Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения. Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 11.1. Почему в поэме «Кому на Руси жить хорошо» автор подвергает осуждению не только помещичий деспотизм, но и добровольное холопство? 11.2. Что даёт основание причислить Андрея Болконского и Пьера Безухова к любимым героям автора? (По роману Л. Н. Толстого «Война и мир».) 11.3. Какие жизненные явления представляют наибольший интерес для Маяковского-сатирика и почему? 11.4. Как жить человеку в тоталитарном государстве? (по одному или двум произведениям отечественной литературы). 11.5. Как пейзаж может помочь в раскрытии образа героя? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

11.1 «Распалась цепь великая: одним концом — по барину, другим — по мужику», — это фраза не раз повторяется в поэме. Так автор утверждает мысль о том, изменения коснулись как барство, так и крестьянство. Некрасов использует гротеск, описывая князя Утятина и других владельцев крепостных. Он осуждает деспотизм и беспредел в поведении помещиков и рабскую психологию, добровольное холопство людей из народа. 11.2 Лев Николаевич Толстой считает, что духовное развитие — самое важное в жизни человека, поэтому Андрей Болконский и Пьер Безухов являются любимыми героями автора. Лев Николаевич Толстой считает, что духовное развитие — самое важное в жизни человека, поэтому Андрей Болконский является одним из любимых героев автора. Лев Николаевич Толстой показал, что человек может ошибаться, чтобы в будущем исправиться, найти дорогу к своему счастью. 11.3 Большую часть творчества поэт посвятил сатире. Благодаря хлесткому слову Маяковский боролся с неприемлемыми для себя явлениями жизни. Объектами сатирических нападок становились бюрократизм, приспособленчество, оторванность от «живой» жизни, погоня за материальными благами, пошлость и мещанство. 11.4 Для ответа на этот вопрос можно взять следующие произведения: 1. Солженицын “Один день Ивана Денисовича”. Главный герой не теряет человеческого достоинства и пытается выжить в любой, даже самой ужасающей, ситуации. Он живет в плохих условиях, однако старается остаться человеком несмотря ни на что. 2. Ахматова “Реквием”. Анна Ахматова и её семья стали заложниками тоталитарного устройства в государстве. Её сына и мужа осуждали, и они попадали в тюрьму. Анна и многие другие женщины стояли около Крестов и ждали приговора своих родных и близких. Лев, сын Анны Андреевны, страдал из-за того, что был сыном известных родителей. Он не мог учиться в университете, и в дальнейшем приходилось вести тихую, аккуратную жизнь. Этот пример доказывает, что человек не в силах противостоять тоталитарному государству. Кроме того, можно обратиться к следующим произведениям: Е.Замятин «Мы», А.Платонов «Котлован», «Чевенгур» и др. 11.5 Пейзаж, как часть природы, может подчеркивать определенное душевное состояние героя, оттенять ту или иную особенность его характера с помощью воссоздания созвучных или контрастных картин природы. Пейзаж может играть и роль социальную (например, невеселый деревенский пейзаж в третьей главе романа “Отцы и дети”, свидетельствующие о крестьянском разорении: “Попадались и речки с открытыми берегами, и крошечные пруды с худыми плотинами, и деревеньки с низкими избенками под темными, часто до половины разметанными крышами”). Посредством пейзажа выражают свою точку зрения на события, а также свое отношение к природе, героям произведения. С пейзажными описаниями у автора прежде всего неразрывно связаны мотивы жизни и смерти, смены поколений, неволи и свободы. Пейзаж, как самостоятельный герой ( “Слово о полку Игореве).

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения. Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 11.1 Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» представлен романтический конфликт мечты и действительности? 11.2 Катерина и Варвара: антиподы или «подруги по несчастью»? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза»). 11.3 Чем объясняется внутренняя противоречивость Родиона Раскольникова? (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».) 11.4 Тема дома в литературе 19 века ( на примере произведений Пушкина, Толстого)? 11.5 Почему прозаики и поэты обращаются в своих произведениях к фольклору (на примере одного или двух произведений отечественной или зарубежной литературы).

