Банк заданий
ЕГЭ по биологии

Установите соответствие между характеристиками и объектами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 4, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Проанализируйте таблицу «Этапы клеточного дыхания». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и определения, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Список терминов и определений:
1) углекислый газ, вода
2) НАД·Н, ФАД·Н2, АТФ
3) НАД·Н, ФАД·Н2, кислород
4) НАД·Н, ФАД·Н2, углекислый газ, АТФ
5) молочная кислота
6) гликолиз
7) окислительное фосфорилирование
8) брожение
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: AБВ

Проанализируйте таблицу «Виды соединения костей». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и определения, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.
Виды соединения костей

Список терминов и понятий:
1) полное срастание костей
2) между костями находится прослойка плотной соединительной ткани
3) верхнечелюстная и скуловая
4) локтевая и плечевая
5) ребро и грудина
6) полуподвижное
7) шарнирное
8) эластичное
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: AБВ

Проанализируйте таблицу «Образование мочи». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и понятия, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка. Образование мочи

Список терминов и понятий:
1) почечная лоханка
2) почечная пирамида
3) почечная артерия
4) не содержится
5) уменьшается
6) секреция
7) фильтрация крови
8) обратное всасывание

Проанализируйте таблицу «Гормоны человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и определения, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Список терминов и определений:

1. вилочковая железа

2. надпочечники

3. щитовидная железа

4. адреналин

5. инсулин

6. глюкагон

7. базедова болезнь

8. карликовость

Проанализируйте таблицу «Пищеварение человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка. Пищеварение человека

Список терминов:

1. полисахариды

2. фосфолипиды

3. белки

4. олигопептиды

5. аминокислоты

6. дисахариды

7. тонкий кишечник

8. толстый кишечник

Проанализируйте таблицу «Естественный отбор». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и определения, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Список терминов и определений:
1) изменение цвета у мотыльков
2) постоянство толщины панциря черепах
3) появление нескольких видов вьюрков
4) выходящее за норму значение
5) среднее значение
6) движущий разрывающий
8) вытесняющий

Рассмотрите рисунки с изображением бабочек берёзовых пядениц. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:
1) идиоадаптация
2) предупреждающая окраска
3) конвергенция
4) движущая
5) адаптивная модификация 
6) маскировка
7) половой отбор
8) стабилизирующая
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.  

Список терминов и понятий:
1) ядро
2) рибосома
3) биосинтез белка
4) цитоплазма
5) окислительное фосфорилирование
6) транскрипция
7) лизосома
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Рассмотрите рисунок с изображением одного из процессов матричного синтеза и определите процесс, основной тип ферментов, его катализирующих, и тип мономеров, используемых для синтеза. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.  

Список элементов
1) репликация
2) ДНК-полимераза
3) рибонуклеотиды
4) транскрипция
5) РНК-полимераза
6) дезоксирибонуклеотиды
7) трансляция
8) нуклеиновые кислоты

Рассмотрите рисунок. Назовите тип и фазу деления ядра исходной диплоидной клетки, укажите количество генетического материала в клетке в эту фазу и происходящий процесс. Заполните пустые ячейки таблицы,  используя термины и процессы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин или процесс из предложенного списка. 

Список терминов и процессов:
1. мейоз, метафаза I 
2. митоз, метафаза 
3. мейоз, метафаза II 
4. 2n4c 
5. n2c 
6. 4n4c 
7. двухроматидные хромосомы образуют экваториальную пластинку 
8. биваленты образуют экваториальную пластинку

Проанализируйте таблицу «Полисахариды». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов
1) структурная
2) животные
3) муреин
4) грибы
5) запасающая
6) хитин
7) инулин
8) растения
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: AБВ

Проанализируйте таблицу “Экологические группы растений по отношению к солнечному свету”. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. 

Список элементов: 
 1.  тенелюбивые 
 2.  короткодневные 
 3.  высокая степень освещенности 
 4.  отсутствие прямых солнечных лучей 
 5.  нижние ярусы тенистых лесов 
 6.  земляника лесная, колокольчик персиколистный 
 7.  ромашка аптечная, василек луговой ковыль, полынь

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Что может произойти на Земле вследствие накопления избытка углекислого газа в атмосфере? 1) усиление парникового эффекта 2) повышение температуры воздуха 3) прекращение фотосинтеза 4) увеличение численности животных 5) таяние ледников 6) разрушение озонового слоя

Экспериментатор, используя методы генной инженерии, сконструировал несколько вариантов лизоцима, заменив некоторые аминокислоты в этом белке на серосодержащие. В результате количество дисульфидных (S-S) связей в белке увеличилось. Затем он исследовал некоторые характеристики полученных вариантов лизоцима (A-F). Результаты эксперимента представлены в таблице.

Как можно объяснить полученные в эксперименте результаты, исходя из знаний о структуре полипептидов? Какова функция лизоцима в организмах животных и человека? Какие еще белки имеют ту же биологическую функцию?

Учёные исследовали массу пчёл из разных районов. Их интересовали различия в массе летнего и осеннего поколения пчёл, а также характер изменения этого показателя в зависимости от места происхождения. Показатель сырой и сухой массы пчёл говорит о степени физиологической подготовки пчёл к разным сезонам, накапливанию энергии, отсутствии или наличии у насекомых заботы о выращивании рабочих пчёл в улье и т. д.

