Денис предложил Михаилу свою помощь в ремонте автомобиля, но уехал на юбилей к бабушке в другой город. Михаил обиделся и не отвечал на телефонные звонки Дениса. Общение не возобновилось и после возвращения Дениса. Какой способ поведения в межличностном конфликте иллюстрирует поведение Михаила? Объясните, почему этот способ нельзя признать эффективным для разрешения данной ситуации. Опираясь на обществоведческие знания, личный социальный опыт, назовите один более эффективный способ поведения в межличностном конфликте. Кратко прокомментируйте свой выбор.

1) ответ на первый вопрос: уход из конфликта (избегание); 2) ответ на второй вопрос: такой способ не решает проблему, препятствует восстановлению отношений; 3) ответ на третий вопрос: более эффективный способ сотрудничество / компромисс; 4) ответ на четвертый вопрос: позволяет обсудить ситуацию и найти взаимоприемлемое решение.

Семья Луковниковых состоит из шести человек: супругов Бориса и Регины, двоих их сыновей и родителей Бориса. Регина ведёт домашнее хозяйство, Борис и его отец работают по найму, мать Бориса – предприниматель, владеет туристической фирмой. Средства семейного бюджета расходуются на приобретение еды, одежды, оплату транспортных, медицинских и коммунальных услуг, обслуживание двух личных автомобилей. К какому типу в зависимости от структуры можно отнести эту семью? Какую функцию семьи иллюстрирует приведённый в задании пример деятельности семьи Луковниковых? Каковы источники доходов семейного бюджета Луковниковых? (На основе условия задачи укажите два типа источников. Не следует выписывать упомянутые в условии виды деятельности.) Какие ещё функции выполняет семья? (Укажите любые две функции не из условия задачи.)

1) ответ на первый вопрос: расширенная семья; 2) ответ на второй вопрос: хозяйственно-бытовую/экономическую; 3) ответ на третий вопрос: заработная плата; прибыль; 4) ответ на четвёртый вопрос: воспитательная; рекреационная.

Назовите три любые характерные черты семьи традиционного (патриархального) типа и проиллюстрируйте каждую из них примером. (Сначала назовите характерную черту, затем приведите соответствующий пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Главенствующая роль мужчины в семье. В семье Орловых родители обсуждали, в какое учебное заведение после окончания школы должен поступать сын. Мать предлагала выбрать гуманитарное направление, однако окончательное решение принял отец, который настоял на поступлении в технический колледж. Остальные члены семьи согласились с его выбором. 2) Чёткое разделение обязанностей между мужчиной и женщиной. В семье Васильевых отец ежедневно занимается работой в семейной мастерской, закупкой материалов и продажей готовой продукции. Мать ведёт домашнее хозяйство: готовит пищу, стирает, поддерживает порядок в доме и ухаживает за детьми. 3) Экономическая зависимость женщины от мужчины. В семье Николаевых жена после рождения детей оставила работу и полностью посвятила себя их воспитанию. Все расходы семьи оплачивает муж.

Назовите любые три критерия, определяющих принадлежность человека к социальному слою, и проиллюстрируйте каждый из них примером. (В каждом случае сначала назовите критерий, а затем приведите соответствующий пример и укажите социальный слой, принадлежность к которому иллюстрирует данный пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Уровень дохода. С. владеет сетью автосервисов, получает высокий ежемесячный доход, проживает в элитном загородном посёлке и может позволить себе дорогостоящий отдых за границей несколько раз в год. Это позволяет отнести его к высшему социальному слою. 2) Уровень образования. А. окончила университет, получила степень магистра, работает инженером-конструктором на крупном предприятии и регулярно проходит курсы повышения квалификации. Высокий уровень образования позволяет отнести её к среднему социальному слою. 3) Престиж профессии. Н. работает дворником в управляющей компании, выполняет неквалифицированный физический труд и получает невысокую заработную плату. Его профессия характеризует его как представителя низшего социального слоя.

Проиллюстрируйте примерами роль образования: в выборе профессии, в социальной мобильности, в формировании мировоззрения личности. (В каждом случае сначала укажите позицию из условия задания, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Роль образования в выборе профессии. Ученик 11 класса Андрей во время обучения в школе проявлял интерес к биологии и химии. После успешной сдачи экзаменов он поступил в медицинский университет, получил образование врача и начал работать в городской больнице. 2) Роль образования в социальной мобильности. Мария выросла в семье рабочих небольшого посёлка. После окончания школы она поступила в университет, получила юридическое образование и устроилась на работу в крупную юридическую компанию. 3) Роль образования в формировании мировоззрения личности. Во время обучения в университете Алексей изучал историю, философию и право, участвовал в научных конференциях и дискуссиях. Полученные знания помогли ему выработать собственные взгляды на общественное развитие, права человека и гражданскую ответственность.