Банк заданий
ОГЭ по истории

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) введение бессрочного сыска беглых крестьян

2) учреждение патриаршества в России

3) избрание на царство Михаила Романова

4) полная отмена местничества

Запишите термин, о котором идёт речь.

Распределение служебных должностей в Российском государстве в XV–XVII вв. между отдельными лицами в зависимости от степени родовитости.

Кто из перечисленных государственных деятелей входил в состав Негласного комитета при императоре Александре I? Найдите в приведённом списке двух деятелей и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В.П. Кочубей
2) А.А. Чарторыйский
3) Е.Ф. Канкрин
4) М.М. Сперанский
5) А.А. Аракчеев

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям, явлениям периода правления Алексея Михайловича.

1) церковный раскол; 2) всероссийский рынок; 3) подушная подать; 4) мануфактура; 5) крепостное право.

Найдите и укажите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

Перед Вами четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.

1) Была упразднена Запорожская Сечь.

2) Была созвана Уложенная комиссия для составления нового свода законов.

3) Екатерина II стремилась укрепить свою власть на всей территории страны.

4) Екатерина II проводила политику «просвещённого абсолютизма».

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Помещичье хозяйство после Крестьянской реформы 1861 г.

Укажите век, когда произошло сражение, место которого обозначено на схеме цифрой «4». Ответ запишите словом.

Назовите город, обозначенный на схеме цифрой «1».

Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую в легенде схемы направление похода, о событиях которого повествуется в отрывке.

«В сентябре Ягайло отправился на соединение с беклярбеком Золотой Орды против московского князя и промосковски настроенной части литовско-русской знати, но, не дойдя до Дона, узнал о поражении ордынского войска в битве и повернул назад».

Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.

Что из перечисленного относится к тому же веку, когда произошло событие, запечатлённое в литературном произведении, в честь юбилея которого выпущен данный почтовый блок?

1)    первое упоминание о Москве в летописи

2)    заключение первого письменного договора Руси с Византией

3)    крещение Руси

4)    захват Киева войсками хана Батыя

Заполните пропуск в схеме.

Какие из приведённых памятников культуры посвящены событиям XIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) «Повесть о разорении Рязани Батыем»;

2) «Повесть о житии Александра Невского»;

3) «Сказание о Мамаевом побоище»;

4)

5)

Какой из приведённых памятников культуры посвящён победе русских войск над войсками Золотой Орды? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

1) «Повесть о разорении Рязани Батыем»;

2) «Повесть о житии Александра Невского»;

3) «Сказание о Мамаевом побоище»;

4)

5)

Участником какого из перечисленных событий, процессов был Соломон? Укажите порядковый номер этого события или процесса.

1) расцвет Израильского царства

2) борьба народов Балканского полуострова против турок-османов в XIV в.

3) Тридцатилетняя война

4) опиумные войны

Следствием какого из перечисленных событий, процессов стала активная колонизация Китая европейскими государствами? Укажите порядковый номер этого события или процесса.

1) расцвет Израильского царства

2) борьба народов Балканского полуострова против турок-османов в XIV в.

3) Тридцатилетняя война

4) опиумные войны

К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса.

1) расцвет Израильского царства

2) борьба народов Балканского полуострова против турок-османов в XIV в.

3) Тридцатилетняя война

4) опиумные войны

«В то время как мы испытывали величайшую радость, смотря на гибель наших врагов, вдруг совершенно неожиданно Милош Обилич с лукавством и притворством сказал, что он принял ислам, умоляя принять его в ряды победоносного войска. И когда был допущен поцеловать ногу светлого государя, вместо того чтобы это исполнить, неустрашимо направил он в славное тело пресветлого царя отравленный нож, спрятанный в рукаве, и, нанесши им тяжкую рану, напоил его мученическим щербетом. После того как сказанный Милош это дело исполнил, он бежал перед воинами, которые блистали, как на небе ясные звёзды, но был настигнут воинами и на куски изрублен».

Прочитайте отрывок

«Если бы ты был воинственным мужем, то не считал бы своих бранных подвигов, а искал бы новых; потому ты и перечисляешь свои бранные деяния, что оказался беглецом, не желаешь бранных подвигов и ищешь покоя. Разве же мы не оценили твоих ничтожных ратных подвигов, если, даже пренебрегли заведомыми твоими изменами и противодействиями, и ты был среди наших вернейших слуг, в славе, чести и богатстве? Если бы не было этих подвигов, то каких бы казней за свою злобу был бы ты достоин! Если бы не наше милосердие к тебе, если бы, как ты писал в своем злобесном письме, подвергался ты гонению, тебе не удалось бы убежать к нашему недругу. Твои бранные дела нам хорошо известны. Не думай, что я слабоумен или неразумный младенец, как нагло утверждали ваши начальники, поп Сильвестр и Алексей Адашев. И не надейтесь запугать меня, как пугают детей и как прежде обманывали меня с попом Сильвестром и Алексеем благодаря своей хитрости, и не надейтесь, что и теперь это вам удастся. Как сказано в притчах: "Чего не можешь взять, не пытайся и брать"».

