Задание 5 в ОГЭ по литературе требует написать объёмное сочинение. Тебе предстоит продемонстрировать глубокое понимание текста, знание теории и умение выстраивать логичный ответ. Правильная структура поможет получить высокий балл. Разберём алгоритм действий, который поможет писать тексты уверенно, без лишней траты времени.
Темы большого сочинения в открытом банке заданий распределены по пяти направлениям. В формате ОГЭ они обозначаются как темы 5.1–5.5. Каждое направление имеет свою специфику и требует особого подхода к раскрытию темы. Например, задание может предлагать тему по комедии «Ревизор», требовать сопоставить персонажей из пьесы «Гроза» или проверять понимание военной прозы.
Структура текста
Правильный текст всегда опирается на строгий шаблон. Тебе нужно выстроить чёткую смысловую цепочку, где каждая часть работает на раскрытие идеи произведения.
Вступление
Вступление обычно состоит из двух или трёх предложений. Твоя главная задача — сформулировать основной тезис.
Тезис — это прямой и чёткий ответ на вопрос, заявленный в теме сочинения. Он обозначает центральную проблему или основной конфликт, задавая верный вектор всему последующему размышлению.
Основная часть
В основной части нужно привести минимум два развёрнутых аргумента. Каждый аргумент строится по чёткой логической схеме:
- утверждение — высказывается определённая мысль, продолжающая и конкретизирующая тезис;
- пример из текста — приводится короткая цитата или отсылка к конкретному эпизоду произведения;
- объяснение — подробно трактуется, как именно приведённый пример доказывает утверждение.
Именно отсутствие развёрнутого пояснения чаще всего ведёт к потере баллов. Если забыть объяснить пример, текст превращается в простой пересказ сюжета, в то время как эксперты оценивают навык анализа.
Использование теоретических понятий
Чтобы получить максимальный балл, нужно использовать в тексте минимум один литературоведческий термин. Слова вроде «метафора», «деталь» или «композиция» должны использоваться как инструменты разбора текста. Не пиши термины просто так, только чтобы они были в тексте. Нужно показать, как именно выбранный автором художественный приём раскрывает характер героя или идею текста.
Заключение
Итоговый абзац занимает два или три предложения. В нём формулируется окончательный вывод по теме, который ни в коем случае не должен дословно повторять мысль из вступления.
Особенности работы по типам тем сочинения
Экзаменационные темы имеют классификацию. Понимание специфики каждого типа позволяет заранее подготовить необходимый словарный запас и выбрать верный ракурс для рассмотрения художественного произведения.
- Тема 5.1 — проблемный вопрос по драме. Это направление требует разбора драматических произведений. В аргументах следует опираться на реплики персонажей, их ключевые поступки и на авторские ремарки, которые часто таят в себе скрытый смысл. При анализе уместно применять такие понятия, как «комедия», «сатира», «гипербола», «говорящая фамилия» и «конфликт».
- Тема 5.2 — анализ лирики. Здесь нужно рассматривать минимум два стихотворения. Надёжнее всего проанализировать каждое стихотворение отдельно, а затем сопоставить их в обобщающем абзаце. Фундаментом для анализа служат понятия: «лирический герой», «метафора», «эпитет», «сравнение», «риторическое восклицание» и «стихотворный размер».
- Тема 5.3 — сопоставление двух персонажей. В этом случае нужно выделить сходства и различия героев одного произведения. Каждое отмеченное различие подтверждается примерами из первоисточника. Основными инструментами послужат термины: «портрет», «речевая характеристика», «интерьер», «литературный тип» и «антитеза».
- Тема 5.4 — мастерство писателя. В этом задании нужно показать, как работает конкретный художественный приём на протяжении всего произведения. Потребуется привести два ярких примера и использовать соответствующее теме понятие. Актуальными терминами становятся «художественная деталь», «психологизм» и «подтекст».
- Тема 5.5 — проза второй половины XX или начала XXI в. Такие темы часто касаются героического характера. Раскрывать качества героя нужно через его конкретные поступки, речь и отношение к окружающим людям. Для проведения качественного анализа пригодятся понятия: «характер», «композиция», «портрет» и «диалог».
