Банк заданий
ЕГЭ по биологии

Расположите в правильном порядке соподчинение систем разных уровней, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. соединительная ткань

2. ион железа

3. эритроцит

4. гемоглобин

5. форменные элементы

6. кровь

Определите последовательность элементов рефлекторной дуги при реализации коленного рефлекса. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. чувствительный нейрон

2. механорецептор в сухожилии бедренной мышцы

3. серое вещество спинного мозга

4. четырёхглавая мышца бедра

5. двигательный нейрон

Выберите три предложения, в которых даны описания репродуктивной изоляции. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Единый ареал вида может быть разобщён из-за неоднородности пространства, на котором вид обитает. (2)Особи одного и того же вида могут иметь разные предпочтения в питании, что может приводить к локальной изоляции популяций. (3)У цветковых растений пыльца, полученная с растения другого вида, не сможет прорасти на рыльце пестика. (4)Гибриды от животных разных видов зачастую стерильны и не способны давать потомство. (5)У некоторых видов рыб межвидовые гибриды способны образовывать плодовитое потомство. (6)Многие виды для узнавания своего партнёра используют сложный брачный ритуал, который почти полностью исключает скрещивание с особями других видов.

Выберите три предложения, в которых даны описания движущей формы естественного отбора. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1)Естественный отбор происходит из-за действия факторов эволюции. (2)Одна из форм позволяет сместить в одну сторону норму реакции признака организмов. (3)В результате естественного отбора сохраняются птицы с крыльями средней длины — особи со слишком короткими или слишком длинными крыльями не выживают. (4)Из-за естественного отбора, в результате промышленной революции в Европе бабочки берёзовой пяденицы стали более тёмные (их не было заметно на темной коре). (5)Естественный отбор позволяет сохранять признаки видов. (6)В результате длительного воздействия на бактерии антибиотиками у микробов возникает антибиотикорезистентность.

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Усиление парникового эффекта может повлечь

1. глобальное потепление

2. изменение видового состава экосистем, связанного с сокращением численности или вымиранием некоторых видов

3. похолодание мирового океана

4. затопление равнинных прибрежных территорий

5. повышение устойчивости экосистем

6. формирование ледников на полюсах Земли

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных действий человека приводят к опустыниванию?

1. загрязнение водоёмов отходами промышленности

2. истребление животных

3. интенсивное земледелие

4. чрезмерное использование гербицидов

5. сброс сточных вод

6. перевыпас скота на пастбищах

Установите соответствие между организмами и уровнями их обмена веществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОРГАНИЗМЫ

А) травяная лягушка

Б) полевая мышь

В) деревенская ласточка

Г) обыкновенная лисица

Д) прыткая ящерица

Е) обыкновенная щука

УРОВНИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ

1) теплокровность

2) холоднокровность

Установите соответствие между примерами и доказательствами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) отпечатки листьев папоротника

на каменном угле

Б) наличие хвоста у человека

В) филогенетический ряд слонов

Г) многососковость у человека

Д) обильное оволосение тела у человека

Е) ископаемые переходные формы

ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ЭВОЛЮЦИИ

1) сравнительно-анатомические

2) палеонтологические

Проанализируйте таблицу «Образование мочи у человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список элементов:
1) почечная лоханка

2) корковое вещество

3) капиллярный клубочек

4) выведение мочи в мочевой пузырь

5) образование вторичной мочи

6) образование плазмы

7) фильтрация крови

8) почечная вена

Проанализируйте таблицу «Этапы энергетического обмена углеводов в клетке». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и понятия, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин или соответствующее понятие из предложенного списка.

Список элементов:
1) аппарат Гольджи

2) лизосомы

3) образование 38 молекул АТФ

4) образование 2 молекул АТФ

5) фотосинтез

6) темновая фаза

7) аэробный

8) пластический

Проанализируйте график изменения валовой первичной продукции двух экосистем в течение года. Видовой состав кустарников в исследуемых экосистемах одинаков.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Первые 100 дней измерения не производились.

2) Исследуемые экосистемы находятся в Северном полушарии.

3) Травянистые сообщества намного продуктивнее кустарниковых.

4) Травянистые растения вносят весомый вклад в первичную продукцию экосистемы.

5) Вегетационный период исследуемых экосистем длится 240–250 дней.

Проанализируйте таблицу «Средние физиологические показатели крови и сердечно-сосудистой системы у группы туристов, восходящих на Эверест».

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов.

