Банк заданий
ЕГЭ по литературе Задание №9 Задание с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (лирика), Анализ предложенного стихотворения

ВЫЧИТАННЫЕ СТРАНЫ

Вкруг лампы за большим столом

Садятся наши вечерком.

Поют, читают, говорят,

Но не шумят и не шалят.

Тогда, сжимая карабин,

Лишь я во тьме крадусь один

Тропинкой тесной и глухой

Между диваном и стеной.

Меня никто не видит там,

Ложусь я в тихий мой вигвам.

Объятый тьмой и тишиной,

Я — в мире книг, прочтённых мной.

Здесь есть леса и цепи гор,

Сиянье звёзд, пустынь простор —

И львы к ручью на водопой

Идут рычащею толпой.

Вкруг лампы люди — ну точь-в-точь

Как лагерь, свет струящий в ночь,

А я — индейский следопыт —

Крадусь неслышно, тьмой сокрыт…

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Какие черты личности лирического героя раскрываются в стихотворении Р. Л. Стивенсона?

ЛЮБОВЬ

Был тихий час. У ног шумел прибой.

Ты улыбнулась, молвив на прощанье:

«Мы встретимся... До нового свиданья...»

То был обман. И знали мы с тобой,

что навсегда в тот вечер мы прощались.

Пунцовым пламенем зарделись небеса.

На корабле надулись паруса.

Над морем крики чаек раздавались.

Я вдаль смотрел, щемящей грусти полн.

Мелькал корабль, с зарёю уплывавший

средь нежных, изумрудно-пенных волн,

как лебедь белый, крылья распластавший.

И вот его в безбрежность унесло.

На фоне неба бледно-золотистом

вдруг облако туманное взошло

и запылало ярким аметистом.

(А. Белый, 1901)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

На какие смысловые части делится стихотворение А. Белого «Любовь»?

Поэт рабочий

Орут поэту:
«Посмотреть бы тебя у токарного станка.
А что стихи?
Пустое это!
Небось работать — кишка тонка».
Может быть,
нам
труд
всяких занятий роднее.
Я тоже фабрика.
А если без труб,
то, может,
мне
без труб труднее.
Знаю —
не любите праздных фраз вы.
Ру́бите дуб — работать дабы.
А мы
не деревообделочники разве?
Голов людских обделываем дубы.
Конечно,
почтенная вещь — рыбачить.
Вытащить сеть.
В сетях осетры б!
Но труд поэтов — почтенный паче —
людей живых ловить, а не рыб.
Огромный труд — гореть над горном,
железа шипящие класть в закал.
Но кто же
в безделье бросит укор нам?
Мозги шлифуем рашпилем языка.
Кто выше — поэт
или техник,
который
ведет людей к вещественной выгоде?
Оба.
Сердца — такие ж моторы.
Душа — такой же хитрый двигатель.
Мы равные.
Товарищи в рабочей массе.
Пролетарии тела и духа.
Лишь вместе
вселенную мы разукрасим
и маршами пустим ухать.
Отгородимся от бурь словесных молом.
К делу!
Работа жива и нова.
А праздных ораторов —
на мельницу!
К мукомолам!
Водой речей вертеть жернова.

1918

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

В чём необычность звучания темы труда в приведённом стихотворении?

Поэт рабочий

Орут поэту:
«Посмотреть бы тебя у токарного станка.
А что стихи?
Пустое это!
Небось работать — кишка тонка».
Может быть,
нам
труд
всяких занятий роднее.
Я тоже фабрика.
А если без труб,
то, может,
мне
без труб труднее.
Знаю —
не любите праздных фраз вы.
Ру́бите дуб — работать дабы.
А мы
не деревообделочники разве?
Голов людских обделываем дубы.
Конечно,
почтенная вещь — рыбачить.
Вытащить сеть.
В сетях осетры б!
Но труд поэтов — почтенный паче —
людей живых ловить, а не рыб.
Огромный труд — гореть над горном,
железа шипящие класть в закал.
Но кто же
в безделье бросит укор нам?
Мозги шлифуем рашпилем языка.
Кто выше — поэт
или техник,
который
ведет людей к вещественной выгоде?
Оба.
Сердца — такие ж моторы.
Душа — такой же хитрый двигатель.
Мы равные.
Товарищи в рабочей массе.
Пролетарии тела и духа.
Лишь вместе
вселенную мы разукрасим
и маршами пустим ухать.
Отгородимся от бурь словесных молом.
К делу!
Работа жива и нова.
А праздных ораторов —
на мельницу!
К мукомолам!
Водой речей вертеть жернова.

