Банк заданий
ОГЭ по русскому языку

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

1) Сколько маленький Коля помнил себя в войну, он всегда был голодным.

2) Черноволосый, взъерошенный, с проступающими рёбрышками, он был похож на маленького исхудалого волчонка, и его ввалившиеся глаза постоянно искали добычу.

3) Коржи были пахучие, румяные. Они светились, как два маленьких посоленных солнца.

4) А второй корж, румяный, целёхонький, лежал на столе и призывно улыбался всей своей рожицей.

5) Но через некоторое время он вернулся, взял со стола остывший корж, аккуратно завернул его в чистую тряпицу и положил в дедушкин сундук, где лежали старые сапоги, мешок с самосадом и штык, привезённый с прошлой войны.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

1) А что ты понимаешь под дружбой? – полюбопытствовала Светлана Леонидовна.

2) Сомнений нет, он: старый, потрёпанный, обложка местами покорёжена, а позолота вся облезла, но листы все на месте, книга ещё крепкая, а цена так просто приятная – всего-то три рубля.

3) Как-то раз я попросила друзей купить мне этот том, если он им попадётся в букинистическом магазине.

4) Хватит ли у вас привязанности друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую минуту прийти на помощь, или вы будете успокаивать себя рассуждениями о собственной занятости?

5) Проходит какое-то время, и меня навещает мой второй друг.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов. >>>

1) Я всегда просил хлеба у родителей, но у них не было лишнего, и они мне отдавали свой, а мне и этого не хватало.

2) Он треснул как-то криво, была видна белоснежная тонкая корка, а за ней такая багровая, красная мякоть с сахарными прожилками и косо поставленными косточками, как будто лукавые глазки арбуза смотрели на меня и улыбались из серёдки.

3) Ах, что это была за вкуснота!

4) ‒ А потом ещё хуже завернула осень, ‒ сказал он, ‒ стало совсем холодно, с неба сыпал зимний, сухой и меленький снег, и его тут же сдувало острым ветром.

5) Он смотрел в окно, и глаза у него были такие, как будто он видит что-то такое, чего ни я, ни мама не видим.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

1) Война застала на Эзеле нескольких советских актёров – мужчин и женщин.

2) Егоров всегда играл в темноте, и единственной точкой света, которую он часто видел перед собой, была большая звезда.

3) Играть было легко, будто сухие, лёгкие пальцы Паганини водили смычком по изуродованной скрипке.

4) Она зажужжала, как шмель, и затихла.

5) Скрипка замолчала надолго.не чувствовал ничего.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

1) Обилен лес сухостоем и валежником, над его мягкой щетиной чёрным шатром высоко поднималась сосновая чаща.

2) Крылатые ели как большие птицы, берёзы точно девушки.

3) Она <бабушка> тихонько плавает среди могучих стволов и, точно ныряя, всё склоняется к земле, осыпанной хвоей.

4) Я выбежал на тропу, собака странно изогнулась, взглянула на меня зелёным взглядом голодных глаз и прыгнула в чащу леса, поджав хвост.

5) Бабушка никогда не плутала в лесу, безошибочно определяя дорогу к дому.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов. >>>

1) Когда первый раз пошли на яхтах, пришлось его особенно тщательно наряжать в спасательный жилет и предупредить других членов экипажа: «Поглядывайте за ним».

2) Посреди озера нас прижала гроза.

3) Но холодно отверг предложение освободить его от ночной вахты.

4) Был он маленький, щуплый, как воробей, слишком серьёзный.

5) Дождь лупил его по спине, по берету, наливался в сапоги, гроза атаковала его оглушительным треском и вспышками, а он оставался на посту, маленький и прямой, как стойкий оловянный солдатик.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов. >>>

1) Она была похожа и на милицейский жезл, и на шлагбаум, и на шкуру зебры.

2) Зазевавшийся прохожий не успел сообразить, что произошло, а Мишка уже мчался по улице, прижимая к себе полосатую палку.

3) Безжалостный буравчик сверлил его сознание, заставлял думать о человеке, для которого на Земле всегда ночь и которому не помогают ни фонари, ни звёзды…

4) Ведь палка ‒ это его глаза, его проводник, его неизменный друг.

5) А может быть, слепой человек бредёт по какому-нибудь переулку, заблудился и ждёт, когда Мишка вернёт ему полосатую палку?

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

1) Чёрные блестящие глазки тут же закатились в портфель и остановились: они увидели куклу.

2) Он уже был в другом конце класса и, высоко держа над головой куклу, мчался к двери.

3) А через мгновение кукла была в цепкой руке Колючки.

4) Вера почувствовала, как что-то горячее хлынуло в её сердце.

5) Он с удивлением смотрел на Веру и ничего не говорил.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

1) Снег, похожий на старое серебро, лежал на окрестных полях, и океан вздыхал у берегов, отсыпаясь перед зимними штормами.

