Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве в экономическом положении дворян до крестьянской реформы 1861 г. и после неё по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно быть основано на одном или нескольких исторических фактах. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера. Ответ оформите в следующем виде. Тезис:_____________________________________________________________ Обоснования тезиса: 1) ______________________________________________________________ 2) ______________________________________________________________

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) тезис, например: после крестьянской реформы 1861 г. дворяне сохранили достаточно сильные экономические позиции, которыми они обладали до отмены крепостного права; (Может быть сформулирован другой тезис.) 2) обоснования, например (для приведённого выше тезиса): – после отмены крепостного права в 1861 году дворяне сохранили около половины земли, а за вторую половину они получили щедрую компенсацию, которая была им положена по «Общему положению о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости»; – как и до реформы, дворяне обладали правом использовать бесплатный труд крестьян: до перехода крестьян на выкуп, на помещиков как и ранее работали временнообязанные крестьяне. Кроме того, крестьяне бесплатно работали за отрезки, ссуды (отработки). (Могут быть приведены другие исторически корректные обоснования). При оценивании засчитываются только обоснования, содержащие исторический(-ие) факт(ы). В качестве исторических фактов не принимаются указания на совокупность событий (например: «было одержано несколько побед»). Если ответ содержит не один, а несколько тезисов, оценивается только первый из них и обоснования этого тезиса. Как решать задание 20? 1. Внимательно читаем задание и определяем: – какие периоды сравниваются – в какой именно области (что именно в них сравнивается?) – на что будем смотреть (сходства или различия?). 2. Вспоминаем, какие схожие исторические задачи или проблемы существовали в этих периодах в данной области сравнения. Выписываем список таких задач/проблем. 3. Вспоминаем, какие конкретные факты связаны с решением (или наоборот усугублением) данных задач или проблем. Выписываем их для каждого периода. 4. Формулируем вывод (тезис) о том, в чём схожи ИЛИ различны Периоды А и Б в данной области сравнения. 5. На основе выписанных фактов и проблем/задач формулируем два обоснования в подтверждение тезиса.

Вскоре после окончания Второй мировой войны изменилась международная обстановка. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что следствием изменения международной обстановки стала перемена отношения властей СССР и США к некоторым категориям граждан своих стран: один аргумент для СССР и один – для США. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде. Аргумент для СССР: __________________________ Аргумент для США: __________________

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) для СССР, например: в условиях начала холодной войны в СССР была организована массовая политическая кампания («борьба с космополитизмом»), направленная против скептических и прозападных тенденций среди советской интеллигенции, которые рассматривались как «антипатриотические». Подвергшиеся гонениям «безродные космополиты» рассматривались как сторонники Запада; 2) для США, например: в условиях начала холодной войны в США была инициирована антикоммунистическая кампания, так как коммунисты считались сторонниками СССР. Сенатор Джозеф Маккарти заявил, что коммунисты проникли во все звенья государственного аппарата, в том числе в правительство США. Проверкам на благонадёжность подверглись около 18 млн человек. Многие из них безо всяких на то оснований были репрессированы. Могут быть приведены другие аргументы. Если ответ содержит более одного аргумента для России и/или другой страны, оценивается(-ются) только аргумент(ы) для России и/или другой страны, который(-ые) указан(ы) первым(и). Как решать задание 21? 1. Внимательно читаем задание, чтобы понять о чём точка зрения. 2. Определяем исходя из текста задания 2 точки зрения в чистом виде (для России и зарубежной истории). 3. Выделяем в точке зрения исходный факт и конечный факт. 4. Конкретизируем конечный факт (определяем конкретное событие внутри конечного факта, на которое оказал влияние исходный факт). 5. Определяем конкретные проявления исходного факта, которые повлияли на конечный факт (событие из п.4). 6. Определяем промежуточные факты, которые связывают проявления исходного факта и факты, относящиеся к конечному процессу. 7. Сформулировать аргумент, связывая проявление исходного факта через упоминание промежуточных фактов с фактом, относящимся к конечному процессу. Не забыть добавить вывод.

Открытый Банк заданий ЕГЭ по истории, стр. 237 с ответами и решениями

Каталог заданий

Найдите нужные задания по ЕГЭ, истории, номеру или теме. Любое задание можно открыть в каталоге или решить в тренажёре.

Я готовлюсь к

Список задач

id 196523 балла
Российская империя в XIX - начале XX вв
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве в экономическом положении дворян до крестьянской реформы 1861 г. и после неё по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно быть основано на одном или нескольких исторических фактах. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:_____________________________________________________________
Обоснования тезиса:
1) ______________________________________________________________
2) ______________________________________________________________
id 196543 балла
СССР и Российская Федерация в 1945-2022 гг
Вскоре после окончания Второй мировой войны изменилась международная обстановка. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение
точки зрения, что следствием изменения международной обстановки стала перемена отношения властей СССР и США к некоторым категориям граждан своих стран: один аргумент для СССР и один – для США. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент для СССР: __________________________

Аргумент для США: __________________

id 196992 балла

Российская империя в XIX - начале XX вв

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:

События	Годы
А) создание Южного общества декабристов	1) 1147 г.
Б) Петсамо-Киркенесская операция Красной армии	2) 1632 г.
В) начало Смоленской войны	3) 1785 г.
Г) первое упоминание Москвы в летописи	4) 1821 г.
	5) 1944 г.
	6) 1945 г.

Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 1234

id 197021 балл
Россия в XVI-XVII вв. от великого княжества к царству
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) начало церковной реформы патриарха Никона
2) провозглашение России империей
3) провозглашение Германской империи
Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов, запятых и иных символов. Пример: 123

id 197042 балла

История России и СССР в 1914-1945 гг

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Процессы (явления, события)	Факты
А) Гражданская война	1) формирование Уфимской директории
Б) Великие реформы Александра II	2) принятие Соборного уложения
В) внешняя политика Ивана IV	3) стояние на Угре
Г) борьба Руси против половцев	4) Любечский съезд князей
	5) издание «Положения о губернских и уездных земских учреждениях»
	6) оборона Пскова от войск Стефана Батория