11.1 Романтический конфликт мечты и действительности представлен в борьбе героя с обыденной опостылевшей жизнью, в его стремлении к свободе и попытках обрести счастье. Мцыри живет мечтой о побеге на родину и встрече с людьми одной крови. Им движут воспоминания из детства, мечты о воле, надежды на счастье. Герой романтического произведения, как правило, имеет характер цельный, устремления чистые, и при этом у него сильная воля и он не склонен к компромиссам. Бой с барсом - поединок духа и силы. Мцыри побеждает ценой жизни, однако его не может принять ни мир монастыря, ни мир природы, поэтому герой вынужден погибнуть. 11.2 Катерина и Варвара не антиподы; их сближают условия жизни в одной семье и желание свободы, как они её понимают. Обе девушки оказались во власти деспотичной Кабанихи, тиранящей всех обитателей дома. «Подруги по несчастью» стали жертвами жестокой женщины, не дающей никому тихой спокойной жизни. Однако между ними есть существенное различие: Варвара лжет и приспосабливается к жизни с матерью, в то время, как Катерина не может врать. Она открыто говорит, что думает, выслушивая за свои слова гневные речи свекрови. Девушка чересчур религиозна и поведение подобное Варвариному кажется ей страшным грехом. 11.3 Внутренняя противоречивость Родиона Раскольникова объясняется тем, что он - умный, смышлёный человек, с хорошим воспитанием и добрым, чутким сердцем (о чём мы наглядно можем судить в эпизоде с семьёй Мармеладовых), однако ложные убеждения г приводят его к ужаснейшему проступку, за который он должен нести наказание в виде каторги. Но более тяжёлым для Раскольникова являются угрызения и муки совести. Именно осознание окружающей несправедливости, стремление изменить мир толкают Родиона Раскольникова на преступление. Внешняя обстановка «раскалывает» внутренний мир Родиона надвое. Писатель стремится показать многогранность характера Раскольникова. Главного героя нельзя назвать злодеем и жестоким убийцей. Атмосфера отчужденности, злобы и духовного омертвения вынуждают, в которой рос и жил герой, не дали ему возможности узнать мир с другой, хорошей стороны. 11.4. В произведении Пушкина “Евгений Онегин” дается две трактовки темы дома. С одной стороны Евгений, для которого дом - скучное место, где нет занятий. Никакого тепла и трепета герой не испытывает к дому. С другой — домоседка Татьяна, у которой дом связан с семейным очагом и местом радости. Дома она рукодельничает, читает книги. Следовательно, дом выступает символом покоя, умиротворенности. 11.5 . Фольклорная традиция народа – это его культурная память, своего рода духовное наследие, которое передается из поколения в поколение. В фольклоре заключается мудрость народа, его верования, обычаи и традиции. В произведении А.С. Пушкина “Капитанская дочка” каждая глава начинается с эпиграфа, который содержит фольклорное изречение. Так писатель показывает близость героев к народу и народному образу мысли. В произведении Н.А. Некрасова “Кому на Руси жить хорошо” образ народного заступника Гриши Добросклонова неразрывно связан с фольклором.

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения. Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 11.1 Смешон или трагичен финал комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»? 11.2 Какую роль играет образ Кулигина в пьесе? (По драме А. Н. Островского «Гроза».) 11.3 Что придает сатирическим произведениям М. Е. Салтыкова-Щедрина современное звучание? 11.4 Женщина и война (На примере произведений одного из авторов: Ю. Друниной, Б. Васильева, В. Закруткина). 11.5 Какую роль в жизни героев романа М. А. Шолохова «Тихий Дон» играет семья?

