Банк заданий
ОГЭ по истории

Прочитайте отрывок из журнальной статьи.

«22 ноября в Петербурге началось слушанием судебное дело по поводу сдачи нашей эскадры врагу при Цусиме.
Подсудимыми в процессе являются, кроме самого бывшего адмирала Н.И. Небогатова, бывшие командиры, старшие офицеры, механики, мичмана и прочие чины четырёх сдавшихся небогатовских броненосцев.
Ни один из подсудимых не признал себя виновным в том, что, как гласит закон: «без боя спустил флаг, в противность долгу чести и правилам морского устава». Лишь трое молодых мичманов заявили, что считают себя виновными «в неоказании противодействия сдаче».
Объяснение самого г. Небогатова сводилось к тому, что сражаться при полной беспомощности эскадры было бесполезно, и он решился поэтому для спасения 2000 жизней сдать эскадру. Остальные же подсудимые действовали по его приказанию и, стало быть, обязаны были повиноваться ему.
Много интересного было сообщено свидетелями и подсудимыми о боевых качествах и средствах эскадры и о её положении в роковой день 15 мая.
Выступивший в качестве свидетеля адмирал Рожественский отметил, что снаряды и орудия, по его мнению, были недурные, и всё горе было в том, что команда имела мало практики в стрельбе: пять человек стреляли, а девяносто пять во время упражнений и ученья только смотрели на них.
Зато показания других свидетелей установили, что и боевые средства были плохи. На броненосце «Николае I» были устаревшие орудия 1877 г. В числе «фугасных» снарядов были снаряды учебные, т.е. начинённые песком. С оптическими прицелами команды были незнакомы, и прицелы только мешали стрельбе, их во время боя сбили с орудий топорами с разрешения командиров».

Укажите два любых недостатка в боевой подготовке и боевых средствах российской эскадры, упоминаемые отрывке.

Прочитайте отрывок из журнальной статьи.

«22 ноября в Петербурге началось слушанием судебное дело по поводу сдачи нашей эскадры врагу при Цусиме.
Подсудимыми в процессе являются, кроме самого бывшего адмирала Н.И. Небогатова, бывшие командиры, старшие офицеры, механики, мичмана и прочие чины четырёх сдавшихся небогатовских броненосцев.
Ни один из подсудимых не признал себя виновным в том, что, как гласит закон: «без боя спустил флаг, в противность долгу чести и правилам морского устава». Лишь трое молодых мичманов заявили, что считают себя виновными «в неоказании противодействия сдаче».
Объяснение самого г. Небогатова сводилось к тому, что сражаться при полной беспомощности эскадры было бесполезно, и он решился поэтому для спасения 2000 жизней сдать эскадру. Остальные же подсудимые действовали по его приказанию и, стало быть, обязаны были повиноваться ему.
Много интересного было сообщено свидетелями и подсудимыми о боевых качествах и средствах эскадры и о её положении в роковой день 15 мая.
Выступивший в качестве свидетеля адмирал Рожественский отметил, что снаряды и орудия, по его мнению, были недурные, и всё горе было в том, что команда имела мало практики в стрельбе: пять человек стреляли, а девяносто пять во время упражнений и ученья только смотрели на них.
Зато показания других свидетелей установили, что и боевые средства были плохи. На броненосце «Николае I» были устаревшие орудия 1877 г. В числе «фугасных» снарядов были снаряды учебные, т.е. начинённые песком. С оптическими прицелами команды были незнакомы, и прицелы только мешали стрельбе, их во время боя сбили с орудий топорами с разрешения командиров».

Укажите войну, о событиях которой идёт речь в отрывке. Укажите российского императора, в годы правления которого произошли описываемые события.

Прочтите отрывок из летописи.

«[Князь] повелел опрокинуть идолы. Когда влекли Перуна по Ручью к Днепру, оплакивали его неверные, так как не приняли они его святого крещения… Затем послал … [князь] по всему городу сказать: «Если не придёт кто завтра на реку – будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб, – будет мне врагом». Услышав это, с радостью пошли люди, ликуя и говоря: «Если бы не было это хорошим, не приняли бы этого князь наш и бояре». На следующий же день вышел … [князь] с попами царицыными и корсунскими на Днепр, и сошлось там людей без числа. Вошли в воду и стояли там… Князь был рад, что познал Бога сам и люди его, и приказал рубить (ставить) церкви и ставить их по тем местам, где прежде стояли кумиры (идолы). Посылал он собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное. Матери же детей этих плакали о них, ибо не утвердились ещё они в вере и плакали о них как о мёртвых».

Укажите две любые причины изменений в духовной сфере, описанных в отрывке.

Прочтите отрывок из летописи.

«[Князь] повелел опрокинуть идолы. Когда влекли Перуна по Ручью к Днепру, оплакивали его неверные, так как не приняли они его святого крещения… Затем послал … [князь] по всему городу сказать: «Если не придёт кто завтра на реку – будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб, – будет мне врагом». Услышав это, с радостью пошли люди, ликуя и говоря: «Если бы не было это хорошим, не приняли бы этого князь наш и бояре». На следующий же день вышел … [князь] с попами царицыными и корсунскими на Днепр, и сошлось там людей без числа. Вошли в воду и стояли там… Князь был рад, что познал Бога сам и люди его, и приказал рубить (ставить) церкви и ставить их по тем местам, где прежде стояли кумиры (идолы). Посылал он собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное. Матери же детей этих плакали о них, ибо не утвердились ещё они в вере и плакали о них как о мёртвых».

Укажите век, когда произошли описанные в тексте события. Назовите князя, имя которого неоднократно пропущено в отрывке.

Прочтите отрывок из летописи.

«[Князь] повелел опрокинуть идолы. Когда влекли Перуна по Ручью к Днепру, оплакивали его неверные, так как не приняли они его святого крещения… Затем послал … [князь] по всему городу сказать: «Если не придёт кто завтра на реку – будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб, – будет мне врагом». Услышав это, с радостью пошли люди, ликуя и говоря: «Если бы не было это хорошим, не приняли бы этого князь наш и бояре». На следующий же день вышел … [князь] с попами царицыными и корсунскими на Днепр, и сошлось там людей без числа. Вошли в воду и стояли там… Князь был рад, что познал Бога сам и люди его, и приказал рубить (ставить) церкви и ставить их по тем местам, где прежде стояли кумиры (идолы). Посылал он собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное. Матери же детей этих плакали о них, ибо не утвердились ещё они в вере и плакали о них как о мёртвых».

Укажите две любые причины изменений в духовной сфере, описанных в отрывке.