 Изучите таблицу и выберите верные утверждения.
1) Масса пчёл от лета к осени уменьшается.
2) Сырая масса для пчёл Рязанской области увеличилась на 13,9%
3) У пчёл Уссурийска процентное увеличение сухой массы больше, чем в остальных областях.
4) У северных пчёл (Рязанская область, Уссурийск, Латвия) сухая масса относительно больше, чем у южных (Молдавия, Ташкент).
5) Различия в сырой массе летом и осенью столь малы, что ими можно пренебречь

Проанализируйте график «Спектр поглощения света - каротином».

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) Максимум поглощения каротина приходится на диапазон 450–500 нм. 2) Каротин поглощает свет в основном в синей области спектра. 3) Длины волн в диапазоне 600–650 нм не поглощаются каротином. 4) Ультрафиолет поглощается каротином, в отличие от инфракрасного излучения. 5) Зелёный свет не поглощается при фотосинтезе.

Учёный изучал процесс всасывания воды корнями растения. Для этого он срезал комнатное растение на высоте 10 сантиметров и на пенёк надел резиновую трубку, которую соединил со стеклянной трубкой. Учёный обнаружил, что при поливе почвы тёплой водой, вода поднимается по трубке и выливается из неё. Если почву поливать холодной водой, то вода не вытекает из трубки. По каким структурам стебля вода поднимается вверх по растению? Какую роль играет вода в организме растения? Назовите не менее трёх значений воды.

Проанализируйте гистограмму, отражающую флокулирующую активность — способность бактерий осаждать загрязняющие вещества различных сред (среда № 1 соответствует эталонной, загрязнённой только органическими бытовыми стоками до очистки; № 2 — дополнительное загрязнение каолиновой глиной, № 3 — углеводородами, № 4 — соединениями фосфора.
 

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
 1) Бактерии культуры Pseudomonas spp. эффективно удаляют разнообразные мыла.
2) Наибольшую активность проявляют бактерии, обитающие в донном иле.
3) Культуру бактерий семейства Enterobacteriaceae можно использовать для очистки сточных вод, загрязнённых отходами нефти.
4) Культура бактерий Pseudomonas spp. быстрее участвует в процессах образования биофлокулянтов.
5) При очистке сточных вод промышленных предприятий для удаления фосфорсодержащих взвешенных веществ используют культуру бактерий Pseudomonas spp.

Проанализируйте график «Динамика образования антител при первичном (А) и вторичном (Б) введении антигена».

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) После каждой инъекции у пациента повышается температура. 2) Ко второму введению антигена количество антител в крови снижается практически до нуля. 3) Наибольший уровень антител достигается через месяц после повторного введения антигена. 4) Лихорадка наступает дважды с интервалом 7 месяцев. 5) Антитела начинают вырабатываться только после повторного введения антигена.

Проанализируйте диаграмму «Численность синантропных видов птиц в окрестностях заповедника "Брянский лес»

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) Численность домового воробья подвержена большим колебаниям, чем численность полевого. 2) Люди больше подкармливали домового воробья в 1997-1999 гг. 3) Популяции воробьёв находятся под угрозой исчезновения из-за антропогенного стресса. 4) Наибольшая численность домового воробья наблюдалась в 1997-1999 гг. 5) Хищных птиц меньше всего было в 1997-2002 гт.

Проанализируйте диаграмму «Количество насекомых разных отрядов на пяти площадках в парке».

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) На пятой площадке больше всего насекомых. 2) Для равнокрылых на третьей площадке самые неподходящие условия. 3) На пятой площадке больше всего кормовая база для насекомых. 4) Чешуекрылые распределяются наиболее равномерно по площадкам. 5)Число насекомоядных птиц на пятой площадке будет наибольшим

Проанализируйте таблицу «Выживание птенцов скворца в зависимости от количества яиц в кладке».

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) Оптимальное количество яиц в кладке – 5, что обеспечивает максимальное воспроизведение особеи? в даннои? популяции скворцов. 2) Гибель птенцов скворца объясняется случаи?ными факторами. 3) Чем меньше в кладке яиц, тем ниже смертность птенцов скворца. 4)Чем меньше птенцов в гнезде, тем чаще родители кормят каждого из птенцов. 5) Количество яиц в кладке зависит от погодных условии? и наличия корма.

Проанализируйте диаграмму “Количество укусов людей малярийными комарами на острове Борнео”. На диаграмме показано число человек, которые были укушены за ночь определенное количество раз.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1. Вероятность заразиться малярией на Борнео очень высока.

2. Людей, которых комары укусили больше 23 раз за ночь, меньше 10%.

3. Большинство людей были укушены 2-6 раз за ночь.

4. Малярия – заболевание, распространенное в тропическом климате.

5. Малярийный комар очень распространен на Борнео.

Однажды один очень дотошный учёный решил перепроверить эксперимент Эрвина Чаргаффа. Он выделил нуклеиновую кислоту из целого ряда организмов разных групп и определил содержание аденина, гуанина, тимина и цитозина в их генетическом материале. Результаты он занёс в таблицу.

Изучите таблицу и выберите верные утверждения:
1) Правило Чаргаффа гласит, что количество остатков аденина равно количеству остатков гуанина в ДНК, а количество цитозина?— количеству тимина.
2) Содержание гуанина у дрожжей равно 18,7%
3) У вируса полиомиелита учёный не обнаружил тимина, т.?к. вирус полиомиелита?— РНК-вирус.
4) Содержание цитозина у туберкулезной микобактерии 34,9%.
5) Данные эксперименты не подтвердили эксперименты и выводы Э. Чаргаффа.