Анализ системы персонажей и сюжета
Чтобы текст выглядел убедительно и не превращался в простой пересказ, нужно рассматривать героев произведения как инструменты, с помощью которых автор доносит мысль.
- Когда ты смотришь на персонажей, думай о том, какую идею или точку зрения они представляют. Каждый герой — символ чего-то большего.
- Опиши героя, обращая внимание на его роль в истории. Подумай, какую социальную роль он играет, как это связано с его взглядом на жизнь и как это влияет на его действия в конфликте.
- Разделяй конфликты на разные уровни. Они могут быть социальными (между группами людей), философскими (о смысле жизни) или психологическими (внутренние переживания). Уточняй, какая идея подвергается испытанию в сюжете и какая разрушается.
- Смотри на структуру текста. Обрати внимание на то, как развиваются события: сначала идёт экспозиция (введение), затем завязка (начало конфликта), кульминация (наивысшая точка напряжения) и развязка (разрешение конфликта). Всегда спрашивай себя, какую роль играет каждый этап в общей истории.
- Используй цитаты точечно. Они должны быть короткими и доказывать твою мысль. Любая приведённая цитата нуждается в комментарии и пояснении. Самые типичные ошибки заключаются в подмене понятий. Часто происходит путаница: литературный тип подменяется простым описанием внешности, а вместо анализа портрета пересказывается биография персонажа. Всегда задавай себе проверочный вопрос о том, действительно ли пример из текста доказывает утверждение, написанное в начале абзаца.
Пример решения задания
Попробуем применить разобранный алгоритм на реальной формулировке из открытого банка заданий ОГЭ.
Задание 5.1. В чём особенности конфликта в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»?
Вступление (тезис)
Своеобразие драматургического конфликта в пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор» заключается в том, что он построен не на прямом столкновении положительных и отрицательных персонажей, а на всеобщем страхе и самообмане героев. Городничий и чиновники борются с призраком, которого сами же и создали.
Основная часть. Первый аргумент
- Утверждение: среда чиновников наполнена коррупцией, что вызывает у них парализующий страх перед наказанием.
- Пример из текста: в сцене чтения письма Городничим показана паника уездной верхушки. Каждый вспоминает свои провинности.
- Объяснение: страх лишает чиновников критического мышления. Завязка комедии происходит именно в этот момент: взяточники настолько напуганы собственными грехами, что готовы принять самого обычного проезжего за грозного проверяющего. Конфликт переходит в плоскость борьбы героев с собственными страхами.
Основная часть. Второй аргумент
- Утверждение: Хлестаков не целенаправленно лжёт власти города, он лишь подстраивается под предлагаемые обстоятельства.
- Пример из текста: в сцене хвастовства мнимый ревизор приписывает себе невероятные государственные достижения и рассказывает про управление департаментом.
- Объяснение: через гиперболу и особенности речевой характеристики автор показывает пустоту героя. Конфликт становится комичным, так как Хлестаков сам верит в то, что говорит. Окружающая его чиновничья среда буквально заставляет его обманывать, подкидывая деньги и нужные слова.
Заключение
Конфликт в комедии Гоголя не разрешается классическим способом. Отъезд Хлестакова не спасает чиновников. Немая сцена в финале показывает, что истинной расплатой становится неизбежное столкновение грешных с настоящим законом, перед которым бессильны любые взятки.
Заключение
После изучения этого материала можно уверенно приступать к написанию сочинения в рамках пятого задания ОГЭ по литературе.
Теперь ты умеешь:
- формулировать чёткий тезис во вступлении, отвечающий на вопрос задания;
- строить аргументацию по рабочей схеме «утверждение — пример — объяснение»;
- органично использовать теоретико-литературные понятия в тексте;
- выбирать правильный подход к написанию текста в зависимости от классификации темы.
Чтобы закрепить теорию, советуем выбрать три разные темы из открытого банка ФИПИ и составить для каждой из них подробный план сочинения по разобранному алгоритму.