11.1 В финале произведения показано, что госпожа Простакова, которая является главой всего семейства Простаковых, лишается своей неограниченной власти в результате того, что Правдин становится опекуном владений Простаковых. Автор показывает, что госпожа Простакова несет справедливое наказание за грубое и жестокое отношение к слугам, однако Скотинин пытается быстрее уехать из дома Простаковых, чтобы до него не добрались. Так автор акцентирует внимание на том,что жестокое отношение к слугам – характерная черта многих дворян, и большинство из них пользуются своей властью в собственных корыстных целях, не неся за это ответственность. Кроме того, бегством Скотинина автор показывает, что не все помещики были наказаны. 11.2 Кулигин не является главным героем пьесы, однако он играет одну из ключевых ролей в пьесе Александра Николаевича Островского "Гроза". Не случайно, он первым оказывается на сцене. Он разоблачает грубые нравы «тёмного царства». . Кулигин сильно отличается от остальных героев драмы. Прожив в провинциальном городке всю жизнь и зная все его нравы и обычаи, он не уподобляется представителям «тёмного царства», не становится лицемером. Наоборот, он очень деятельный человек, которого практически никто не понимает. 11.3 Актуальность сатирическим произведениям М. Е. Салтыкова-Щедрина придает поднятие «вечных» проблем, которые присутствуют в обществе на протяжении многих лет. Для анализа можно взять следующие произведения: 1. “Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил” ( Сюжет доведен до абсурда, В абсолютно нереалистичной картине отображается власть правящих классов и положение простых крестьян после отмены крепостного права. Автор высмеивает как неспособность генералов, так и раболепство мужика) 2. Сказка “Премудрый пескарь” (Насмешка кроется в самом названии: пескарь - неприметная рыбка, которая от страха прячется в песок. Автор делает акцент на том, что жизнь без малейшего риска не имеет смысла.) 11.4 Для анализа можно взять произведение Б. Васильева “А зори здесь тихие”. Васильев создает пять женских образа. Это простые молодые девушки, призванные на войну зенитчицами. Но писатель говорит о них не только, как о бойцах. Мы узнаем историю каждой девушки, то, как они жили в мирное время. Играя на контрасте, автор мастерски показывает, как война разрушила такие разные жизни. Но встав перед выбором, девушки больше думали о других, чем о себе. Женя пытается защитить девочек, вызвав огонь на себя; Соня из последних сил пытается крикнуть, когда уже нож вонзился в ее грудь, Рита больше переживает о сыне, чем о себе, а Лиза жалеет, что не сможет позвать помощь ребятам. 11.5 В романе «Тихий Дон» М.А. Шолохов семья играет важную роль в формировании морали главных героев. Она передает ценности и устои, которые помогают им преодолевать жизненные трудности. Образами семей М. Шолохов иллюстрирует многосторонность семейной жизни, уклада, традиций и понятий казачества. Семейство Коршуновых отличалось спокойным нравом и уравновешенностью. Мирон Григорьевич и Марья Лукинична никогда не наседали на своих детей, напротив, давали им свободу выбора. В доме Коршуновых уважают мнение каждого члена семьи. Семейство Мелеховых пропитано теплотой взаимной заботы, а безразличие не свойственно ни одному члену семьи. Автор описывает поддержку всех членов семьи, переживания родителей и умение принять любые ошибки детей. Ярко выражено это было в желании Дуняши выйти замуж за убийцу своего брата Михаила Кошевого.

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5). Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения глубоко и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение грамотно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Минимально необходимый объем сочинения – 200 слов (при меньшем объеме за сочинение выставляется 0 баллов). №11.1 Двойники Катерины в пьесе А.Н. Островского «Гроза». №11.2 Женские образы в романе И.А. Гончарова «Обломов». №11.3 Судьба донского казачества в романе М.А. Шолохова «Тихий дон». №11.4 Тема Родины в лирике. (На примере произведения одного из писателей: М.Ю. Лермонтова, С.А. Есенина, В.В. Маяковского) №11.5 Какие сцены романа «Война и мир» с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора и почему? (Свою позицию обоснуйте, опираясь на текст произведения.)

№11.1 В произведении “Гроза” у главной героини Катерины есть двойник – Варвара. Девушки похожи своим происхождением, они обе из зажиточных семей. Обе девушки свободолюбивы и “задыхаются” в дома Кабановой. Однако между ними есть существенное различие: Варвара лжет и приспосабливается к жизни с матерью, в то время, как Катерина не может врать. Она открыто говорит, что думает, выслушивая за свои слова гневные речи свекрови. Девушка чересчур религиозна и поведение подобное Варвариному кажется ей страшным грехом. №11.2 В романе Ивана Гончарова “Обломов” любовная тема занимает ключевое место и представлена через образы двух героинь - Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной, которые испытывают чувства к центральному персонажу. Автор выразительно описывает их эмоции и переживания, что делает их образы яркими и запоминающимися. №11.3 В романе-эпопее Михаила Шолохова “Тихий Дон” рассказывается история донского казачества с 1912 по 1922 год, включая их традиции, быт, культуру и обычаи. Роман полон событий из общественной и политической жизни, которые сильно повлияли на судьбу казаков. №11.4 Тема Родины занимает важное место в творчестве Лермонтова. Она является его высшим идеалом, и поэтому он стремится описать ее, несмотря на все трудности и препятствия. №11.5 Мне кажется, что художнику-иллюстратору особенно интересны те эпизоды, в которых раскрывается характер героев и те моменты, когда показаны внутренние перемены в их восприятии мира. Путь Андрея Болконского к божественному пониманию мира проходит через весь сюжет романа. Эпизод “Небо Аустерлица” символизирует трансформацию его взглядов. Он размышляет о своих прошлых идеалах и, отвергая свою мечту о Тулоне, приходит к идее о том, что ничто не имеет значения кроме бесконечного небесного пространства.