Найдите нужные задания по ЕГЭ, Литература, номеру или теме. Любое задание можно открыть в каталоге или решить в тренажёре.
Вот человек, он робок, как и я,
он суеверен, крика воронья
боится, и такой же тихий страх
владеет им в присутственных местах,
где похоронный царствует уют,
висит портрет монарха в строгой раме
и клерки светлоглазые снуют,
увёртливыми ходят пескарями
над отмелью (а за окном – кларнет,
зелёный лист, случайный рыжий локон),
и весело в соседний кабинет
плывут метать чернильную молоку.
Там в воздухе рассеян тонкий яд,
там, сжав крестообразную награду
до боли в пальцах, наклонился над
тяжёлой папкой с надписью «К докладу»
старик Каренин. «Если эта связь
преступна, то она достойна кары»,
он думает, и «жизнь не удалась»
выводит вместо визы. Тротуары
просохли. Дёрнуть водки? Нет, винца.
Деревья, звери – кто ещё, скажи, мой
доносчик? – что-то просят у творца.
А он молчит в дали непостижимой.
(Б. Кенжеев, 2001)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Что даёт основание отнести рассматриваемое стихотворение Б. Кенжеева к философской лирике?
Вот человек, он робок, как и я,
он суеверен, крика воронья
боится, и такой же тихий страх
владеет им в присутственных местах,
где похоронный царствует уют,
висит портрет монарха в строгой раме
и клерки светлоглазые снуют,
увёртливыми ходят пескарями
над отмелью (а за окном – кларнет,
зелёный лист, случайный рыжий локон),
и весело в соседний кабинет
плывут метать чернильную молоку.
Там в воздухе рассеян тонкий яд,
там, сжав крестообразную награду
до боли в пальцах, наклонился над
тяжёлой папкой с надписью «К докладу»
старик Каренин. «Если эта связь
преступна, то она достойна кары»,
он думает, и «жизнь не удалась»
выводит вместо визы. Тротуары
просохли. Дёрнуть водки? Нет, винца.
Деревья, звери – кто ещё, скажи, мой
доносчик? – что-то просят у творца.
А он молчит в дали непостижимой.
(Б. Кенжеев, 2001)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Каким настроением проникнуто стихотворение Б. Кенжеева?
НЕЗНАКОМКА
По вечерам над ресторанами
Горячий воздух дик и глух,
И правит окриками пьяными
Весенний и тлетворный дух.
Вдали, над пылью переулочной,
Над скукой загородных дач,
Чуть золотится крендель булочной
И раздаётся детский плач.
И каждый вечер, за шлагбаумами,
Заламывая котелки,
Среди канав гуляют с дамами
Испытанные остряки.
Над озером скрипят уключины,
И раздаётся женский визг.
А в небе, ко всему приученный,
Бессмысленно кривится диск.
И каждый вечер друг единственный
В моём стакане отражён
И влагой терпкой и таинственной,
Как я, смирён и оглушён.
А рядом у соседних столиков
Лакеи сонные торчат,
И пьяницы с глазами кроликов
«In vino veritas!» кричат.
И каждый вечер, в час назначенный
(Иль это только снится мне?),
Девичий стан, шелками схваченный,
В туманном движется окне.
И медленно, пройдя меж пьяными,
Всегда без спутников, одна,
Дыша духами и туманами,
Она садится у окна.
И веют древними поверьями
Её упругие шелка,
И шляпа с траурными перьями,
И в кольцах узкая рука.
И странной близостью закованный,
Смотрю за тёмную вуаль,
И вижу берег очарованный
И очарованную даль.
Глухие тайны мне поручены,
Мне чьё-то солнце вручено,
И все души моей излучины
Пронзило терпкое вино.
И перья страуса склонённые
В моём качаются мозгу,
И очи синие, бездонные
Цветут на дальнем берегу.
В моей душе лежит сокровище,
И ключ поручен только мне!
Ты право, пьяное чудовище!
Я знаю: истина в вине.
(А. А. Блок, 1906)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Как меняется эмоциональное состояние лирического героя от начала к концу стихотворения «Незнакомка»?
