Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПОЛНОМОЧИЯ А) создание условий для развития системы экологического образования Б) обеспечение исполнения федерального бюджета В) рассмотрение дел о соответствии нормативных актов закону, имеющему высшую юридическую силу Г) объявление амнистии Д) содействие развитию предпринимательства и частной инициативы СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1) Конституционный Суд Российской Федерации 2) Государственная Дума 3) Правительство Российской Федерации

А) Создание условий для развития системы экологического образования — Правительство Российской Федерации (3). К полномочиям Правительства относится создание условий для развития экологического образования граждан и воспитания экологической культуры. Б) Обеспечение исполнения федерального бюджета — Правительство Российской Федерации (3). Правительство организует исполнение принятого федерального бюджета и отвечает за проведение единой финансовой политики государства. В) Рассмотрение дел о соответствии нормативных актов закону, имеющему высшую юридическую силу, — Конституционный Суд Российской Федерации (1). Конституция РФ обладает высшей юридической силой, а Конституционный Суд проверяет нормативные акты на соответствие Конституции. Г) Объявление амнистии — Государственная Дума (2). Конституция РФ относит принятие решения об амнистии к полномочиям Государственной Думы. Д) Содействие развитию предпринимательства и частной инициативы — Правительство Российской Федерации (3). Такое направление прямо относится к полномочиям Правительства в экономической сфере.

Выберите верные суждения о нормах семейного права в Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В Российской Федерации признаётся только брак, заключённый в органах записи актов гражданского состояния. 2) Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, мест пребывания и жительства. 3) Договорным режимом имущества супругов является режим их совместной собственности. 4) Брачный договор может быть заключён как в отношении имеющегося, так и в отношении будущего имущества супругов. 5) Имущество, принадлежавшее каждому из супругов до вступления в брак, является общим имуществом супругов.

В Российской Федерации признаётся только брак, заключённый в органах записи актов гражданского состояния, — верно. Юридические права и обязанности супругов возникают после государственной регистрации брака в органах ЗАГС. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, мест пребывания и жительства — верно. Семейное законодательство закрепляет равенство супругов и самостоятельность каждого из них при решении данных вопросов. Договорным режимом имущества супругов является режим их совместной собственности — неверно. Совместная собственность супругов является законным режимом имущества. Договорный режим устанавливается брачным договором, который может изменить правила законного режима. Брачный договор может быть заключён как в отношении имеющегося, так и в отношении будущего имущества супругов — верно. Супруги вправе заранее определить имущественные права и обязанности в отношении собственности, которую они приобретут в будущем. Имущество, принадлежавшее каждому из супругов до вступления в брак, является общим имуществом супругов — неверно. По общему правилу такое имущество относится к личной собственности того супруга, которому оно принадлежало до заключения брака.

Установите соответствие между особенностями регулирования трудовых отношений с работниками и разными категориями работников согласно Трудовому кодексу Российской Федерации: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ОСОБЕННОСТИ РЕГУЛИРОВАНИЯ ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ С РАБОТНИКАМИ А) нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю Б) при заключении трудового договора в нём по соглашению сторон может быть предусмотрено условие об испытании работника в целях проверки его соответствия поручаемой работе В) необходимость для заключения трудового договора письменного согласия одного из родителей (попечителя) Г) запрет выполнения работ, которые могут причинить вред здоровью и нравственному развитию Д) право получить ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 31 календарный день в удобное время КАТЕГОРИИ РАБОТНИКОВ 1) только 14-летние работники 2) все несовершеннолетние работники 3) совершеннолетние работники

А) Нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю — совершеннолетние работники (3). Для работников младше 18 лет Трудовой кодекс устанавливает сокращённую продолжительность рабочего времени, поэтому общая норма в 40 часов относится к совершеннолетним работникам. Б) При заключении трудового договора по соглашению сторон может быть предусмотрено испытание работника — совершеннолетние работники (3). Для лиц, не достигших 18 лет, испытание при приёме на работу не устанавливается, поэтому данное условие применимо к совершеннолетним работникам. В) Необходимость письменного согласия одного из родителей (попечителя) для заключения трудового договора — только 14-летние работники (1). Трудоустройство в этом возрасте допускается при соблюдении специальных условий, среди которых предусмотрено письменное согласие законного представителя. Г) Запрет выполнения работ, которые могут причинить вред здоровью и нравственному развитию, — все несовершеннолетние работники (2). Работников младше 18 лет нельзя привлекать, например, к вредным и опасным работам, а также к деятельности, способной отрицательно повлиять на их нравственное развитие. Д) Право получить ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 31 календарный день в удобное время — все несовершеннолетние работники (2). Для работников младше 18 лет предусмотрен удлинённый ежегодный оплачиваемый отпуск и возможность использовать его в удобное для них время.

