Задания 1.1 и 1.2 в ОГЭ по литературе часто вызывают затруднения из-за строгих требований к анализу текста. Чтобы получить максимальный балл, нужно понимать логику этих заданий и уметь аргументировать свой ответ с опорой на предложенный фрагмент. Разберём алгоритм написания сочинения, правила и готовый пример с объяснением каждого этапа. После прочтения ты сможешь уверенно выстраивать структуру ответа на экзамене.
Суть первого задания
Задания 1.1 и 1.2 проверяют умение анализировать предложенный фрагмент эпического, лироэпического или драматического произведения. Тебе предстоит выбрать только один вопрос из двух.
ФИПИ рекомендует писать ответ в объёме от трёх до пяти предложений. Главный критерий качества — глубина понимания текста.
Оценивание ответа опирается на умение находить аргументы строго внутри предложенного отрывка. Если привлечь текст из других глав книги или исказить авторскую позицию, оценка существенно снизится. За прямой ответ на вопрос без аргументации эксперт ставит ноль баллов.
Пошаговая структура текста
Правильный ответ всегда строится по строгому шаблону и включает четыре обязательных элемента:
- Прямой ответ на заданный вопрос. Это твой главный тезис.
- Первый пример из предложенного фрагмента с обязательным кратким объяснением.
- Второй пример текста с поясняющим комментарием.
- Микровывод, который логически подводит итог приведённым ранее мыслям.
Эксперт оценивает навыки локального анализа, поэтому выходить за рамки фрагмента категорически запрещено.
Как решать задание пошагово
Чтобы написать сочинение, нужно выполнить несколько шагов:
- Внимательно прочитай вопрос. Найди в нём главные слова. Именно эта формулировка станет основой для первого предложения.
- Изучи предложенный отрывок произведения. Найди в нём две цитаты или две описанные ситуации, которые точно подтверждают твою мысль.
- Сформулируй тезис. Напиши чёткое и понятное утверждение.
- Приведи первую цитату. Сразу же объясни смысл приведённых слов поэта или писателя.
- Приведи вторую цитату. Добавь поясняющий комментарий.
- Напиши итоговое предложение без добавления новых мыслей.
Разбор структуры сочинения на примере
Пример решения заданий 1.1 и 1.2 ОГЭ по литературе
Текст для анализа
«Мчатся тучи, вьются тучи;
Невидимкою луна
Освещает снег летучий;
Мутно небо, ночь мутна.
Еду, еду в чистом поле;
Колокольчик дин-дин-дин…
Страшно, страшно поневоле
Средь неведомых равнин!
«Эй, пошёл, ямщик!..» — «Нет мочи:
Коням, барин, тяжело;
Вьюга мне слипает очи;
Все дороги занесло;
Хоть убей, следа не видно;
Сбились мы. Что делать нам!
В поле бес нас водит, видно,
Да кружит по сторонам».»
Задание 1.1 (открытый банк ФИПИ).
Какие чувства испытывает лирический герой стихотворения А. С. Пушкина «Бесы»?
Задание 1.2 (открытый банк ФИПИ).
Какую роль в этом стихотворении играют повторы?
Подробное решение по шагам
- Внимательно читаем задание. Определяем, что требуется: в 1.1 — назвать и объяснить чувства героя, в 1.2 — проанализировать роль повторов.
- Формулируем прямой ответ на вопрос.
1.1. Лирический герой испытывает страх, тревогу, ощущение безысходности и нарастающую панику. 1.2. Повторы играют ключевую роль в создании напряжённой, тревожной атмосферы и подчёркивают ощущение кружения, безысходности. - Выделяем ключевые слова и фрагменты в тексте.
Для 1.1: «Страшно, страшно поневоле», «В поле бес нас водит, видно».
Для 1.2: «Мчатся тучи, вьются тучи», «Еду, еду», «Колокольчик дин-дин-дин», «Страшно, страшно».
Повтор целых строф (кольцевая композиция). - Формулируем авторскую позицию (замысел).
Пушкин с помощью пейзажных деталей и внутреннего монолога героя передаёт ощущение потерянности, страха перед неизвестностью и мистической силой природы. - Приводим не менее двух аргументов из текста.
Для 1.1:- Герой прямо говорит о своём страхе: «Страшно, страшно поневоле средь неведомых равнин».
- Ощущение безысходности усиливается: «Все дороги занесло», «следа не видно».
- Кульминация страха — появление бесов: «В поле бес нас водит, видно».
Для 1.2:
- Повторы слов («мутно небо, ночь мутна», «еду, еду», «дин-дин-дин», «страшно, страшно») создают монотонность и усиливают тревожное настроение.