НЕЗНАКОМКА
По вечерам над ресторанами
Горячий воздух дик и глух,
И правит окриками пьяными
Весенний и тлетворный дух.
Вдали, над пылью переулочной,
Над скукой загородных дач,
Чуть золотится крендель булочной
И раздаётся детский плач.
И каждый вечер, за шлагбаумами,
Заламывая котелки,
Среди канав гуляют с дамами
Испытанные остряки.
Над озером скрипят уключины,
И раздаётся женский визг.
А в небе, ко всему приученный,
Бессмысленно кривится диск.
И каждый вечер друг единственный
В моём стакане отражён
И влагой терпкой и таинственной,
Как я, смирён и оглушён.
А рядом у соседних столиков
Лакеи сонные торчат,
И пьяницы с глазами кроликов
«In vino veritas!» кричат.
И каждый вечер, в час назначенный
(Иль это только снится мне?),
Девичий стан, шелками схваченный,
В туманном движется окне.
И медленно, пройдя меж пьяными,
Всегда без спутников, одна,
Дыша духами и туманами,
Она садится у окна.
И веют древними поверьями
Её упругие шелка,
И шляпа с траурными перьями,
И в кольцах узкая рука.
И странной близостью закованный,
Смотрю за тёмную вуаль,
И вижу берег очарованный
И очарованную даль.
Глухие тайны мне поручены,
Мне чьё-то солнце вручено,
И все души моей излучины
Пронзило терпкое вино.
И перья страуса склонённые
В моём качаются мозгу,
И очи синие, бездонные
Цветут на дальнем берегу.
В моей душе лежит сокровище,
И ключ поручен только мне!
Ты право, пьяное чудовище!
Я знаю: истина в вине.
(А. А. Блок, 1906)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Какова роль контраста в стихотворении «Незнакомка»?
НАТЕ!
Через час отсюда в чистый переулок
вытечет по человеку ваш обрюзгший жир,
а я вам открыл столько стихов шкатулок,
я — бесценных слов мот и транжир.
Вот вы, мужчина, у вас в усах капуста
где-то недокушанных, недоеденных щей;
вот вы, женщина, на вас белила густо,
вы смотрите устрицей из раковин вещей.
Все вы на бабочку поэтиного сердца
взгромоздитесь, грязные, в калошах и без калош.
Толпа озвереет, будет тереться,
ощетинит ножки стоглавая вошь.
А если сегодня мне, грубому гунну,
кривляться перед вами не захочется — и вот
я захохочу и радостно плюну,
плюну в лицо вам
я — бесценных слов транжир и мот.
(В. В. Маяковский, 1913)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Что составляет внутреннюю противоречивость образа поэта в стихотворении В. В. Маяковского «Нате!»?
НАТЕ!
Через час отсюда в чистый переулок
вытечет по человеку ваш обрюзгший жир,
а я вам открыл столько стихов шкатулок,
я — бесценных слов мот и транжир.
Вот вы, мужчина, у вас в усах капуста
где-то недокушанных, недоеденных щей;
вот вы, женщина, на вас белила густо,
вы смотрите устрицей из раковин вещей.
Все вы на бабочку поэтиного сердца
взгромоздитесь, грязные, в калошах и без калош.
Толпа озвереет, будет тереться,
ощетинит ножки стоглавая вошь.
А если сегодня мне, грубому гунну,
кривляться перед вами не захочется — и вот
я захохочу и радостно плюну,
плюну в лицо вам
я — бесценных слов транжир и мот.
(В. В. Маяковский, 1913)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Почему так агрессивен и нетерпим лирический герой В. В. Маяковского?
Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна, весна! как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
Шумят ручьи! блестят ручьи!
Взревев, река несет
На торжествующем хребте
Поднятый ею лед!
Еще древа обнажены,
Но в роще ветхий лист,
Как прежде, под моей ногой
И шумен и душист.
Под солнце самое взвился
И в яркой вышине
Незримый жавронок поет
Заздравный гимн весне.
Что с нею, что с моей душой?