2) Анну О’Нейль Седых разыскал только в 1918 году в приморском городке на севере Шотландии.

3) У моряков есть поверье, что среди бушующих нордов и трамонтан, муссонов и сокрушительных тайфунов есть жаркий ветер соранг, дующий один раз за многие сотни лет.

4) У детей от радости темнеют глаза, а корабли зажигают приветственные сигналы, качаются и кланяются этому ветру, как ласковые звери с мокрой от дождя шкурой.

5) Тёплый воздух проносится над Шотландией, превращая зиму в свежее мгновенное лето.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

1) – Евгенья, снимай иконы! Наталья, одевай ребят! – строго, крепким голосом командовала бабушка, а дед тихонько выл:

– И-и-ы…

2) Я выбежал в кухню; окно на двор сверкало, точно золотое; босой дядя Яков, обувая сапоги, прыгал на них, будто ему жгло подошвы, и кричал:

– Это Мишка поджёг, поджёг да ушёл, ага!

3) Сквозь иней на стёклах было видно, как горит крыша мастерской, как за открытой дверью её вихрится кудрявый огонь.

4) В тихой ночи красные цветы его цвели бездымно; лишь очень высоко над ними колебалось темноватое облако, не мешая видеть серебряный поток Млечного Пути.

5) Багрово светился снег, и стены построек дрожали, качались, как будто стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заливая красным широкие щели в стене мастерской, вырисовываясь из них раскалёнными кривыми гвоздями.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Этого дня Буланин очень ждал, потому что по субботам, после уроков, воспитанники отпускались домой до вечера воскресенья.

2) Он так же, как и другие, суетливо болтал ногами, тискал ладонями лицо и судорожно ерошил на голове волосы, чувствуя, как у него в груди замирает что-то такое сладкое и немного жуткое, от чего хочется потянуться или запеть во всё горло.

3) Двадцать человек летят сломя голову к дверям, едва не сбивая с ног преподавателя, который жмётся к стене.

4) Теперь остаётся пройти в дежурную, где уже сидят все четыре воспитателя, и ждать.

5) И уже на этот раз голос дядьки кажется Буланину не умышленно равнодушным, а весёлым, сочувственным, даже радостным.

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

1) В тебе ещё тлеют искры благородства.

2) В тот несчастный день у нас как раз была контрольная по геометрии.

3) Большинство класса сошлось на том, что Нина хватила через край.

4) Но во мне, как видно, не осталось ни капли совести, потому что, кроме злости на Нину, я ничего не испытывала и признаваться ни в чём не собиралась.

5) И себя я увидела как бы со стороны — здоровую, нахальную девицу, которая подбирается к его столу, чтобы тайком положить списанную контрольную.

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора.

1. И тогда он испытывает духоту, в которой задыхается воля.

2. Как-то ранней весной я отправился на день рождения к товарищу по секции.

3. Когда же я осмыслил сказанное товарищем, то, круто развернувшись, пошёл прочь.

4. Через каких-то пять минут, скользя и напрягая ноги, чтобы не упасть, я брёл по ледяным рытвинам тёмной дороги.

5. Но как сладостна победа над малодушием, как упоителен прорыв к справедливости, к свободе быть собой!

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1) С лёгкой руки Сергея Петровича Лёшку с той поры все в школе стали звать Академиком.

2) Генка встал, подошёл к окну и увидел, что над крышами вырастает тёмно-синяя, громадная, как материк, туча.

3) А впереди, как первая штормовая волна, катилось длинное, серое облако, похожее на клубящийся след громадного паровоза.

4) Генка решил было сбросить тапочки, но спохватился: крыша была сырая, и на ней лежал провод.

5) Народу набилось в клубе — яблоку негде упасть, все ждут, когда поднимется занавес и начнётся представление.

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) Он вскочил, прошёлся по классу и, остановившись перед Митей, щёлкнул пальцами.

2) Посреди комнаты стоял обеденный стол с откидными стульями.

3) У Павла Васильевича стало много домашних забот, но к занятиям сына он по-прежнему относился внимательно.

4) Ярко-фиолетовые вспышки резали шумящий поток ливня, и залповые удары грома, чуть приглушённые дождём, раздавались всё чаще над головой.

5) Городок показался Коле после жизни в Ленинграде очень маленьким, чуть выцветшим, но воздух был чистый, яркий, и далеко были видны из окон вагона золотые подсолнухи в огородах.

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение.

1) Подпрыгнув, Генка ухватился за верхнюю кромку забора, подтянулся, лёг животом на доски и перевалился в мокрые лопухи.

2) Потом ударил короткий ветер, и, как первые разведчики грозы, прогарцевали по дороге вихревые столбики пыли.

3) Со звуком, похожим на короткий свист хлыста, летели пули, сбивая кору и отрубая ветки.

4) Звук, который привлёк внимание сержанта Егорова — такова была фамилия старшого, — казался очень странным.