1918

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Каким настроением проникнута речь лирического героя?

ВОЗРОЖДЕНИЕ

Художник-варвар кистью сонной

Картину гения чернит.

И свой рисунок беззаконный

Над ней бессмысленно чертит.

Но краски чуждые, с летами,

Спадают ветхой чешуёй;

Созданье гения пред нами

Выходит с прежней красотой.

Так исчезают заблужденья

С измученной души моей,

И возникают в ней виденья

Первоначальных, чистых дней.

(А. С. Пушкин, 1819)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Как содержательно соотносятся между собой две смысловые части пушкинского стихотворения?

ВОЗРОЖДЕНИЕ

Художник-варвар кистью сонной

Картину гения чернит.

И свой рисунок беззаконный

Над ней бессмысленно чертит.

Но краски чуждые, с летами,

Спадают ветхой чешуёй;

Созданье гения пред нами

Выходит с прежней красотой.

Так исчезают заблужденья

С измученной души моей,

И возникают в ней виденья

Первоначальных, чистых дней.

(А. С. Пушкин, 1819)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Как Вы понимаете смысл названия пушкинского стихотворения?

ЗИМНЯЯ ПЕСНЯ

В этой деревне огни не погашены.

Ты мне тоску не пророчь!

Светлыми звёздами нежно украшена

Тихая зимняя ночь.

Светятся тихие, светятся чудные,

Слышится шум полыньи...

Были пути мои трудные, трудные.

Где ж вы, печали мои?

Скромная девушка мне улыбается,

Сам я улыбчив и рад!

Трудное, трудное — всё забывается,

Светлые звёзды горят!

— Кто мне сказал, что во мгле заметеленной

Глохнет покинутый луг?

Кто мне сказал, что надежды потеряны?

Кто это выдумал, друг?

В этой деревне огни не погашены.

Ты мне тоску не пророчь!

Светлыми звёздами нежно украшена

Тихая зимняя ночь...

(Н. М. Рубцов, 1965)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Какой предстает природа в стихотворении Н. М. Рубцова «Зимняя песня»?

ЗИМНЯЯ ПЕСНЯ

В этой деревне огни не погашены.

Ты мне тоску не пророчь!

Светлыми звёздами нежно украшена

Тихая зимняя ночь.

Светятся тихие, светятся чудные,

Слышится шум полыньи...

Были пути мои трудные, трудные.

Где ж вы, печали мои?

Скромная девушка мне улыбается,

Сам я улыбчив и рад!

Трудное, трудное — всё забывается,

Светлые звёзды горят!

— Кто мне сказал, что во мгле заметеленной

Глохнет покинутый луг?

Кто мне сказал, что надежды потеряны?

Кто это выдумал, друг?

В этой деревне огни не погашены.

Ты мне тоску не пророчь!

Светлыми звёздами нежно украшена

Тихая зимняя ночь...

(Н. М. Рубцов, 1965)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Каким настроением проникнуто стихотворение Н. М. Рубцова?

* * *

И опять — тишина, тишина, тишина.

Я лежу, изнемогший, счастливый и кроткий.

Солнце лоб мой печёт, моя грудь сожжена,

И почиет пчела на моём подбородке.

Я блаженствую молча. Никто не придёт.

Я хмелею от запахов нежных, не зная,

то трава, или хвои целительный мёд,

или в небо роса испарилась лесная.

Всё, что вижу вокруг, беспредельно любя,

как я рад, как печально и горестно рад я,

что могу хоть на миг отдохнуть от себя,

полежать на траве с нераскрытой тетрадью.

Это самое лучшее, что мне дано:

так лежать без движений, без жажды, без цели,

чтобы мысли бродили, как бродит вино,

в моём тёплом, усталом, задумчивом теле.

И не страшно душе — хорошо и легко

слиться с листьями леса, с растительным соком,

с золотыми цветами в тени облаков,

с муравьиной землёю и с небом высоким.

(Б. А. Чичибабин, 1962)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Почему герой стихотворения Б. А. Чичибабина так любит и ценит тишину?

