Проиллюстрируйте конкретными примерами (избегая рассуждений общего характера) возможные процессуальные действия в судебном разбирательстве (в рамках гражданского судопроизводства): 1) истца; 2) ответчика; 3) свидетеля. (В каждом случае сначала назовите участника гражданского судопроизводства, затем приведите соответствующий конкретный пример его возможных процессуальных действий. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Истец. Жительница Москвы Смирнова подала в районный суд иск к строительной компании о возмещении ущерба за некачественный ремонт квартиры и в судебном заседании представила фотографии обнаруженных дефектов. 2) Ответчик. Представитель строительной компании, не согласившись с решением районного суда о взыскании компенсации в пользу Смирновой, подал жалобу в вышестоящий суд с требованием отменить данное решение. 3) Свидетель. Сосед гражданки Смирновой был вызван в суд в качестве свидетеля и сообщил, что лично присутствовал при осмотре квартиры сразу после ремонта и видел многочисленные недостатки выполненных работ.

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующие три разные формы деятельности образовательных организаций для формирования и развития правовой культуры подростков. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Проведение олимпиад и конкурсов по правовой тематике. Учащиеся школы №22 приняли участие в олимпиаде по праву, где решали правовые задачи и анализировали нормы законодательства, подготовка к которой способствовала углублению их правовых знаний и развитию правовой культуры. 2) Проведение встреч с представителями правоохранительных органов. В школе №34 сотрудники полиции регулярно проводят беседы с учащимися о юридической ответственности несовершеннолетних, благодаря чему подростки лучше знают законы и последствия противоправного поведения. 3) Организация индивидуальной проектной деятельности по правовой тематике. Ученики 10-х классов подготовили индивидуальные проекты по праву на темы защиты прав потребителей, избирательного права и прав ребёнка, изучили законы и представили результаты своих исследований на школьной конференции.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите и проиллюстрируйте примерами любые три законных действия собственника в отношении принадлежащего ему имущества. (В каждом случае сначала назовите действие, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Пользование имуществом. Гражданин Иванов является собственником автомобиля и ежедневно использует его для поездок на работу и по личным делам. 2) Распоряжение имуществом. Гражданка Петрова продала свою квартиру Ивану за 10 миллионов. 3) Владение имуществом. После покупки земельного участка гражданин Сидоров зарегистрировал право собственности и стал законным владельцем данного объекта недвижимости.

Назовите любые три субъективных права граждан как субъектов частноправовых отношений и проиллюстрируйте примерами реализацию каждого из этих прав. (В каждом случае сначала назовите право, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Право на имущество. Гражданин Иванов купил автомобиль, зарегистрировал его в ГИБДД и впоследствии использовал для поездок на работу и путешествий с семьёй. 2) Право наследования. После смерти дедушки гражданка Петрова получила по наследству дачный дом и земельный участок. 3) Авторское право. Гражданка Смирнова написала книгу и заключила договор с издательством, которое выпустило её произведение и выплатило автору вознаграждение.

Опираясь на обществоведческие знания, проиллюстрируйте примерами действия, регулируемые тремя различными отраслями российского права. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите отрасль. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Алексей и Екатерина подали заявление в Тверской ЗАГС и заключили брак. Отрасль: семейное право. 2) Бабушка оформила на внучку договор дарения принадлежащего ей загородного дома в Воронеже. Отрасль: гражданское право. 3) После окончания университета Анна подписала трудовой договор с городской поликлиникой в Казани и приступила к работе в должности врача-терапевта. Отрасль: трудовое право.