Слетали и долго блестели на чёрных шелках,
И мне захотелось сказать Вам про белые розы,
Что раз расцветают на бледно-зелёных кустах.
Я знаю, что плакать Вы можете только красиво,
Как будто роняя куда-то свои лепестки,
И кажется мне, что Вы словно усталая ива,
Что тихо склонилась и плачет над ширью реки.
Мне хочется взять Ваши руки в тяжёлом браслете,
На кисти которых так нежно легли кружева,
И тихо сказать Вам о бледно-лазурном рассвете,
О том, как склоняется в поле и плачет трава.
Лишь только растают вдали полуночные чары
И первые отблески солнца окрасят луга,
Раскрыв лепестки, наклоняются вниз ненюфары
И тихо роняют на тёмное дно жемчуга.
Я знаю, тогда распускаются белые розы
И плачут они на особенно тонких стеблях.
Я знаю, тогда Вы роняете крупные слёзы
И долго сверкают они на тяжёлых шелках.
И.Г. Эренбург, 1918
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Произведение И.Г. Эренбурга можно отнести к такому литературному жанру, как _________ (стихотворение, проникнутое грустным настроением). Данное стихотворение написано _________ (стихотворным размером).
***
Сегодня я видел, как Ваши тяжёлые слёзы Слетали и долго блестели на чёрных шелках, И мне захотелось сказать Вам про белые розы, Что раз расцветают на бледно-зелёных кустах.
Я знаю, что плакать Вы можете только красиво,
Как будто роняя куда-то свои лепестки, И кажется мне, что Вы словно усталая ива, Что тихо склонилась и плачет над ширью реки.
Мне хочется взять Ваши руки в тяжёлом браслете,
На кисти которых так нежно легли кружева, И тихо сказать Вам о бледно-лазурном рассвете,
О том, как склоняется в поле и плачет трава.
Лишь только растают вдали полуночные чары
И первые отблески солнца окрасят луга, Раскрыв лепестки, наклоняются вниз ненюфары
И тихо роняют на тёмное дно жемчуга.
Я знаю, тогда распускаются белые розы И плачут они на особенно тонких стеблях.
Я знаю, тогда Вы роняете крупные слёзы И долго сверкают они на тяжёлых шелках.
И.Г. Эренбург, 1918
Укажите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
К какому роду литературы следует отнести приведённое стихотворение И.Г. Эренбурга?
Когда будет экзамен
ИЮНЬ 2027
Дата сдачи 2027
1 ИЮНЯ
Резервные даты 2027
24 И 25 ИЮНЯ
Экзамен длится
3 Ч 55 МИН
Изучай средние баллы и оценивай свои шансы
Занимайся в лёгкости и без стресса, но с результатом

В школе дают теорию, в Банке — вся нужная практика для экзамена
Готовься к экзаменам системно, а не «как получится»

Получай подсказки, если задача слишком сложная

Занимайся по 10–15 минут каждый день

Выбирай западающие задания и темы

Тогда начинай тренироваться сегодня —
практика приведёт к высоким баллам