Анна Р. сдала экзамены, получила водительское удостоверение и купила автомобиль. К сожалению, она не всегда соблюдает правила дорожного движения. Какие из перечисленных ниже наказаний могут быть применены к ней в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие виды наказаний. 1) принудительные работы 2) предупреждение 3) ограничение свободы 4) административный штраф 5) лишение специального права, предоставленного физическому лицу 6) обязательные работы

Принудительные работы — неверно. Принудительные работы относятся к видам уголовного наказания и назначаются за совершение преступлений, а не административных правонарушений. Предупреждение — верно. КоАП РФ относит предупреждение к административным наказаниям; оно выражается в официальном порицании лица, совершившего административное правонарушение. Ограничение свободы — неверно. Ограничение свободы предусмотрено Уголовным кодексом РФ как уголовное наказание и не входит в перечень административных наказаний. Административный штраф — верно. Штраф прямо предусмотрен КоАП РФ как один из видов административных наказаний и может применяться за нарушение правил дорожного движения. Лишение специального права, предоставленного физическому лицу, — верно. К таким мерам относится, в частности, лишение права управления транспортным средством за предусмотренные КоАП РФ нарушения. Обязательные работы — верно. КоАП РФ предусматривает обязательные работы в качестве административного наказания, поэтому при наличии соответствующего состава правонарушения они могут быть назначены нарушителю.

Прочитайте текст и выполните задание. Мировоззрение — совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нём человека, а также жизненные позиции, программы поведения, действий людей. Мировоззрение — необходимая составляющая человеческого сознания. Это не просто один из его элементов в ряду многих других, а их сложное взаимодействие. Разнородные «блоки» знаний, убеждений, мыслей, чувств, настроений, стремлений, надежд, соединяясь в мировоззрении, образуют более или менее целостное понимание людьми мира и самих себя. В мировоззрении обобщённо представлены познавательная, ценностная, поведенческая сферы в их взаимосвязи. Жизнь людей в обществе носит исторический характер. То медленно, то ускоренно, интенсивно изменяются со временем все её составляющие: технические средства и характер труда, отношения людей и сами люди, их чувства, мысли, интересы. Меняются и взгляды людей на мир, улавливая и преломляя перемены их общественного бытия. В мировоззрении того или иного времени находит выражение его общий интеллектуальный, психологический настрой, «дух» эпохи, страны, тех или иных социальных сил. Это позволяет (в масштабе истории) иногда условно говорить о мировоззрении в суммарной, безличной форме. Однако реально убеждения, нормы жизни, идеалы формируются в опыте, сознании конкретных людей. А это значит, что кроме типовых взглядов, определяющих жизнь всего общества, мировоззрение каждой эпохи живёт, действует во множестве групповых и индивидуальных вариантов. И всё же в многообразии мировоззрений прослеживается довольно устойчивый набор их основных «составляющих». В мировоззрение входят и играют в нём важную роль обобщённые знания — жизненно-практические, профессиональные, научные. Потребность в мироориентации предъявляет к знаниям свои требования. Здесь важен не просто набор всевозможных сведений из разных областей или «многоучёность», которая, как пояснял ещё древнегреческий философ Гераклит, «уму не научает». Английский философ Ф. Бэкон высказал убеждение, что кропотливое добывание всё новых фактов (напоминающее работу муравья) без их суммирования, осмысления не сулит успеха в науке. Ещё менее эффективен сырой, разрозненный материал для формирования или обоснования мировоззрения. Здесь требуются обобщённые представления о мире, попытки воссоздания его целостной картины, понимания взаимосвязи различных областей, выявления общих тенденций и закономерностей. Все три компонента мировоззрения — знания, ценности, программы действия — взаимосвязаны… (По И. Фролову и др.) Что такое мировоззрение? Как авторы характеризуют роль мировоззрения в человеческом сознании? (Приведите одну любую характеристику.) Какое обстоятельство позволяет иногда условно говорить о мировоззрении в суммарной, безличной форме?

1) ответ на первый вопрос: совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нём человека, жизненные позиции, программы поведения, действий людей; 2) ответ на второй вопрос (характеристика), например: разнородные блоки знаний, убеждений, мыслей, чувств, настроений, стремлений, надежд, соединяясь в мировоззрении, образуют более или менее целостное понимание людьми мира и самих себя; 3) ответ на третий вопрос: в мировоззрении того или иного времени находит выражение его общий интеллектуальный, психологический настрой, дух эпохи, страны, тех или иных социальных сил.