Конституция Российской Федерации закрепляет возможности гражданина Российской Федерации принимать участие в управлении государством. На основе положений Конституции Российской Федерации сформулируйте три подтверждения этой характеристики. (Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.)

1) граждане Российской Федерации имеют право избирать в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме; 2) граждане Российской Федерации имеют право быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления; 3) граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной службе. Могут быть приведены другие подтверждения в соответствии с требованием задания. Засчитываются только подтверждения, сформулированные как распространённые предложения (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве подтверждений) с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Не требуется указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания!

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальный контроль». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

1. Элементы социального контроля а) социальные нормы; б) социальные санкции. 2. Формы социального контроля а) внутренний; б) внешний. 3. Функции социального контроля а) регулирующая; б) социализирующая; в) интегративная и др. 4. Виды социальных норм а) мораль; б) право; в) традиции и др. 5. Виды социальных санкций а) формальные; б) неформальные; в) позитивные; г) негативные. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана № 1, 2, 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

1) Обоснуйте важность навыков самоконтроля для формирования личности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.) 2) Какими способами (методами) можно развивать самоконтроль? (Назовите любые три способа/метода.) 3) Для каждого из указанных в пункте 2) способов (методов) приведите по одному примеру, иллюстрирующему его влияние на личность. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Навыки самоконтроля важны для формирования личности, поскольку помогают человеку осознанно регулировать своё поведение, эмоции и поступки в соответствии с поставленными целями и социальными нормами. Развитый самоконтроль позволяет отказаться от импульсивных действий, доводить начатое дело до конца и нести ответственность за свои решения. Благодаря этому у человека формируются такие качества, как дисциплинированность, ответственность, настойчивость и самостоятельность. 2) Способы развития самоконтроля: занятие спортом; планирование своей деятельности; ведение дневника наблюдений. 3) Примеры: - Занятие спортом. Артём начал регулярно посещать секцию плавания, где ему необходимо соблюдать режим тренировок, выполнять указания тренера и не прекращать упражнения при первых трудностях. Постепенно он научился лучше контролировать свои желания и эмоции, стал более дисциплинированным и настойчивым. - Планирование. Школьница Анна каждый вечер составляет план дел на следующий день, распределяя время между уроками, домашними обязанностями и отдыхом. Благодаря этому она стала реже откладывать важные дела, вовремя выполнять задания и более ответственно относиться к своим обязанностям. - Дневник наблюдений. Михаил стал каждый вечер записывать в дневник ситуации, в которых ему было трудно сдержать раздражение или отказаться от отвлекающих занятий. Анализируя свои записи, он понял причины такого поведения и постепенно научился спокойнее реагировать на неприятные ситуации и лучше контролировать свои поступки.

Ниже приведён ряд источников финансирования бизнеса. Все они, за исключением двух, относятся к внешним источникам финансирования бизнеса. 1) амортизационные отчисления; 2) средства государственного бюджета; 3) целевые банковские кредиты; 4) продажа акций и облигаций; 5) средства внебюджетных фондов; 6) прибыль фирмы. Найдите два источника финансирования бизнеса, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Амортизационные отчисления — выпадает из общего ряда. Они относятся к внутренним источникам финансирования, поскольку формируются за счёт средств самой фирмы и предназначены для восстановления и обновления основных средств. Средства государственного бюджета — внешний источник. Такие средства поступают организации извне, например в форме субсидий или государственной поддержки. Целевые банковские кредиты — внешний источник. Фирма получает денежные средства от банка на определённые цели и обязуется вернуть их в установленный срок с процентами. Продажа акций и облигаций — внешний источник. Выпуская ценные бумаги, организация привлекает денежные средства инвесторов, то есть получает финансирование со стороны. Средства внебюджетных фондов — внешний источник. Они не образуются в результате собственной деятельности фирмы, а поступают от внешних организаций и фондов. Прибыль фирмы — выпадает из общего ряда. Часть полученной прибыли может оставаться в распоряжении организации и направляться на развитие бизнеса, поэтому прибыль относится к внутренним источникам финансирования.

Выберите верные суждения о познании и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Целенаправленное систематическое восприятие явлений окружающего мира называется наблюдением. 2) Благодаря ощущениям происходит выделение общего, существенного в информации о предмете. 3) Чувственное и рациональное познание тесно взаимосвязаны. 4) Чувственное познание фиксирует существенные общие признаки группы, класса объектов. 5) Формулирование предположений для объяснения имеющихся фактов характеризует метод выдвижения гипотез.

Целенаправленное систематическое восприятие явлений окружающего мира называется наблюдением — верно. Наблюдение предполагает специально организованное восприятие объекта или процесса без активного вмешательства исследователя в происходящее. Благодаря ощущениям происходит выделение общего, существенного в информации о предмете — неверно. Ощущение отражает отдельные свойства предмета, например цвет, запах, температуру. Выделение общих и существенных признаков связано уже с рациональным познанием. Чувственное и рациональное познание тесно взаимосвязаны — верно. Чувственное познание даёт исходную информацию об окружающем мире, а рациональное позволяет её осмыслить, обобщить и установить связи между явлениями. Чувственное познание фиксирует существенные общие признаки группы объектов — неверно. Чувственное познание отражает конкретные предметы и их свойства через ощущения, восприятия и представления. Общие и существенные признаки выделяются при помощи понятий, то есть на рациональном уровне. Формулирование предположений для объяснения имеющихся фактов характеризует метод выдвижения гипотез — верно. Гипотеза представляет собой научно обоснованное предположение, которое затем должно быть проверено с помощью наблюдений, экспериментов или других методов.