С ручьем она ручей
И с птичкой птичка! с ним журчит,
Летает в небе с ней!
Зачем так радует ее
И солнце и весна!
Ликует ли, как дочь стихий,
На пире их она?
Что нужды! счастлив, кто на нем
Забвенье мысли пьет,
Кого далёко от нее
Он, дивный, унесет!
(Е.А. Баратынский, 1832 г.)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Каким содержанием наполнен у Е.А. Баратынского наполнен традиционный для поэзии образ весны?
Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна, весна! как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
Шумят ручьи! блестят ручьи!
Взревев, река несет
На торжествующем хребте
Поднятый ею лед!
Еще древа обнажены,
Но в роще ветхий лист,
Как прежде, под моей ногой
И шумен и душист.
Под солнце самое взвился
И в яркой вышине
Незримый жавронок поет
Заздравный гимн весне.
Что с нею, что с моей душой?
С ручьем она ручей
И с птичкой птичка! с ним журчит,
Летает в небе с ней!
Зачем так радует ее
И солнце и весна!
Ликует ли, как дочь стихий,
На пире их она?
Что нужды! счастлив, кто на нем
Забвенье мысли пьет,
Кого далёко от нее
Он, дивный, унесет!
(Е.А. Баратынский, 1832 г.)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Каким настроением окрашено стихотворение Е.А. Баратынского?
В поле чистом серебрится
Снег волнистый и рябой,
Светит месяц, тройка мчится
По дороге столбовой.
Пой: в часы дорожной скуки,
На дороге, в тьме ночной
Сладки мне родные звуки
Звонкой песни удалой.
Пой, ямщик! Я молча, жадно
Буду слушать голос твой.
Месяц ясный светит хладно,
Грустен ветра дальний вой.
Пой: «Лучинушка, лучина,
Что же не светло горишь?»
(А. С. Пушкин, 1833)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Каким настроением окрашено пушкинское стихотворение?
В поле чистом серебрится
Снег волнистый и рябой,
Светит месяц, тройка мчится
По дороге столбовой.
Пой: в часы дорожной скуки,
На дороге, в тьме ночной
Сладки мне родные звуки
Звонкой песни удалой.
Пой, ямщик! Я молча, жадно
Буду слушать голос твой.
Месяц ясный светит хладно,
Грустен ветра дальний вой.
Пой: «Лучинушка, лучина,
Что же не светло горишь?»
(А. С. Пушкин, 1833)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Какие признаки жанра элегии присутствуют в приведённом стихотворении А. С. Пушкина?
Элегия
Дни становятся все сероватей.
Ограды похожи на спинки железных кроватей.
Деревья в тумане, и крыши лоснятся,
И сны почему-то не снятся.
В кувшинах стоят восковые осенние листья,
Которые схожи то с сердцем, то с кистью
Руки. И огромное галок семейство,
Картаво ругаясь, шатается с места на место.
Обычный пейзаж! Так хотелось бы неторопливо
Писать, избегая наплыва
Обычного чувства пустого неверья
В себя, что всегда у поэтов под дверью
Смеется в кулак и настойчиво трется,
И черт его знает — откуда берется!
Обычная осень! Писать, избегая неверья
В себя. Чтоб скрипели гусиные перья
И, словно гусей белоснежных станицы,
Летели исписанные страницы…
Но в доме, в котором живу я — четырехэтажном,-
Есть множество окон. И в каждом
Виднеются лица:
Старухи и дети, жильцы и жилицы,
И смотрят они на мои занавески,
И переговариваются по-детски:
— О чем он там пишет? И чем он там дышит?
Зачем он так часто взирает на крыши,
Где мокрые трубы, и мокрые птицы,
И частых дождей торопливые спицы? —
А что, если вдруг постучат в мои двери и скажут: — Прочтите.
Но только учтите,
Читайте не то, что давно нам известно,
А то, что не скучно и что интересно…
— А что вам известно?
— Что нивы красивы, что люди счастливы,
Любовь завершается браком,
И свет торжествует над мраком…
— Садитесь, прочту вам роман с эпилогом.
— Валяйте! — садятся в молчании строгом.