5) Когда Генка был ещё маленький, страх перед молнией загонял его на диван, заставлял прятаться с головой под папиным пальто и лежать почти без дыхания, пока не утихнут самые дальние раскаты.

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) Странный, тихий, ни на что не похожий прерывистый звук слышался где-то совсем недалеко, направо, за кустом можжевельника.

2) Но вдруг мальчика как будто ударило изнутри, подбросило; он проснулся, вскочил, сел.

3) Парикмахер был немолодой человек с добрыми воспалёнными глазами и элегической улыбкой на рыжем лице.

4) Автостанция на выходные закрывалась, поэтому мы ждали рейсовый автобус на улице.

5) А потом, повзрослев, Дмитрий Сергеевич много раз приезжал к бабушке, ходил на луг.

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение.

1) Так он паясничал и шаманил, пока отец, словно загипнотизированный, не начал повторять за ним, что конь хороший, его только подкормить надо и что-то вроде этого.

2) Они огибают двор, перелезают ограду и идут по самой отдалённой дорожке.

3) И пока ракета не погасла, три солдата неподвижно стояли среди кустов, сами похожие на полуоблетевшие кусты в своих пятнистых, жёлто-зелёных плащ-палатках, из-под которых торчали автоматы.

4) Перед ним лежит на тарелке котлетка, он косится на неё и лениво пощипывает хлеб.

5) Только Игорь Шурыгин не занял никакого призового места, в хмурой задумчивости он стоял в сторонке и раздражённо отмахивался от падающих на него снежинок.

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Славный путь проделали плечом к плечу Енакиев и Ахунбаев: били они немцев под Духовщиной, били под Смоленском, вместе окружали Минск.

2) В эти последние часы, а может быть, даже минуты, перед боем всё казалось ему слишком медленным.

3) Капитан Ахунбаев, сдвинув на затылок зелёный шлем и наклонив хмурый, почти коричневый широкий лоб, резкими, нетерпеливыми движениями толстых пальцев передвигал по своей карте прозрачную линейку.

4) Верхушка сосны раскачивалась по кругу, а вместе с ней раскачивалась и площадка, словно это был плот, который плавно носит вокруг широкого медленного водоворота.

5) Но как же могло везти, спрошу я вас, если делать всё не по-людски, а шиворот-навыворот?

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Телефонист сейчас же позвонил на командный пункт полка и доложил, что время девять часов четырнадцать минут.

2) Стиснув на груди руки, поджав босые, тёмные, как картофель, ноги, мальчик тяжело бредил во сне.

3) Сердце моё опустело и сжалось от боли.

4) Галина Петровна, учительница русского языка, собрав стопку тетрадей с контрольными работами, пошла в учительскую за классным журналом.

5) Он долго стоял возле сына, пытаясь проникнуть в его мир, где красота не утратила своей первозданной свежести и всё сияло незамутнённым светом.

В предложениях 31–38 найдите синоним к слову «невнимательный». Выпишите этот синоним.

«(31)Этот долетит, – подумал я, – этот долетит!» (32)Я вспомнил, как во время войны прыгал с парашютом и как это страшно, когда прыгаешь в пустоту. «(33)А ведь тем, кто полетит в космос, будет ещё страшней. (34)Но этот всё равно полетит».

– (35)Тогда я не возражаю, раз такое дело, – сказал я.

(36)За три месяца он не пропустил ни одного занятия физического кружка. (37)А потом вдруг перестал ходить. (38)И на уроках он был рассеянным и даже похудел.

Замените разговорное слово «раз» в предложении 34 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(34)Раз можно потерять, значит, это не такой уж и друг!

В предложениях 1−3 найдите слово с лексическим значением «привлекающий к себе, возбуждающий интерес». Выпишите это слово.

(1)Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертила. (2)Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо. (3)Конечно, меня отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я всё же испортил, какие-то циркули сломал.

В предложениях 8–13 найдите разговорное слово. Выпишите это слово.

(8)Раздумывая, Гриша шёл неторопливо, и в душе его что-то теплело и таяло, там что-то жгло и жгло.

(9)3а ужином он выпил крепкий чай, чтобы не сморило. (10)Выпил чашку, другую, готовя себя к бессонной ночи.

(11)И пришла ночь. (12)Потушили свет. (13)Гриша не лёг, а сел в постели, дожидаясь своего часа.

В предложениях 3–9 найдите устаревшее слово. Выпишите это слово.

(3)Когда война подходила к концу, мать посеяла на огороде полоску пшеницы. (4)Собрав первый урожай, бабушка на радостях испекла два коржа величиной с подсолнух. (5)Коржи были пахучие, румяные. (6)Они светились, как два маленьких посоленных солнца.

(7)Мальчик сидел перед столом, ждал, когда ж его угостят, и вдыхал в себя тёплый дух испечённого хлеба. (8)Наконец бабушка подошла к нему и сказала:

– (9)Отведай, внучок, моего коржа.