Как перевести ребёнка в другую школу в середине учебного года и помочь ему адаптироваться

Школу меняют по разным причинам. Иногда это необходимость: например, семья переехала и ездить на старое место стало слишком далеко. Иногда решение связано с самой школой — ребёнок столкнулся с буллингом, не сложились отношения с учителем или классом, понадобился другой профиль обучения.

Если дело в конкретной проблеме, не обязательно сразу искать новую школу. Сначала можно попробовать решить вопрос на месте: перейти в параллельный класс, поговорить с администрацией или сменить классного руководителя. Если это не помогло или подходящего варианта нет, тогда стоит рассматривать перевод.

Ждать конца учебного года для этого необязательно.

Для подростков это особенно важно — отношения со сверстниками в этом возрасте обычно играют большую роль. Если откладывать переход нельзя, перевод в середине учебного года тоже возможен.

Порядок перевода установлен приказом Минпросвещения России № 240 с изменениями от 17 февраля 2025 года. Сначала найдите новую школу и убедитесь, что она готова принять ребёнка. После подтверждения свободного места подайте в прежнюю школу заявление об отчислении в связи с переводом. В течение трёх рабочих дней вам должны выдать:

• личное дело ребёнка;
• справку о периоде обучения со сведениями об изученных предметах, успеваемости, текущем контроле и результатах промежуточной аттестации. Справка должна быть подписана директором или уполномоченным им лицом и заверена печатью школы.

В новую школу нужно подать эти документы вместе с заявлением о зачислении. Родителю или законному представителю также потребуется предъявить документ, удостоверяющий личность.

Исключения могут быть предусмотрены федеральным законодательством для отдельных категорий учеников, например иностранных граждан.

Перейти в другую школу можно по инициативе семьи. Если ребёнок несовершеннолетний, заявление обычно подают родители или законные представители.

Это предусмотрено п. 1 ч. 3 ст. 44 Федерального закона № 273-ФЗ. С 10 лет мнение ребёнка обязательно учитывается при решении семейных вопросов, которые затрагивают его интересы, — по ст. 57 Семейного кодекса РФ.

Государственная или муниципальная школа может отказать в приёме, если нет свободных мест. Для отдельных классов могут действовать особые правила, например индивидуальный отбор при углублённом изучении отдельных предметов или профильном обучении.

В разных школах темы могут проходить в разном порядке и темпе. Кроме того, различаются учебные планы и профили. Поэтому после перевода ребёнок может обнаружить, что какие-то темы новый класс уже прошёл, а какие-то он, наоборот, изучал раньше. Это не повод откладывать переход. Лучше заранее спросить нового классного руководителя или учителей-предметников, где может возникнуть разница в программе.

В первое время успеваемость иногда снижается: ребёнку приходится одновременно привыкать к новой школе и разбираться с незнакомыми темами. Заниматься можно самостоятельно или с репетитором.

До начала занятий стоит сходить в новую школу вместе с ребёнком. Посмотрите, где находятся нужный кабинет, столовая и спортивный зал, познакомьтесь с классным руководителем. Тогда в первый учебный день ребёнок уже будет знать, куда идти и к кому обратиться, а новое место не будет казаться совсем незнакомым.

Например, учитель может сам представить нового ученика или дать ему возможность познакомиться с одноклассниками в своём темпе.

Волноваться перед первым днём нормально. Главное — смотреть, уменьшается ли тревога по мере привыкания к школе. Если страх остаётся сильным, ребёнок начинает избегать занятий или тревога заметно мешает обычной жизни, стоит обратиться за помощью специалиста. Начать можно со школьного психолога.

Если ребёнок меняет школу после травли, серьёзного конфликта или тяжёлого переезда, ему может быть сложнее сразу включиться в учёбу. В такой ситуации несколько свободных дней иногда помогают выдохнуть, восстановить привычный режим и подготовиться к переменам.

Для одного ребёнка она станет передышкой, а для другого только усилит тревогу перед первым днём и сделает возвращение к занятиям сложнее. Поэтому ориентироваться стоит на состояние самого ребёнка и обстоятельства перехода.

Если пауза нужна, лучше заранее согласовать её с новой школой и понять, как ребёнок будет навёрстывать пропущенные занятия. А если после пережитого стресса ему по-прежнему трудно спать, учиться, общаться или даже думать о возвращении в школу, одной передышки может быть недостаточно — стоит обсудить ситуацию со специалистом.

При переходе посреди года подросток попадает в коллектив, где отношения уже сложились: одноклассники давно знают друг друга, общаются своими компаниями, у них есть общие шутки и привычки. Поэтому нормально, если в первые дни найти своё место в классе не получается.

Не нужно ставить перед собой задачу сразу понравиться всем. Для начала достаточно найти одного-двух человек, с которыми комфортно общаться. Поводом для знакомства может стать что угодно: совместное задание, разговор на перемене или общий интерес. Дружба не обязана складываться сразу — на это может понадобиться время.

Помогают и кружки, секции, школьные клубы и другие занятия вне уроков. Там уже есть общая тема для разговора, поэтому знакомиться обычно проще. А если одноклассники спрашивают, почему вы сменили школу, необязательно рассказывать подробности. Достаточно короткого ответа: «Мы переехали» или «Решили сменить школу».

Стоит различать обычную дистанцию в первые недели и ситуацию, когда подростка намеренно исключают из общения, унижают или травят. В первом случае часто нужны время и общие дела: групповые задания, школьные мероприятия, кружки или поездки могут постепенно помочь сблизиться с одноклассниками.

Ребёнку важно рассказать о происходящем взрослому, которому он доверяет, а родителям — связаться с классным руководителем и выяснить, что происходит в школе. Полезно говорить о конкретных ситуациях: кто и что сделал, когда это произошло, повторялось ли раньше. Если травля происходит в переписке, стоит сохранить сообщения и скриншоты.

Вместе со школой нужно договориться, что будет происходить дальше: например, кто из педагогов будет следить за ситуацией и к кому ребёнок сможет обратиться в течение учебного дня. Если реакции классного руководителя недостаточно или травля продолжается, следует обратиться к администрации.

Родителям в этот период важно оставаться рядом, но не превращать поддержку в постоянный контроль. Спрашивайте не только об оценках и домашнем задании, но и о том, как прошёл день, с кем ребёнок общался, что понравилось, а что оказалось сложным. Так проще понять, как проходит адаптация, не устраивая ежедневных расспросов.

Полезно поддерживать контакт и с классным руководителем. Можно договориться время от времени обмениваться короткими сообщениями о том, как ребёнок работает на уроках, общается с одноклассниками и справляется с программой. Это поможет заметить сложности, которые сам ребёнок не всегда готов обсуждать дома.

По возможности сохраните дома обычный режим сна и отдыха и не добавляйте лишней нагрузки. Если же тревога долго не уменьшается, ребёнок отказывается ходить в школу, становится замкнутым или успеваемость продолжает заметно снижаться, стоит разобраться в причинах вместе с классным руководителем и школьным психологом.

Смена школы в середине года требует времени на привыкание, но большинство возникающих сложностей можно решать по мере их появления. Разницу в программах — наверстать, с новым классом — постепенно познакомиться, а при проблемах — обратиться за помощью к учителям и другим взрослым.

Родителям в этот период важно не торопить ребёнка и не ждать, что он освоится за несколько дней. Спокойная поддержка и внимание к тому, как он чувствует себя в новой школе, помогут вовремя заметить трудности и сделать переход проще.