И слушают. Он расстается с невестой.
(Соседка довольна. Отрывок прелестный.)
Невеста не ждет его. Он погибает.
И зло торжествует. (Соседка зевает.)
Сосед заявляет, что так не бывает,
Нарушены, дескать, моральные нормы
И полный разрыв содержанья и формы…
— Постойте, постойте! Но вы же просили…
— Просили! И просьба останется в силе…
Но вы же поэт! К моему удивленью,
Вы не понимаете сути явлений,
По сути — любовь завершается браком,
А свет торжествует над мраком.
Сапожник Подметкин из полуподвала,
Доложим, пропойца. Но этого мало
Для литературы. И в роли героя
Должны вы его излечить от запоя
И сделать счастливым супругом Глафиры,
Лифтерши из сорок четвертой квартиры.
__________________
На улице осень… И окна. И в каждом окошке
Жильцы и жилицы, старухи, и дети, и кошки.
Сапожник Подметкин играет с утра на гармошке.
Глафира выносит очистки картошки.
А может, и впрямь лучше было бы в мире,
Когда бы сапожник женился на этой Глафире?
А может быть, правда — задача поэта
Упорно доказывать это:
Что любовь завершается браком,
А свет торжествует над мраком.
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Какую роль в стихотворении Д.С. Самойлова играет образ осени?
Я не люблю иронии твоей.
Оставь её отжившим и не жившим,
А нам с тобой, так горячо любившим,
Ещё остаток чувства сохранившим —
Нам рано предаваться ей!
Пока ещё застенчиво и нежно
Свидание продлить желаешь ты,
Пока ещё кипят во мне мятежно
Ревнивые тревоги и мечты —
Не торопи развязки неизбежной!
И без того она не далека:
Кипим сильней, последней жаждой полны,
Но в сердце тайный холод и тоска...
Так осенью бурливее река,
Но холодней бушующие волны...
(Н. А. Некрасов, 1850)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Какие чувства владеют героем некрасовского стихотворения?
Запели тёсаные дроги,
Бегут равнины и кусты.
Опять часовни на дороге
И поминальные кресты.
Опять я тёплой грустью болен
От овсяного ветерка.
И на извёстку колоколен
Невольно крестится рука.
О Русь, малиновое поле
И синь, упавшая в реку,
Люблю до радости и боли
Твою озёрную тоску.
Холодной скорби не измерить,
Ты на туманном берегу.
Но не любить тебя, не верить —
Я научиться не могу.
И не отдам я эти цепи
И не расстанусь с долгим сном,
Когда звенят родные степи
Молитвословным ковылём.
(С. А. Есенин, 1916)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Как образный ряд стихотворения передаёт есенинское «чувство Родины»?
Запели тёсаные дроги,
Бегут равнины и кусты.
Опять часовни на дороге
И поминальные кресты.
Опять я тёплой грустью болен
От овсяного ветерка.
И на извёстку колоколен
Невольно крестится рука.
О Русь, малиновое поле
И синь, упавшая в реку,
Люблю до радости и боли
Твою озёрную тоску.
Холодной скорби не измерить,
Ты на туманном берегу.
Но не любить тебя, не верить —
Я научиться не могу.
И не отдам я эти цепи
И не расстанусь с долгим сном,
Когда звенят родные степи
Молитвословным ковылём.
(С. А. Есенин, 1916)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Какой гаммой настроений наполнено стихотворение С. А. Есенина?
Мне голос был. Он звал утешно,
Он говорил: «Иди сюда,
Оставь свой край, глухой и грешный,
Оставь Россию навсегда.
Я кровь от рук твоих отмою,
Из сердца выну чёрный стыд,
Я новым именем покрою
Боль поражений и обид».
Но равнодушно и спокойно
Руками я замкнула слух,
Чтоб этой речью недостойной
Не осквернился скорбный дух.
(А. А. Ахматова, 1917)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Что скрывается за «спокойствием» лирической героини стихотворения А. А. Ахматовой?
Мне голос был. Он звал утешно,
Он говорил: «Иди сюда,
Оставь свой край, глухой и грешный,
Оставь Россию навсегда.
