Банк заданий
ЕГЭ по обществознанию

Прочитайте текст и выполните задание.

Современное общество немыслимо без мощных информационных потоков, воздействующих на общественное сознание, глубину преобразований в структурах политической власти, на ход демократических процессов. Роль средств массовой информации (СМИ) огромна, так как они обеспечивают сбор, обработку и распространение информации среди широкой аудитории. К СМИ традиционно относят: печать, радио, телевидение, различные звукозаписывающие и аудиовизуальные средства.

В некоторых странах индустрия коммуникации и информации приобретает такой экономический вес, что они становятся ключевым элементом в процессе создания национального продукта. Этот скачок в развитии СМИ принято называть «информационным взрывом».

Средства массовой информации не могут рассматриваться как лекарство от всех человеческих бед. Результаты и последствия их применения во многом зависят от того, как, кем и в каких целях они используются. СМИ превратились в один из важнейших инструментов реализации политического процесса. Они выполняют многообразные функции, в том числе информационную, образовательную, социализирующую.

Особенно велика роль СМИ в формировании мнения граждан по вопросам, не находящим непосредственного отражения в их повседневном опыте, например, о других странах, о политических лидерах, деятельности правительства, парламента и других политических институтов.

СМИ могут пролить свет на скрытые элементы политики правящих кругов, обратить внимание на негативные стороны их деятельности. Многие СМИ задают тон в публичных дискуссиях и спорах, доводят актуальные проблемы до общественности. Критика в СМИ содержит не только юридическую, но и моральную оценку тех или иных событий и людей. Средства массовой информации проводят собственные журналистские расследования, после публикации которых иногда создаются специальные парламентские комиссии, заводятся уголовные дела или принимаются важные политические решения.

Будучи посредником между властью и обществом, СМИ не только критикуют недостатки в политике и обществе, но и выполняют конструктивную функцию выражения различных общественных интересов. СМИ, создавая условия для широкого участия граждан в информационном обмене, способствуют налаживанию двусторонней, диалоговой связи между властью и обществом. Новые технические средства могут быть использованы для проведения опросов общественного мнения с моментальным подсчётом результатов, в политических дискуссиях. Для обозначения данного феномена введено понятие «теледемократия». Эта технология открывает дорогу плюрализму, развитию «демократии участия».

(По Р.В. Короткевичу)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания:

- укажите не менее трёх основных характеристик политического лидерства;

- объясните связь эффективности реализации рассмотренной в тексте конструктивной функции СМИ с политическим режимом в государстве. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Прочитайте текст и выполните задание.

Социальный контроль служит действенным механизмом в установлении того, насколько человек, социальная группа или поселенческая общность соответствуют определённым социальным нормам, законам, императивам. Посредством социального контроля фиксируется степень отклонения различного поведения от установленных обществом социальных норм и разрабатываются общественно значимые меры для их рационализации, реализуемые в деятельности субъектов гражданского общества.

Социальный контроль ставит в качестве своей цели не формирование чувства страха, не наказание, а формирование совестного поведения, развитие чувства стыда за неблаговидные поступки, чувства собственного достоинства каждого человека. В силу социальной природы человека, в силу того, что его жизнедеятельность возможна при условии функционального взаимодействия с другими людьми, социальный контроль, в случае нарушения норм человеком, может иметь характер общественного осуждения. А там, где нарушающее нормы поведение не фиксируется, замалчивается, искажается, создаются условия для совершения ещё более тяжких проступков. <...>

Самоконтроль — это, прежде всего, личный контроль за характером, направленностью и социальными последствиями деятельности любого человека; самостоятельное регулирование своего поведения, мотивов и побуждений; самооценка своего положения в обществе, конкретной сфере деятельности и общественной жизни. Однако самоконтроль различается у людей по предметной области, характеру деятельности, осознанию своего положения в обществе. Социализация обеспечивает усвоение ценностей и норм, переводя задачи социального контроля извне внутрь личности. И поскольку социальные нормы становятся личными ожиданиями и требованиями, привычками и предпочтениями среди возможных моделей поведения, социальный контроль приобретает свойства самоконтроля индивидом собственных целей поведения в обществе. <...>

(По В.А. Половинкину)

Как автор характеризует цель социального контроля? Какое определение самоконтроля приведено в тексте? Какой характер (в силу социальной природы человека), по мнению автора, может иметь социальный контроль при нарушении норм?

Прочитайте текст и выполните задание.

Социальный контроль служит действенным механизмом в установлении того, насколько человек, социальная группа или поселенческая общность соответствуют определённым социальным нормам, законам, императивам. Посредством социального контроля фиксируется степень отклонения различного поведения от установленных обществом социальных норм и разрабатываются общественно значимые меры для их рационализации, реализуемые в деятельности субъектов гражданского общества.