* * *

И опять — тишина, тишина, тишина.

Я лежу, изнемогший, счастливый и кроткий.

Солнце лоб мой печёт, моя грудь сожжена,

И почиет пчела на моём подбородке.

Я блаженствую молча. Никто не придёт.

Я хмелею от запахов нежных, не зная,

то трава, или хвои целительный мёд,

или в небо роса испарилась лесная.

Всё, что вижу вокруг, беспредельно любя,

как я рад, как печально и горестно рад я,

что могу хоть на миг отдохнуть от себя,

полежать на траве с нераскрытой тетрадью.

Это самое лучшее, что мне дано:

так лежать без движений, без жажды, без цели,

чтобы мысли бродили, как бродит вино,

в моём тёплом, усталом, задумчивом теле.

И не страшно душе — хорошо и легко

слиться с листьями леса, с растительным соком,

с золотыми цветами в тени облаков,

с муравьиной землёю и с небом высоким.

(Б. А. Чичибабин, 1962)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Какую роль в стихотворении Б. А. Чичибабина играют повторы?

ХОРОШО

Хорошо перед боем,

когда верится просто

в то,

что встретимся двое,

в то,

что выживем до ста,

в то,

что не оборвётся

всё свистящим снарядом,

что не тут разорвётся,

дальше где-нибудь, рядом.

В то,

что с тоненьким воем

пуля кинется мимо.

В то,

чему перед боем

верить необходимо.

(М. К. Луконин, 1942)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Как название стихотворения М. К. Луконина связано с его содержанием?

ХОРОШО

Хорошо перед боем,

когда верится просто

в то,

что встретимся двое,

в то,

что выживем до ста,

в то,

что не оборвётся

всё свистящим снарядом,

что не тут разорвётся,

дальше где-нибудь, рядом.

В то,

что с тоненьким воем

пуля кинется мимо.

В то,

чему перед боем

верить необходимо.

(М. К. Луконин, 1942)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Как в стихотворении М. К. Луконина раскрывается тема жизни и смерти?

Мы теперь уходим понемногу

В ту страну, где тишь и благодать.

Может быть, и скоро мне в дорогу

Бренные пожитки собирать.

Милые берёзовые чащи!

Ты, земля! И вы, равнин пески!

Перед этим сонмом уходящим

Я не в силах скрыть своей тоски.

Слишком я любил на этом свете

Всё, что душу облекает в плоть.

Мир осинам, что, раскинув ветви,

Загляделись в розовую водь.

Много дум я в тишине продумал,

Много песен про себя сложил,

И на этой на земле угрюмой

Счастлив тем, что я дышал и жил.

Счастлив тем, что целовал я женщин,

Мял цветы, валялся на траве,

И зверьё, как братьев наших меньших,

Никогда не бил по голове.

Знаю я, что не цветут там чащи,

Не звенит лебяжьей шеей рожь.

Оттого пред сонмом уходящим

Я всегда испытываю дрожь.

Знаю я, что в той стране не будет

Этих нив, златящихся во мгле.

Оттого и дороги мне люди,

Что живут со мною на земле.

(С. А. Есенин, 1924)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Каким предстаёт внутренний мир лирического героя в стихотворении С. А. Есенина?

Мы теперь уходим понемногу

В ту страну, где тишь и благодать.

Может быть, и скоро мне в дорогу

Бренные пожитки собирать.

Милые берёзовые чащи!

Ты, земля! И вы, равнин пески!

Перед этим сонмом уходящим

Я не в силах скрыть своей тоски.

Слишком я любил на этом свете

Всё, что душу облекает в плоть.

Мир осинам, что, раскинув ветви,

Загляделись в розовую водь.

Много дум я в тишине продумал,

Много песен про себя сложил,

И на этой на земле угрюмой

Счастлив тем, что я дышал и жил.

Счастлив тем, что целовал я женщин,

Мял цветы, валялся на траве,

И зверьё, как братьев наших меньших,

Никогда не бил по голове.

Знаю я, что не цветут там чащи,

Не звенит лебяжьей шеей рожь.

Оттого пред сонмом уходящим

Я всегда испытываю дрожь.

Знаю я, что в той стране не будет

Этих нив, златящихся во мгле.

Оттого и дороги мне люди,

Что живут со мною на земле.

(С. А. Есенин, 1924)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

На какие смысловые части делится стихотворение?