Я кровь от рук твоих отмою,
Из сердца выну чёрный стыд,
Я новым именем покрою
Боль поражений и обид».
Но равнодушно и спокойно
Руками я замкнула слух,
Чтоб этой речью недостойной
Не осквернился скорбный дух.
(А. А. Ахматова, 1917)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
В чём своеобразие раскрытия патриотической темы в стихотворении А. А. Ахматовой?
НЕСЖАТАЯ ПОЛОСА
Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели,
Только не сжата полоска одна...
Грустную думу наводит она.
Кажется, шепчут колосья друг другу:
«Скучно нам слушать осеннюю вьюгу,
Скучно склоняться до самой земли,
Тучные зёрна купая в пыли!
Нас, что ни ночь, разоряют станицы
Всякой пролётной прожорливой птицы,
Заяц нас топчет, и буря нас бьёт...
Где же наш пахарь? чего ещё ждёт?
Или мы хуже других уродились?
Или не дружно цвели-колосились?
Нет! мы не хуже других — и давно
В нас налилось и созрело зерно.
Не для того же пахал он и сеял,
Чтобы нас ветер осенний развеял?..»
Ветер несёт им печальный ответ:
— Вашему пахарю моченьки нет.
Знал, для чего и пахал он и сеял,
Да не по силам работу затеял.
Плохо бедняге — не ест и не пьёт,
Червь ему сердце больное сосёт,
Руки, что вывели борозды эти,
Высохли в щепку, повисли, как плети,
Очи потухли, и голос пропал,
Что заунывную песню певал,
Как, на соху налегая рукою,
Пахарь задумчиво шёл полосою.
(Н. А. Некрасов, 1854)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Какой предстаёт в некрасовском стихотворении жизнь крестьянина-труженика?
НЕСЖАТАЯ ПОЛОСА
Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели,
Только не сжата полоска одна...
Грустную думу наводит она.
Кажется, шепчут колосья друг другу:
«Скучно нам слушать осеннюю вьюгу,
Скучно склоняться до самой земли,
Тучные зёрна купая в пыли!
Нас, что ни ночь, разоряют станицы
Всякой пролётной прожорливой птицы,
Заяц нас топчет, и буря нас бьёт...
Где же наш пахарь? чего ещё ждёт?
Или мы хуже других уродились?
Или не дружно цвели-колосились?
Нет! мы не хуже других — и давно
В нас налилось и созрело зерно.
Не для того же пахал он и сеял,
Чтобы нас ветер осенний развеял?..»
Ветер несёт им печальный ответ:
— Вашему пахарю моченьки нет.
Знал, для чего и пахал он и сеял,
Да не по силам работу затеял.
Плохо бедняге — не ест и не пьёт,
Червь ему сердце больное сосёт,
Руки, что вывели борозды эти,
Высохли в щепку, повисли, как плети,
Очи потухли, и голос пропал,
Что заунывную песню певал,
Как, на соху налегая рукою,
Пахарь задумчиво шёл полосою.
(Н. А. Некрасов, 1854)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Что символизирует образ несжатой полосы?
ПУШКИНУ
Мечтая о могучем даре
Того, кто русской стал судьбой,
Стою я на Тверском бульваре,
Стою и говорю с собой.
Блондинистый, почти белесый,
В легендах ставший как туман,
О Александр! Ты был повеса,
Как я сегодня хулиган.
Но эти милые забавы
Не затемнили образ твой,
И в бронзе выкованной славы
Трясёшь ты гордой головой.
А я стою, как пред причастьем,
И говорю в ответ тебе:
Я умер бы сейчас от счастья,
Сподобленный такой судьбе.
Но, обречённый на гоненье,
Ещё я долго буду петь...
Чтоб и моё степное пенье
Сумело бронзой прозвенеть.
(С. А. Есенин, 1924)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
В чём особенность воплощения темы поэтического памятника в стихотворении С. А. Есенина?
ПУШКИНУ
Мечтая о могучем даре
Того, кто русской стал судьбой,
Стою я на Тверском бульваре,
Стою и говорю с собой.