Назовите царя – автора послания. Укажите век, когда было написано данное послание.

Прочитайте отрывок

«Если бы ты был воинственным мужем, то не считал бы своих бранных подвигов, а искал бы новых; потому ты и перечисляешь свои бранные деяния, что оказался беглецом, не желаешь бранных подвигов и ищешь покоя. Разве же мы не оценили твоих ничтожных ратных подвигов, если, даже пренебрегли заведомыми твоими изменами и противодействиями, и ты был среди наших вернейших слуг, в славе, чести и богатстве? Если бы не было этих подвигов, то каких бы казней за свою злобу был бы ты достоин! Если бы не наше милосердие к тебе, если бы, как ты писал в своем злобесном письме, подвергался ты гонению, тебе не удалось бы убежать к нашему недругу. Твои бранные дела нам хорошо известны. Не думай, что я слабоумен или неразумный младенец, как нагло утверждали ваши начальники, поп Сильвестр и Алексей Адашев. И не надейтесь запугать меня, как пугают детей и как прежде обманывали меня с попом Сильвестром и Алексеем благодаря своей хитрости, и не надейтесь, что и теперь это вам удастся. Как сказано в притчах: "Чего не можешь взять, не пытайся и брать"».

Задние 19. Какие доказательства приводит автор письма для подтверждения того, что ратные заслуги адресата письма были оценены по достоинству? Приведите два доказательства.

Прочитайте отрывок.

«Если бы ты был воинственным мужем, то не считал бы своих бранных подвигов, а искал бы новых; потому ты и перечисляешь свои бранные деяния, что оказался беглецом, не желаешь бранных подвигов и ищешь покоя. Разве же мы не оценили твоих ничтожных ратных подвигов, если, даже пренебрегли заведомыми твоими изменами и противодействиями, и ты был среди наших вернейших слуг, в славе, чести и богатстве? Если бы не было этих подвигов, то каких бы казней за свою злобу был бы ты достоин! Если бы не наше милосердие к тебе, если бы, как ты писал в своем злобесном письме, подвергался ты гонению, тебе не удалось бы убежать к нашему недругу. Твои бранные дела нам хорошо известны. Не думай, что я слабоумен или неразумный младенец, как нагло утверждали ваши начальники, поп Сильвестр и Алексей Адашев. И не надейтесь запугать меня, как пугают детей и как прежде обманывали меня с попом Сильвестром и Алексеем благодаря своей хитрости, и не надейтесь, что и теперь это вам удастся. Как сказано в притчах: "Чего не можешь взять, не пытайся и брать"».

Задание 20. Укажите название войны, которую Россия вела в течение почти 25 лет в период правления царя – автора послания. Укажите один любой итог этой войны.

Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки.

Русские земли попали в вассальную зависимость от Золотой Орды. Князю выдавался ярлык – особая ханская грамота на княжение. В города были посланы ханские наместники – баскаки, которые следили, чтобы население сохраняло покорность Золотой Орде, исправно платило ежегодную дань – полюдье. От дани освобождалось только купечество, которое завоеватели стремились использовать для укрепления своей власти.

Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом:

Ошибочные положения:

Приводится пример текста с ошибкой, где ошибка подчеркнута

Приводится пример текста с ошибкой, где ошибка подчеркнута

Исправленные положения:

Исправленный текст, тоже лучше подчеркнуть исправление

Исправленный текст, тоже лучше подчеркнуть исправление

Существует точка зрения, что, несмотря на сохранение положения дворянства как служилого сословия, в годы правления Петра I в правах и обязанностях дворян появилось много отличий от прав и обязанностей дворян XVII в. Приведите не менее двух различий.

В этот день сторонники императора ждали от него решительных действий. «Ваше величество, – обратился к нему генерал К.Ф. Толь, – прикажите очистить площадь картечью или отрекитесь от престола». Император приказал стрелять из пушек. Спасаясь от залпов картечи, солдаты бросились на невский лёд. Выступление было подавлено.

1. Укажите точную дату описываемых событий.
2. Назовите императора, о котором идёт речь.
3. Почему выступление, о котором идёт речь, было подавлено? Укажите одну любую причину.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите выбранные цифры в порядке соответствующему буквам

Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

1) присоединение России к Континентальной блокаде Англии

2) битва при Аустерлице

3) Венский конгресс

4) изгнание войск Наполеона из России