Банк заданий
ЕГЭ по биологии

Учёный изучал процесс выделения у мышей (Mus musculs). Для этого он в течение семи дней кормил группу мышей пищей с избыточным содержанием соли (солёность превышала норму в 3 раза). Ежедневно он измерял количество выделяемой мышами мочи. Результаты эксперимента приведены в таблице.

Почему количество мочи, выделяемой мышами, в течение недели уменьшалось? За счёт каких физиологических процессов в организме мыши может изменяться количество выделяемой мочи? Приведите не менее двух примеров. Какой гормон оказывает существенное влияние на количество выделяемой мочи?

Известно, что ген имеет кодирующую и некодирующую белок части. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь смысловая, нижняя транскрибируемая):                                       5' -АЦГЦАТГАТАГЦТАЦАЦГТАГТ-3"                                       3'-ТГЦГТАЦТАТЦГАТГТГЦАТЦА-5' Определите последовательность белка, кодируемую данным фрагментом, если первая аминокислот в полипептиде -мет. Укажите последовательность иРНК, определите, с какого нуклеотида начнётся синтез белка. Обоснуйте последовательность своих действий. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

Учёный изучал динамику образования антител у домашних мышей (Mus musculs). В течение трёх месяцев он дважды вводил по 1 мл раствора, содержащего ослабленных возбудителей туляремии, лабораторной мыши и вёл наблюдения. Спустя 40 суток после введения первой дозы раствора с антигеном, экспериментатор зафиксировал результаты на графике (рис. А). На 60-е сутки он ввёл вторую дозу антигена той же мыши и финальные результаты так же зафиксировал в виде графика (рис. Б).

Как называется препарат, который вводил мыши учёный? Какой иммунитет сформировался у мыши в ответ на введение ослабленных возбудителей заболевания? Какое явление наблюдал бы учёный, если бы после проведения эксперимента решил инфицировать мышь жизнеспособными возбудителями туляремии и почему?

Учёный исследовал естественные способы изменения содержания минеральных веществ в почве. В течение пяти лет он высаживал на участке земли горох посевной (Pisum sativum). Учёный не собирал урожай и каждый год проводил измерения количества содержания в почве нитратов. Результаты измерений приведены в таблице. 

Как и почему изменялось количество нитратов в почве в течение пяти лет? Почему учёный не собирал урожай? Как изменялось бы количество нитратов в почве с течением времени, если бы вместо гороха учёный высаживал картофель? 

Учёный изучал влияние температуры на процесс фотосинтеза. Свой эксперимент исследователь проводил в специальной теплице, в которой растения выращивались под источником искусственного освещения. С помощью датчиков учёный фиксировал показатели скорости фотосинтеза при разной температуре, которые приведены на графике ниже.

Как изменились бы результаты эксперимента, если бы учёный проводил его в отсутствии освещения? Какие факторы, помимо температуры, влияют на интенсивность фотосинтеза? Каким образом, помимо измерения концентрации выделяемого растением кислорода, можно оценить интенсивность фотосинтеза?