- Повтор целых строф формирует кольцевую композицию, подчёркивая ощущение замкнутого круга и невозможности выбраться из беды.
- Делаем вывод.
1.1. Лирический герой охвачен страхом и тревогой, его состояние передаётся через пейзаж и внутренние переживания. 1.2. Повторы в стихотворении служат для создания напряжённой атмосферы и подчёркивают мотив кружения, безысходности. - Проверяем ответ.
Соответствует ли ответ теме? Да.
Есть ли аргументация примерами из текста? Да.
Нет ли пересказа? Нет, только анализ.
Нет ли фактических и речевых ошибок? Нет.
Итоговый вариант ответа
1.1.
Лирический герой стихотворения А. С. Пушкина «Бесы» испытывает чувство страха и тревоги. Уже в начале он признаётся: «Страшно, страшно поневоле средь неведомых равнин». По мере развития герой ощущает безысходность («Все дороги занесло», «следа не видно»). Кульминацией становится осознание присутствия нечистой силы: «В поле бес нас водит, видно».
1.2.
Повторы играют важную роль в создании мрачной, напряжённой атмосферы стихотворения. Повторяющиеся слова («еду, еду», «дин-дин-дин», «страшно, страшно») подчёркивают монотонность пути и усиливают чувство тревоги. Кольцевая композиция, построенная на повторе строф, создаёт ощущение замкнутого круга и безысходности.
Типичные ошибки и система проверки
Многие теряют баллы на экзамене из-за нарушения базовых правил. Рассмотрим типичные ошибки:
- Пересказ сюжета текста. Экспертам нужен глубокий анализ. Поясняй скрытые мотивы поступков героев и значение художественных деталей.
- Отсутствие опоры на выданный отрывок. Нужно использовать конкретные фразы или образы исключительно из напечатанного в варианте листа.
- Искажение смысла. Запрещено приписывать героям качества, о которых совершенно не упоминал автор произведения.
- Использование цитаты без комментария. Любая приведённая в сочинении строчка требует смыслового пояснения.
Обязательно проверяй написанный текст. Убедись, что в нём есть прямой ответ на вопрос, посчитай количество приведённых примеров из отрывка и убедись в наличии пояснений к каждой выписанной цитате.
Сочинение для тренировки
Теперь у тебя есть возможность применить полученные знания самостоятельно. Внимательно прочитай задание и напиши мини-сочинение.
Прочитай приведённое ниже произведение и выполни одно из заданий на выбор: 1.1 или 1.2 (открытый банк ФИПИ).
«Желание
Медлительно влекутся дни мои,
И каждый миг в унылом сердце множит
Все горести несчастливой любви
И все мечты безумия тревожит.
Но я молчу; не слышен ропот мой;
Я слёзы лью; мне слёзы утешенье;
Моя душа, пленённая тоской,
В них горькое находит наслажденье.
О жизни час! лети, не жаль тебя,
Исчезни в тьме, пустое привиденье;
Мне дорого любви моей мученье —
Пускай умру, но пусть умру любя!»
При написании соблюдай следующие правила:
- Сформулируй прямой связный ответ (3–5 предложений) на каждый вопрос.
- Аргументируй свои суждения, опираясь на анализ текста произведения.
- Не искажай авторской позиции, не допускай фактических и логических ошибок.
- Соблюдай нормы литературной письменной речи.
1.1. В чём и почему находит утешение лирический герой стихотворения?
1.2. Какую роль в этом стихотворении играют риторические обращения и восклицание?
Чек-лист проверки
| Содержание действия | Комментарий |
|---|---|
| Внимательно прочитай задание | Определи, что именно требуется проанализировать |
| Сформулируй прямой ответ на вопрос | Ответ должен быть чётким и по существу, без лишних рассуждений |
| Выдели ключевые слова и фрагменты в тексте | Найди цитаты или эпизоды для аргументации |
| Сформулируй авторскую позицию (замысел) | Кратко объясни, как автор раскрывает тему или проблему |
| Приведи не менее двух аргументов из текста | Каждый аргумент подтверждай примером (цитата, пересказ) |
| Сделай вывод | Обобщи рассуждения, свяжи их с вопросом задания |
| Проверь ответ | Проверь логику, грамотность, отсутствие пересказа и ошибок |
Заключение
После изучения этого материала можно уверенно приступать к написанию первого сочинения по литературе на экзамене. Теперь ты умеешь: анализировать предложенный отрывок, строить ответ по чёткой структуре из четырёх элементов, подбирать правильные цитаты и пояснять их смысл. Чтобы закрепить навык, советуем регулярно тренироваться на текстах из открытого банка ОГЭ. Внимательно читай условия и опирайся только на авторский текст — это ключ к максимальному баллу.
