Банк заданий
ЕГЭ по биологии

Установите соответствие между характеристиками и движущими факторами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между признаками пресмыкающихся и путями эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между примерами и типами пищевых цепей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между характеристиками и формами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между характеристиками и экологическими группами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между характеристиками и средами обитания организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между характеристиками и экосистемами, отмеченными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между характеристиками и экологическими факторами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между ароморфозами и появившимися в результате этих ароморфозов классами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между видами природных ресурсов и возможностью их возобновления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между характеристиками и движущими силами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию второго столбца.

Проанализируйте рисунок “Череп животного”. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) консументы

2) продуценты

3) насекомоядные

4) хищные

5) второй

6) редуценты

7) грызуны

8) третий

Проанализируйте рисунок. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) паразитизм

2) квартиранство

3) использование одним организмом другого в качестве жилища без влияния на этот организм

4) устойчивое взаимовыгодное отношение

5) повилика и крапива

6) использование одним организмом другого с причинением ему вреда

7) мутуализм

8) клубеньковые бактерии и бобовые

Проанализируйте таблицу “Вещества биосферы”. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) живое

2) известняк, мрамор, антрацит

3) гранит, мел, морская вода

4) результат процессов неживой природы и жизнедеятельности живых организмов

5) абиогенное

6) биокосное

7) результат процессов жизнедеятельности живых организмов

8) алмаз, изумруд, базальт

Проанализируйте график “Форма естественного отбора”. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) наибольшей приспособленностью обладают особи со средним значением признака

2) сохранение в неизменном виде в современной фауне растения гинкго

3) дестабилизирующий

4) стабилизирующий

5) наименьшей приспособленностью обладают особи со средним значением признака

6) формирование тёмной морфы бабочки берёзовой пяденицы

7) дизруптивный

8) формирование двух рас погремка: раннецветущего и позднецветущего

Проанализируйте таблицу «Основные формы видообразования». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) эволюционный

2) процесс образования новых видов в пределах одной и той же территории

3) гибридогенный

4) сходство двух неродственных видов

5) конвергентный

6) разделение исходного ареала вида

7) ландыш кавказский и ландыш дальневосточный (Кейске)

8) виды синиц, различающиеся по характеру питания

Проанализируйте график «Форма естественного отбора». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) стабилизирующий

2) формирование двух рас погремка: раннецветущего и позднецветущего

3) сохранение в современной фауне рыбы латимерии

4) дизруптивный

5) наибольшей приспособленностью обладают особи с крайними значениями признака

6) формирование популяции москитов, устойчивых к инсектицидам

7) наибольшей приспособленностью обладают особи со средним значением признака

8) гибридогенный

Рассмотрите рисунок «Изменение размеров ушных раковин у разных видов зайцев». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:

1) освещенность

2) окраска шерсти у разных видов песцов

3) большой размер тела снижает отношение площади поверхности к объему

4) влажность

5) размер тела разных видов медведей

6) меньшая площадь поверхности тела способствует сохранению тепла

7) длина ног у разных видов лисиц

8) температура

На рисунках 1 и 2 представлено строение пищеварительной системы собаки и коалы. На каком рисунке изображён кишечник коалы? Ответ поясните. Объясните значение такого строения пищеварительной системы коалы в связи с особенностями её питания.

На микрофотографии под каким номером изображена ткань, формирующая основу серого вещества спинного мозга? Назовите этот тип ткани. По какому морфологическому признаку клеток, составляющих эту ткань, вы идентифицировали её? Назовите два физиологических свойства этой ткани, обусловливающих её функции. Из какого зародышевого листка формируется данный тип ткани?

Под какой цифрой на микрофотографии изображена ткань, выстилающая внутреннюю поверхность трахеи человека? Назовите этот тип ткани. Из какого зародышевого листка формируется данный тип ткани? В составе этой ткани присутствует два основных типа клеток. Какую функцию выполняет каждый из двух основных типов клеток в составе этой ткани? Каково физиологическое значение этого типа ткани для функционирования дыхательных путей?

Как называют объект, изображенный на рисунке, и его структуры, обозначенные цифрами 1 и 2? Какова функция этих структур? Изображенный объект способен вызывать у человека инфекционное заболевание - приобретенный иммунодефицит. В какие клетки человека проникает изображенный на рисунке объект?

Рассмотрите кариограмму человека. Представителю какого пола принадлежит данная кариограмма? Ответ поясните. Какую наследственную патологию имеет данный организм? Приведите последовательность событий во время формирования половых клеток и оплодотворения, которые приводят к появлению данной патологии.

На рисунках 1 и 2 изображены нефроны крысы и верблюда. На каком рисунке изображен нефрон верблюда? Ответ поясните с позиции процессов, происходящих в нефроне, и условий среды обитания животного.

Как называются структурно-функциональные единицы органа, обозначенные на рисунке цифрами 1 и 2? Какие процессы в ходе мочеобразования происходят в структуре, обозначенной цифрой 3? Какая из структур – 1 или 2 – будет образовывать при прочих равных условиях более концентрированную мочу? Почему? Ответ поясните.