Рассмотрите изображение и выполните задание. Какой из представленных ниже скульптурных памятников был уже создан к моменту события, годовщине которого посвящён данный листок календаря? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот скульптурный памятник. Назовите скульптора, создавшего этот памятник.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) цифра, обозначающая памятник архитектуры, – 4; 2) скульптор – А.М. Опекушин. Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной. Как решать задание 16? 1. Прочитать задание и определить, по какому признаку нужно выбрать памятник культуры (век, время жизни личности, место и пр.) и какую характеристику памятника культуры нужно указать. 2. Рассмотреть изображения и определить известные тебе памятники культуры. 3. Соотнести памятники культуры с фактом из задания 15 по названному в задании признаку. 4. Выбрать верный памятник культуры и указать в ответе цифру, под которой он указан, в ответ на первый вопрос. 5. Написать необходимую характеристику данного памятника культуры в ответ на второй вопрос.

Вдова киевского князя Игоря княгиня Ольга приняла крещение. Укажите: а) последствие крещения Ольги для международного положения Руси; б) последствие этого события для внука Ольги – киевского князя Владимира; в) последствие этого события для развития культуры Руси. Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа). а) ______________________________________________________________ б) ______________________________________________________________ в) ______________________________________________________________

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: а) укрепились политические связи между Русью и Византией, так как Ольга крестилась в Константинополе; б) крещение Ольги предопределило выбор князя Владимира в пользу христианства по византийскому образцу; в) согласно ряду источников княгиня Ольга основала несколько храмов на Руси, что способствовало проникновению на Русь христианской культуры. Могут быть указаны другие причина и/или последствие(-я). Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной. Как решать задание 18? 1. Внимательно читаем задание, чтобы понять исходный факт. 2. Отмечаем себе, что именно нужно указать: причины и|или последствия. 3. Вспоминаем 3 факта-причины/следствия для исходного факта. 4. Подбираем 1-3 промежуточных факта. 5. Формулируем объяснение причинно-следственной связи с помощью выражений-связок. 6. Делаем то же самое с остальными фактами-причинами.

Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «Коминформбюро». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: международная коммунистическая организация. основанная в 1947 г.; (Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу формулировке.) 2) факт, например: – первоначально Коминформ включал коммунистические партии СССР, Болгарии, Венгрии, Польши, Румынии, Чехословакии, Югославии, Франции и Италии; – на учредительной конференции Коминформ в сентябре 1947 г. был провозглашен тезис о разделении мира на два лагеря. (Может быть приведён другой факт.) Элемент 2 ответа (факт) может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной. Как решать задание 19? 1. Определить род понятия (к какому роду исторических понятий относится данное понятие?). 2. Определить важнейшие видовые отличия понятия: время, место, устройство, функции (чем отличается данное понятие от других понятий данного рода). 3. Сформулировать связное определение понятия. 4. Сформулировать исторический факт, конкретизирующий понятие.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в роли князя в политической системе Владимиро-Суздальского княжества и Новгородской земли во второй половине XII в. по какому (-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера. Ответ оформите в следующем виде. Тезис:_____________________________________________________________ Обоснования тезиса: 1) ______________________________________________________________ 2) ______________________________________________________________

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) тезис, например: роль князя в политической системе Новгородской земли во второй половине XII в. была менее значительной, чем во Владимиро-Суздальском княжестве; (Может быть сформулирован другой тезис.) 2) обоснования, например (для приведённого выше тезиса): – в Новгородской земле вече призывало князя и могло его изгнать («указать путь»), а во Владимиро-Суздальском княжестве князь получал и передавал власть по наследству, а значит, в данном вопросе не зависел от других органов власти; – права князя в Новгородской земле были ограничены (например, он не мог вмешиваться во внутреннее управление Новгородом), а во Владимиро-Суздальском княжестве князь был практически полноправным монархом. (Могут быть приведены другие исторически корректные обоснования). При оценивании засчитываются только обоснования, содержащие исторический(-ие) факт(ы). В качестве исторических фактов не принимаются указания на совокупность событий (например: «было одержано несколько побед»). Если ответ содержит не один, а несколько тезисов, оценивается только первый из них и обоснования этого тезиса. Как решать задание 20? 1. Внимательно читаем задание и определяем: – какие периоды сравниваются – в какой именно области (что именно в них сравнивается?) – на что будем смотреть (сходства или различия?). 2. Вспоминаем, какие схожие исторические задачи или проблемы существовали в этих периодах в данной области сравнения. Выписываем список таких задач/проблем. 3. Вспоминаем, какие конкретные факты связаны с решением (или наоборот усугублением) данных задач или проблем. Выписываем их для каждого периода. 4. Формулируем вывод (тезис) о том, в чём схожи ИЛИ различны Периоды А и Б в данной области сравнения. 5. На основе выписанных фактов и проблем/задач формулируем два обоснования в подтверждение тезиса.

Открытый Банк заданий ЕГЭ по истории, стр. 232 с ответами и решениями

Каталог заданий

Найдите нужные задания по ЕГЭ, истории, номеру или теме. Любое задание можно открыть в каталоге или решить в тренажёре.

Я готовлюсь к

Список задач

id 178462 балла
Российская империя в XIX - начале XX вв
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какой из представленных ниже скульптурных памятников был уже создан к моменту события, годовщине которого посвящён данный листок календаря? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот скульптурный памятник. Назовите скульптора, создавшего этот памятник.

id 178513 балла

Великая Отечественная война 1941-1945 гг

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

Фрагменты источников

А)

«В этот день впервые встретились три человека, имена которых прочно вошли в историю: И. В. Сталин, Ф. Д. Рузвельт, У. Черчилль. Трудно найти людей более несхожих, чем они.

У каждого из этих трёх лидеров были свои взгляды на историю и на будущее человечества. Каждый имел свои идеалы и убеждения. Но, несмотря на всё это, логика борьбы против общего врага свела их вместе на этой конференции. И они приняли там согласованные решения.

Многие историки считают эту конференцию зенитом антигитлеровской коалиции. Мне это мнение представляется справедливым. Но путь к этой вершине был нелёгок».

Б)

«...Идею балканской операции Черчилль с особой настойчивостью проталкивал во время конференции руководителей трёх великих держав. Это было после того, как Англия и США вновь отказались выполнить своё обязательство о высадке в Северной Франции. Знаменательно, что год назад он зондировал почву насчёт балканского варианта. Следовательно, его идея высадки англо-американских войск в Юго-Восточной Европе имела давнюю историю. Отсюда ясно, что победу над общим врагом Черчилль ставил на второй план. Главное, к чему он стремился, — это закрепить империалистические позиции Великобритании в Европе, ставя при этом во главу угла борьбу против коммунизма».

Укажите город, где состоялась конференция, о которой идёт речь в обоих представленных отрывках. Укажите название другой конференции, состоявшейся в годы Великой Отечественной войны, на которой встретились те же главы государств, что и на конференции, о которой идёт речь в данных отрывках. Что, по мнению автора одного из отрывков, является главным из того, к чему стремился Черчилль?

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.