ТОПОЛЬ

Сады молчат. Унылыми глазами

С унынием в душе гляжу вокруг;

Последний лист размётан под ногами.

Последний лучезарный день потух.

Лишь ты один над мёртвыми степями

Таишь, мой тополь, смертный свой недуг

И, трепеща по-прежнему листами,

О вешних днях лепечешь мне как друг.

Пускай мрачней, мрачнее дни за днями

И осени тлетворный веет дух;

С подъятыми ты к небесам ветвями

Стоишь один и помнишь тёплый юг.

(А. А. Фет, 1859)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Как образ тополя соотносится с душевным состоянием героя?

ТОПОЛЬ

Сады молчат. Унылыми глазами

С унынием в душе гляжу вокруг;

Последний лист размётан под ногами.

Последний лучезарный день потух.

Лишь ты один над мёртвыми степями

Таишь, мой тополь, смертный свой недуг

И, трепеща по-прежнему листами,

О вешних днях лепечешь мне как друг.

Пускай мрачней, мрачнее дни за днями

И осени тлетворный веет дух;

С подъятыми ты к небесам ветвями

Стоишь один и помнишь тёплый юг.

(А. А. Фет, 1859)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

К какому жанру можно отнести приведённое стихотворение А. А. Фета?

* * *

Вскрыла жилы: неостановимо,

Невосстановимо хлещет жизнь.

Подставляйте миски и тарелки!

Всякая тарелка будет – мелкой,

Миска – плоской.

Через край – и мимо –

В землю чёрную, питать тростник.

Невозвратно, неостановимо,

Невосстановимо хлещет стих.

(М. И. Цветаева, 1934)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Каким настроением проникнуто стихотворение М. И. Цветаевой?

* * *

В мозгу ухаб пролёжан, –

Три века до весны!

В постель иду, как в ложу:

Затем, чтоб видеть сны:

Сновидеть: рай Давидов

Зреть и Ахиллов шлем

Священный, – стен не видеть!

В постель иду – затем.

Разведены с Мартыном

Задекою – не все́!

Не доверяй перинам:

С сугробами в родстве!

Занежат, – лести женской

Пух, рук и ног захват.

Как женщина младенца

Трёхдневного заспят.

Спать! Потолок как короб

Снять! Синевой запить!

В постель иду как в прорубь:

Вас, – не себя топить!

Заокеанских тропик

Прель, Индостана – ил…

В постель иду как в пропасть:

Перины – без перил!

(М. И. Цветаева, 1924)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Каким показан мир снов в стихотворении М. И. Цветаевой?

АНЧАР

В пустыне чахлой и скупой,

На почве, зноем раскалённой,

Анчар, как грозный часовой,

Стоит — один во всей вселенной.

Природа жаждущих степей

Его в день гнева породила

И зелень мёртвую ветвей

И корни ядом напоила.

Яд каплет сквозь его кору,

К полудню растопясь от зною,

И застывает ввечеру

Густой прозрачною смолою.

К нему и птица не летит,

И тигр нейдёт — лишь вихорь чёрный

На древо смерти набежит

И мчится прочь, уже тлетворный.

И если туча оросит,

Блуждая, лист его дремучий,

С его ветвей, уж ядовит,

Стекает дождь в песок горючий.

Но человека человек

Послал к анчару властным взглядом:

И тот послушно в путь потёк

И к утру возвратился с ядом.

Принёс он смертную смолу

Да ветвь с увядшими листами,

И пот по бледному челу

Струился хладными ручьями;

Принёс — и ослабел и лёг

Под сводом шалаша на лыки,

И умер бедный раб у ног

Непобедимого владыки.

А князь тем ядом напитал

Свои послушливые стрелы

И с ними гибель разослал

К соседам в чуждые пределы.

(А. С. Пушкин, 1828)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Как в пушкинском стихотворении соотносятся два содержательных пласта: описание анчара и рассказ о гибели раба?

АНЧАР

В пустыне чахлой и скупой,

На почве, зноем раскалённой,

Анчар, как грозный часовой,

Стоит — один во всей вселенной.

Природа жаждущих степей

Его в день гнева породила

И зелень мёртвую ветвей

И корни ядом напоила.

Яд каплет сквозь его кору,

К полудню растопясь от зною,

И застывает ввечеру

Густой прозрачною смолою.