Блондинистый, почти белесый,
В легендах ставший как туман,
О Александр! Ты был повеса,
Как я сегодня хулиган.
Но эти милые забавы
Не затемнили образ твой,
И в бронзе выкованной славы
Трясёшь ты гордой головой.
А я стою, как пред причастьем,
И говорю в ответ тебе:
Я умер бы сейчас от счастья,
Сподобленный такой судьбе.
Но, обречённый на гоненье,
Ещё я долго буду петь...
Чтоб и моё степное пенье
Сумело бронзой прозвенеть.
(С. А. Есенин, 1924)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Какие эмоции переполняют лирического героя стихотворения С. А. Есенина?
МУЖЕСТВО
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мёртвыми лечь,
Не горько остаться без крова, —
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесём,
И внукам дадим, и от плена спасём
Навеки!
(А. А. Ахматова, 1942)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Почему для героини стихотворения А. А. Ахматовой главной ценностью в годину военных испытаний является «великое русское слово»?
В июле
В полях созрел ячмень.
Он радует меня!
Брожу я целый день
По волнам ячменя.
Смеется мне июль,
Кивают мне поля.
И облако - как тюль,
И солнце жжет, паля.
Блуждаю целый день
В сухих волнах земли,
Пока ночная тень
Не омрачит стебли.
Спущусь к реке, взгляну
На илистый атлас;
Взгрустнется ли,- а ну,
А ну печаль от глаз.
Теперь ли тосковать,
Когда поспел ячмень?
Я всех расцеловать
Хотел бы в этот день!
(И. Северянин, 1909)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Каким настроением проникнуто изображение июльской поры в приведённом стихотворении?
В июле
В полях созрел ячмень.
Он радует меня!
Брожу я целый день
По волнам ячменя.
Смеется мне июль,
Кивают мне поля.
И облако - как тюль,
И солнце жжет, паля.
Блуждаю целый день
В сухих волнах земли,
Пока ночная тень
Не омрачит стебли.
Спущусь к реке, взгляну
На илистый атлас;
Взгрустнется ли,- а ну,
А ну печаль от глаз.
Теперь ли тосковать,
Когда поспел ячмень?
Я всех расцеловать
Хотел бы в этот день!
(И. Северянин, 1909)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Какую роль играет олицетворение в приведённом стихотворении?
Остерегись говорить о любви,
Остановись у последнего края,
Низкое солнце висит, догорая,
Длинные тени за нами легли.
Тени тягучие — дней череда,
Цепи гремучие давних событий,
Не разорвать их и не позабыть их —
Не говори о любви никогда.
(Д. А. Сухарев, 1976)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Какое настроение доминирует в стихотворении Д. А. Сухарева?
Остерегись говорить о любви,
Остановись у последнего края,
Низкое солнце висит, догорая,
Длинные тени за нами легли.
Тени тягучие — дней череда,
Цепи гремучие давних событий,
Не разорвать их и не позабыть их —
Не говори о любви никогда.
(Д. А. Сухарев, 1976)
Прочитайте приведённое произведение и дайте прямой связный ответ в объёме 5–10 предложений:
— отвечая на вопрос задания, сформулируйте утверждение;
— приведите пример из предложенного фрагмента текста, подкрепляющий Ваше утверждение;
— поясните, как приведённый пример подкрепляет Ваше утверждение.
Какова роль кольцевой композиции в приведённом стихотворении?
Когда будет экзамен
ИЮНЬ 2027
Дата сдачи 2027
1 ИЮНЯ
Резервные даты 2027
24 И 25 ИЮНЯ
Экзамен длится
3 Ч 55 МИН
Изучай средние баллы и оценивай свои шансы
Занимайся без стресса и паники и приходи к топовым результатам
В школе дают теорию, в Банке — вся нужная практика для экзамена
Готовься к экзаменам системно, а не «как получится»
Получай подсказки, если задача слишком сложная
Тренируйся по 10–15 минут каждый день
Отрабатывай западающие задания и темы
Тогда начинай тренироваться сегодня —
практика приведёт к высоким баллам
