Рассмотрите изображение и выполните задание. Какое из представленных ниже произведений живописи было создано в том же десятилетии, когда произошло событие, в память о котором выпущен нагрудный знак? В ответе запишите цифру, которой обозначено это произведение живописи. Укажите художника, создавшего данное произведение живописи. 1) | 2) 3) | 4)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) цифра, обозначающая произведение живописи, — 3; 2) художник — Ю. И. Пименов. Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной

Прочтите отрывки из документов. ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ А) | «В 4 часа утра 22 июня был открыт ураганный огонь по казармам, по выходам из казарм в центральной части крепости, по мостам и входным воротам и домам начальствующего состава. Командный состав, подвергшийся в своих квартирах нападению, был частично уничтожен. Уцелевшие командиры не могли проникнуть в казармы из-за сильного заградительного огня, поставленного на мосту в центральной части крепости и у входных ворот. Красноармейцы без управления со стороны средних командиров, одетые и раздетые, группами и поодиночке, выходили из крепости, преодолевая обводный канал, реку Мухавец и вал крепости под артиллерийским, миномётным и пулемётным огнём. Потери учесть не было возможности, на сборное место многие не могли попасть потому, что примерно в 6 часов по нему уже был сосредоточен артиллерийский огонь...». Б) | «Короткий сильный артогонь по старым крепостным кирпичным стенам, скреплённым бетоном, глубоким подвалам и ненаблюдаемым убежищам не даёт эффективного результата. Необходим длительный прицельный огонь на уничтожение и огонь большой силы, чтобы основательно разрушить укреплённые очаги. Ввод в действие штурмовых орудий, танков, и др. очень затруднён из-за ненаблюдаемости многих убежищ, крепости и большого количества возможных целей и не даёт ожидаемых результатов из-за толщины стен сооружений. В частности, для таких целей не приспособлен тяжёлый миномёт. Превосходным средством для морального потрясения находящихся в укрытиях является сбрасывание бомб крупного калибра. Русские боролись исключительно упорно и настойчиво. Они показали превосходную выучку пехоты и доказали замечательную волю к борьбе». Укажите название крепости, о битве за которую идёт речь в обоих представленных отрывках. Укажите кодовое название немецкого плана молниеносной войны, в соответствии с которым произошло нападение на крепость, об обороне которой идёт речь в обоих документах. Какова причина, по мнению автора одного из документов, длительных боёв немецких войск за эту крепость? Укажите одну причину. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) крепость — Брестская; 2) кодовое название плана — «Барбаросса»; 3) ответ на вопрос: – артогонь по старым крепостным кирпичным стенам, скреплённым бетоном, глубоким подвалам и ненаблюдаемым убежищам не даёт эффективного результата; – ввод в действие штурмовых орудий, танков и др. очень затруднён из-за ненаблюдаемости многих убежищ; – русские боролись исключительно упорно и настойчиво.

В церковном споре Великий князь Василий III поддержал иосифлян. Укажите: а) причину споров между нестяжателями и иосифлянами; б) причину (предпосылку) поддержки иосифлян со стороны Василия III; в) последствие поддержки иосифлян со стороны Великого князя для Русской православной церкви. Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа). а) ______________________________________________________________ б) ______________________________________________________________ в) ______________________________________________________________

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: а) причиной споров был вопрос о церковных богатствах. Иосифляне выступали в защиту церковного землевладения, казни еретиков и вероотступников. Нестяжатели выступали за помилование раскаявшихся еретиков, а также утверждали, что монастыри не должны заниматься благотворительностью и хозяйственной деятельностью, а значит, им не нужны земельные владения; б) Василию III было необходимо согласие церкви на развод с первой женой (Соломонией Сабуровой) и заключение брака с Еленой Глинской, которого он не мог добиться от представителей нестяжателей; в) поддержав иосифлян, Василий III признал право монастырей на земельные владения и добился поддержки своей политики со стороны церкви, что привело к росту церковного землевладения и расширению участия представителей церкви в государственном управлении (митрополит заседал в Боярской думе, др.). Могут быть указаны другие элементы ответа.

Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «Пражская весна». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведенный факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: период политических и культурных процессов в Чехословакии, начавшихся под лозунгами либерализации общественной жизни, однако быстро принявших антисоциалистический и антисоветский характер; (Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу формулировке.) 2) факт, например: – в августе 1968 г. СССР и другие члены Организации Варшавского договора, кроме Румынии, ввели свои войска в Чехословакию; – введение войск стран ОВД в Чехословакию привело к открытому выступлению представителей диссидентского движения в СССР («демонстрация семерых» на Красной площади в Москве); – для ввода войск ОВД в Чехословакию была разработана операция «Дунай». (Может быть приведён другой факт.)

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в вооружённых силах России во второй половине XVII в. и первой половине XVIII в. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера. Ответ запишите в следующем виде. Тезис:_____________________________________________________________ Обоснования тезиса: 1) ________________________________________________________________ 2) ________________________________________________________________

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) тезис, например: вооружённые силы России второй половины XVII в. отличались от вооружённых сил России первой половины XVIII в. способом комплектования и структурой; (Может быть сформулирован другой тезис.) 2) обоснования, например (для приведённого выше тезиса): – во второй половине XVII в. в России отсутствовало единообразие в комплектовании армии: сохранялись стрелецкие и поместные войска, создавались полки нового строя, в том числе из иностранных наёмников. С 1705 г. вооружённые силы стали формироваться на основе рекрутской повинности и обязательной службы дворян (регулярная армия); – в отличие от второй половины XVII в. в начале XVIII в. стал формироваться флот, регулярные артиллерийские подразделения, драгунские полки и т. д. Для подготовки военных создавались специальные учебные заведения. Могут быть приведены другие исторически корректные обоснования.

Открытый Банк заданий ЕГЭ по истории, стр. 668 с ответами и решениями

Каталог заданий

Найдите нужные задания по ЕГЭ, истории, номеру или теме. Любое задание можно открыть в каталоге или решить в тренажёре.

Я готовлюсь к

Список задач

id 786722 балла
История России и СССР в 1914-1945 гг
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какое из представленных ниже произведений живописи было создано в том же десятилетии, когда произошло событие, в память о котором выпущен нагрудный знак? В ответе запишите цифру, которой обозначено это произведение живописи. Укажите художника, создавшего данное произведение живописи.
1)
2)
3)
4)

id 786733 балла

Великая Отечественная война 1941-1945 гг

Прочтите отрывки из документов.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А)	«В 4 часа утра 22 июня был открыт ураганный огонь по казармам, по выходам из казарм в центральной части крепости, по мостам и входным воротам и домам начальствующего состава. Командный состав, подвергшийся в своих квартирах нападению, был частично уничтожен. Уцелевшие командиры не могли проникнуть в казармы из-за сильного заградительного огня, поставленного на мосту в центральной части крепости и у входных ворот. Красноармейцы без управления со стороны средних командиров, одетые и раздетые, группами и поодиночке, выходили из крепости, преодолевая обводный канал, реку Мухавец и вал крепости под артиллерийским, миномётным и пулемётным огнём. Потери учесть не было возможности, на сборное место многие не могли попасть потому, что примерно в 6 часов по нему уже был сосредоточен артиллерийский огонь...».
Б)	«Короткий сильный артогонь по старым крепостным кирпичным стенам, скреплённым бетоном, глубоким подвалам и ненаблюдаемым убежищам не даёт эффективного результата. Необходим длительный прицельный огонь на уничтожение и огонь большой силы, чтобы основательно разрушить укреплённые очаги. Ввод в действие штурмовых орудий, танков, и др. очень затруднён из-за ненаблюдаемости многих убежищ, крепости и большого количества возможных целей и не даёт ожидаемых результатов из-за толщины стен сооружений. В частности, для таких целей не приспособлен тяжёлый миномёт. Превосходным средством для морального потрясения находящихся в укрытиях является сбрасывание бомб крупного калибра. Русские боролись исключительно упорно и настойчиво. Они показали превосходную выучку пехоты и доказали замечательную волю к борьбе».

Укажите название крепости, о битве за которую идёт речь в обоих представленных отрывках. Укажите кодовое название немецкого плана молниеносной войны, в соответствии с которым произошло нападение на крепость, об обороне которой идёт речь в обоих документах. Какова причина, по мнению автора одного из документов, длительных боёв немецких войск за эту крепость? Укажите одну причину.

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.