К нему и птица не летит,

И тигр нейдёт — лишь вихорь чёрный

На древо смерти набежит

И мчится прочь, уже тлетворный.

И если туча оросит,

Блуждая, лист его дремучий,

С его ветвей, уж ядовит,

Стекает дождь в песок горючий.

Но человека человек

Послал к анчару властным взглядом:

И тот послушно в путь потёк

И к утру возвратился с ядом.

Принёс он смертную смолу

Да ветвь с увядшими листами,

И пот по бледному челу

Струился хладными ручьями;

Принёс — и ослабел и лёг

Под сводом шалаша на лыки,

И умер бедный раб у ног

Непобедимого владыки.

А князь тем ядом напитал

Свои послушливые стрелы

И с ними гибель разослал

К соседам в чуждые пределы.

(А. С. Пушкин, 1828)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Что символизирует образ Анчара?

ГАМЛЕТ

Гул затих. Я вышел на подмостки.

Прислонясь к дверному косяку,

Я ловлю в далёком отголоске,

Что случится на моём веку.

На меня наставлен сумрак ночи

Тысячью биноклей на оси.

Если только можно, Авва Отче,

Чашу эту мимо пронеси.

Я люблю твой замысел упрямый

И играть согласен эту роль.

Но сейчас идёт другая драма,

И на этот раз меня уволь.

Но продуман распорядок действий,

И неотвратим конец пути.

Я один, всё тонет в фарисействе.

Жизнь прожить — не поле перейти.

(Б. Л. Пастернак, 1946)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

В чём состоит трагедия героя стихотворения Б. Л. Пастернака?

* * *

В длинном пальто итальянском.

В чёрной английской кепке.

В пиджаке марки Herman.

В брюках модели Dublin.

Стою над твоей могилой,

Депутат сталинского блока

Партийных и беспартийных

Петр Афанасьевич Рыжий –

Борис Борисович Рыжий,

Не пьяный, но и не трезвый,

Ни в кого не влюблённый,

Но и никем не любимый.

Да здравствуют жизнь и скука.

Будь проклято счастье это.

Да будет походка внука

Легче поступи деда.

(Б. Рыжий, 1998)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Каким предстаёт внутренний мир героя стихотворения Б. Рыжего?

* * *

В длинном пальто итальянском.

В чёрной английской кепке.

В пиджаке марки Herman.

В брюках модели Dublin.

Стою над твоей могилой,

Депутат сталинского блока

Партийных и беспартийных

Петр Афанасьевич Рыжий –

Борис Борисович Рыжий,

Не пьяный, но и не трезвый,

Ни в кого не влюблённый,

Но и никем не любимый.

Да здравствуют жизнь и скука.

Будь проклято счастье это.

Да будет походка внука

Легче поступи деда.

(Б. Рыжий, 1998)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Какова роль контраста в стихотворении Б. Рыжего?

Вхожу я в тёмные храмы,

Совершаю бедный обряд.

Там жду я Прекрасной Дамы

В мерцаньи красных лампад.

В тени у высокой колонны

Дрожу от скрипа дверей.

А в лицо мне глядит, озарённый,

Только образ, лишь сон о Ней.

О, я привык к этим ризам

Величавой Вечной Жены!

Высоко бегут по карнизам

Улыбки, сказки и сны.

О, Святая, как ласковы свечи,

Как отрадны Твои черты!

Мне не слышны ни вздохи, ни речи,

Но я верю: Милая — Ты.

(А. А. Блок, 1902)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Какой предстаёт в стихотворении А. А. Блока идеальная возлюбленная?

Вхожу я в тёмные храмы,

Совершаю бедный обряд.

Там жду я Прекрасной Дамы

В мерцаньи красных лампад.

В тени у высокой колонны

Дрожу от скрипа дверей.

А в лицо мне глядит, озарённый,

Только образ, лишь сон о Ней.

О, я привык к этим ризам

Величавой Вечной Жены!

Высоко бегут по карнизам

Улыбки, сказки и сны.

О, Святая, как ласковы свечи,

Как отрадны Твои черты!

Мне не слышны ни вздохи, ни речи,

Но я верю: Милая — Ты.

(А. А. Блок, 1902)

Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:

— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;

— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;

— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.

Каков лирический герой А. А. Блока в приведённом стихотворении?