1. Максимальное потребление кислорода при подъёме до высоты 3500 м от уровня моря возрастает более, чем при подъёме с высоты 3500 до высоты 5300 м.

2. Частота сердечных сокращений для местного населения, живущего на уровне моря, – 71,48 ударов в минуту.

3. По мере спуска с горы у человека будет снижаться частота сердечных сокращений.

4. Повышение концентрации гемоглобина в крови обратно пропорционально наполнению гемоглобина кислородом.

5. В горах могут хорошо себя чувствовать только люди с высоким уровнем гемоглобина в крови.

Экспериментатор исследовал эффективность двух вакцин против туберкулёза – заболевания, вызываемого спорообразующими туберкулёзными палочками. Одной группе мышей вводили вакцину 1, другой – вакцину 2. Затем обе группы мышей заражали туберкулёзными палочками и через несколько недель подсчитывали их количество в лёгких. Результаты представлены на диаграмме.

Сформулируйте нулевую гипотезу* для данного эксперимента. Объясните, почему в эксперименте необходимо использовать мышей одной линии. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что экспериментальные группы мышей содержались в помещениях с различной температурой?

* Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Экспериментатор исследовал эффективность двух вакцин против туберкулёза – заболевания, вызываемого спорообразующими туберкулёзными палочками. Одной группе мышей вводили вакцину 1, другой – вакцину 2. Затем обе группы мышей заражали туберкулёзными палочками и через несколько недель подсчитывали их количество в лёгких. Результаты представлены на диаграмме.

Как называется тип иммунитета, который формируется при вакцинации? С помощью каких двух механизмов реализуется данный тип иммунного ответа? Почему даже после кипячения белья от больных туберкулезом сохраняется вероятность заражения этим заболеванием?

Экспериментатор решил установить зависимость концентрации сахарозы в соке флоэмы от условий произрастания растения. Для этого он разделил растения томата, выращиваемые в теплице, на 8 групп, каждую из которых поместил под источник света с определённой интенсивностью. Через некоторое время было измерено количество сахарозы в соке флоэмы для каждого растения. Результаты эксперимента учёный нанёс на график.

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему важно поддерживать температуру в теплице постоянной. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если теплица негерметична?

* Нулевая гипотеза - принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Экспериментатор решил установить зависимость концентрации сахарозы в соке флоэмы от условий произрастания растения. Для этого он разделил растения томата, выращиваемые в теплице, на 8 групп, каждую из которых поместил под источник света с определённой интенсивностью. Через некоторое время было измерено количество сахарозы в соке флоэмы для каждого растения. Результаты эксперимента учёный нанёс на график.

Объясните, почему концентрация сахарозы в соке флоэмы демонстрирует именно такую, как на графике, зависимость.

Рассмотрите рисунок “легочные объемы” и ответьте на вопросы. Какими цифрами обозначены жизненная емкость легких и остаточный объем? Что такое жизненная емкость легких (ЖЕЛ) и из каких объемов она складывается? Каково физиологическое значение остаточного объема?

Назовите зародышевый листок, обозначенный на рисунке вопросительным знаком. Какие типы тканей и системы органов формируются из него?

Главная функция аппарата Гольджи - сортировка проходящих через него белков. Для чего далее используются белки, созревающие в аппарате Гольджи? Приведите три примера. В клетках эндотелия сосудов или поджелудочной железы сильнее развит аппарат Гольджи? Ответ поясните.

Чем клеточные включения у растений отличаются от органоидов? Чем отличаются друг от друга запасные и отбросные (конечные) включения? Приведите два примера запасных включений.

У представителей отряда Приматов появились особенности в строении скелета свободных верхних конечностей, связанные с адаптацией к древесному образу жизни. Укажите две адаптации и их приспособительное значение.

Палеонтология использует ископаемые формы (остатки, окаменелости, отпечатки) для установления хода эволюции на Земле. Укажите не менее 4-х причин неполной палеонтологической летописи.

У хламидомонады преобладающим поколением является гаметофит. Определите хромосомный набор взрослого организма и его гамет. Из каких исходных клеток развиваются взрослые особи и гаметы? В результате какого деления формируются гаметы?

Какой хромосомный набор характерен для заростка и взрослого растения папоротника? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются.

Скрестили серую рогатую овцу с чёрным комолым самцом. В потомстве получились серые рогатые и чёрные рогатые особи. Серых рогатых животных из F1 скрестили между собой, в результате чего было получено расщепление 6:3:2:1. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы родительских особей и потомства во всех скрещиваниях. Объясните полученное фенотипическое расщепление во втором скрещивании.