Социальный контроль ставит в качестве своей цели не формирование чувства страха, не наказание, а формирование совестного поведения, развитие чувства стыда за неблаговидные поступки, чувства собственного достоинства каждого человека. В силу социальной природы человека, в силу того, что его жизнедеятельность возможна при условии функционального взаимодействия с другими людьми, социальный контроль, в случае нарушения норм человеком, может иметь характер общественного осуждения. А там, где нарушающее нормы поведение не фиксируется, замалчивается, искажается, создаются условия для совершения ещё более тяжких проступков. <...>

Самоконтроль — это, прежде всего, личный контроль за характером, направленностью и социальными последствиями деятельности любого человека; самостоятельное регулирование своего поведения, мотивов и побуждений; самооценка своего положения в обществе, конкретной сфере деятельности и общественной жизни. Однако самоконтроль различается у людей по предметной области, характеру деятельности, осознанию своего положения в обществе. Социализация обеспечивает усвоение ценностей и норм, переводя задачи социального контроля извне внутрь личности. И поскольку социальные нормы становятся личными ожиданиями и требованиями, привычками и предпочтениями среди возможных моделей поведения, социальный контроль приобретает свойства самоконтроля индивидом собственных целей поведения в обществе. <...>

(По В.А. Половинкину)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

- укажите не менее трёх основных признаков гражданского общества как формы взаимодействия людей;

- объясните связь рассмотренной автором сущности процессов социализации с развитием гражданского общества. (Объяснение с опорой на положения текста может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Прочитайте текст и выполните задание.

Именно приток информационных импульсов самого разнообразного характера формирует человека как личность, а в качестве источников выступают как природа, так и социальная практика. Сознание и самосознание, мировоззрение, характер, систему взглядов и ценностных ориентаций, совесть, духовный мир, потребность в самовыражении и творчестве, способность рефлексии не являются врождёнными, они формируются и видоизменяются в ходе жизнедеятельности человека на базе определённых наследственных качеств.

Сегодня мы имеем дела с качественно новой информацией и иным качеством информационного пространства. Информация обладает рядом удивительных свойств, которые человечество выделило за время многовекового освоения и использования: она неисчерпаема, никогда не исчезает, быстро тиражируется, особенно в условиях внедрения новых информационных технологий, обладает ресурсосберегающими признаками, так как использует высокие технологии, экономична (однажды появившись может многократно использоваться), независима от времени, обладает ценностью и полезностью, является экологически чистым продуктом и т.д.

Усложняющийся мир требует всё больше информации для своего функционирования. Такое положение привело первоначально к ситуации, которую называют «информационным взрывом». <...> Информационные технологии всегда изменяли качество культуры, а в современных условиях являются основой качественных изменений культурно-информационного пространства. Они открывают простор для развития новых территорий знаний, ускоряют процесс смены одних художественных концепций другими, смену культурных ориентиров. <...>

Происходят изменения общей структуры занятости: все большая часть работников занята не изготовлением стандартных материальных благ массового спроса, а оказанием информационных, инновационных и коммерческих услуг, обслуживанием сложной наукоёмкой продукции, проектированием. В мировоззренческой плоскости информационная культура заключается в осознании человечеством сущности происходящих явлений, познании законов и закономерностей распространения информации в обществе и её воздействия на личность. В социальной плоскости информационная культура личности заключается в формировании у личности необходимого уровня информированности.

(Л.А. Пронина)

В чём, по мнению автора, заключается информационная культура в мировоззренческой плоскости? Как автор оценивает социальный характер развития сознания и мировоззрения человека? Как в тексте описана обусловленность ситуации «информационного взрыва»?

Прочитайте текст и выполните задание.

Именно приток информационных импульсов самого разнообразного характера формирует человека как личность, а в качестве источников выступают как природа, так и социальная практика. Сознание и самосознание, мировоззрение, характер, систему взглядов и ценностных ориентаций, совесть, духовный мир, потребность в самовыражении и творчестве, способность рефлексии не являются врождёнными, они формируются и видоизменяются в ходе жизнедеятельности человека на базе определённых наследственных качеств.

Сегодня мы имеем дела с качественно новой информацией и иным качеством информационного пространства. Информация обладает рядом удивительных свойств, которые человечество выделило за время многовекового освоения и использования: она неисчерпаема, никогда не исчезает, быстро тиражируется, особенно в условиях внедрения новых информационных технологий, обладает ресурсосберегающими признаками, так как использует высокие технологии, экономична (однажды появившись может многократно использоваться), независима от времени, обладает ценностью и полезностью, является экологически чистым продуктом и т.д.

Усложняющийся мир требует всё больше информации для своего функционирования. Такое положение привело первоначально к ситуации, которую называют «информационным взрывом». <...> Информационные технологии всегда изменяли качество культуры, а в современных условиях являются основой качественных изменений культурно-информационного пространства. Они открывают простор для развития новых территорий знаний, ускоряют процесс смены одних художественных концепций другими, смену культурных ориентиров. <...>

Происходят изменения общей структуры занятости: все большая часть работников занята не изготовлением стандартных материальных благ массового спроса, а оказанием информационных, инновационных и коммерческих услуг, обслуживанием сложной наукоёмкой продукции, проектированием. В мировоззренческой плоскости информационная культура заключается в осознании человечеством сущности происходящих явлений, познании законов и закономерностей распространения информации в обществе и её воздействия на личность. В социальной плоскости информационная культура личности заключается в формировании у личности необходимого уровня информированности.

(Л.А. Пронина)

Используя обществоведческие знания,

- укажите не менее трёх основных признаков социального института как исторически сложившейся формы организации совместной деятельности людей;

- объясните связь любого из рассмотренных авторов качественных изменений в культуре с задачами системы образования. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)