Банк заданий
ОГЭ по биологии

Установите соответствие между костями и отделами черепа человека: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

КОСТИ

А) затылочная

Б) нижнечелюстная

В) лобная

Г) скуловая

Д) теменная

Е) носовая

ОТДЕЛЫ ЧЕРЕПА

1) лицевой

2) мозговой

Ученица 10 класса изучала цветение воды. Она брала воду из водоёма, наливала её в одинаковые ёмкости и добавляла в ёмкости удобрения в разных концентрациях. Через две недели она оценивала интенсивность зелёного цвета плёнки на поверхности воды. Оказалось, что чем выше концентрация удобрений, тем интенсивнее окрашивалась вода.

Какие организмы размножаются в воде при её цветении? Основываясь на результатах исследования, объясните, какой эффект оказывают удобрения на эти организмы.

Перед уроками дома на завтрак Никита съел манную кашу на молоке и сдобную булочку, выпил какао с молоком и сахаром.

Используя данные таблиц 2, 3 и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы:
Таблица 2

Таблица 3

1) Какова калорийность завтрака Никиты?

2) Какую долю (в %) суточной потребности в углеводах 10-летнего Никиты составил завтрак?

3) Какую роль в пищеварении человека играют симбиотические бактерии, обитающие в кишечнике?

Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ

А) рябина мелколистная

Б) медведь бурый

В) трутовик окаймлённый

Г) синегнойная палочка

ЦАРСТВА

1) Животные

2) Грибы

3) Бактерии

4) Растения

Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) класс Хрящевые рыбы

2) тип Хордовые

3) царство Животные

4) надотряд Скаты

5) семейство Речные хвостоколы

Установите последовательность усложнения растительных организмов в процессе их исторического развития. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) появление в клетках хлорофилла

2) возникновение ризоидов

3) образование плодов

4) появление корней, стеблей, листьев

5) возникновение семян

Известно, что клевер ползучий — многолетнее травянистое кормовое растение.

Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) В России клевер ползучий встречается в европейской части и на Кавказе, в Западной и Восточной Сибири, на Дальнем Востоке и Камчатке.

2) Стебель клевера ползучего стелющийся, ветвистый, голый, неодревесневающий.

3) Полного развития растение достигает на второй-третий или даже четвёртый год жизни.

4) Пчёлы часто посещают это растение, собирая с него много нектара и пыльцы жёлтого цвета.

5) Размножается растение семенами и вегетативно.

6) Клевер ползучий хорошо поедается всеми видами сельскохозяйственных животных.

Какие признаки характерны для скелета земноводных? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) присутствует грудная клетка

2) шейный отдел позвоночника содержит один позвонок

3) рёбра отсутствуют

4) имеются дифференцированные зубы

5) отсутствуют пояса конечностей

6) имеется череп

Вставьте в текст «Состав крови» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

СОСТАВ КРОВИ

Кровь млекопитающих состоит из жидкой части — __________(А) и форменных элементов, выполняющих разнообразные функции. Так, транспорт газов обеспечивают самые многочисленные клетки крови — __________(Б), имеющие форму двояковогнутых дисков, внутри которых содержится белок гемоглобин. В процессе свёртывания крови участвуют __________(В). Другие форменные элементы — __________(Г) — обеспечивают иммунные реакции.

Список элементов:

1) сыворотка

2) тромбоцит

3) эритроцит

4) меланин

5) плазма

6) гемоглобин

7) антитело

8) лейкоцит

Верны ли следующие суждения о грибах?

А. Грибы — это растительные организмы, утратившие способность к фотосинтезу.

Б. Тело гриба образовано гифами.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

У человека, в отличие от других млекопитающих,

1) имеется диафрагма

2) эритроциты не имеют ядер

3) рёберный механизм дыхания

4) развита вторая сигнальная система

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие особенности характерны для яйцеклетки человека?

1) наличие ресничек

2) наличие нуклеоида

3) 23 хромосомы в ядре

4) способность к движению

5) округлая форма

6) запас питательных веществ

Установите соответствие между факторами и видами иммунитета человека: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ФАКТОРЫ

А) введение вакцины

Б) воздействие лечебных сывороток

В) перенесение болезни

Г) вскармливание грудным молоком

Д) передача иммунитета по наследству

ВИДЫ ИММУНИТЕТА

1) искусственный

2) естественный

На завтрак в школьной столовой были предложены следующие блюда из меню: манная каша на молоке, блины и чай с сахаром.

Используя данные таблиц 2, 3 и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы.
Таблица 2

Таблица 3

1) Какова энергетическая ценность школьного завтрака?

2) Сколько углеводов содержится в завтраке? Насколько это количество восполняет суточную норму 14-летних подростков по углеводам (%)?

3) Где и при каком условии в организме человека может синтезироваться витамин D?

Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ

А) хвощ луговой

Б) золотистый стафилококк

В) лисичка обыкновенная

Г) белянка капустная

ЦАРСТВА

1) Растения

2) Грибы

3) Бактерии

4) Животные

Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) класс Двудольные

2) вид Подсолнечник масличный

3) отдел Покрытосеменные

4) род Подсолнечник

5) семейство Сложноцветные

6) царство Растения

Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проведению опыта, доказывающего наличие в семенах крахмала. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) Добавьте в пробирки с суспензией по 3 капли йода и встряхните.

2) В пять пустых пробирок насыпьте равное количество молотых семян гречихи, риса, овса, проса и пшеницы (в каждую пробирку по одному виду).

3) По результату качественной реакции определите пробирки с наличием крахмала.

4) Сравните пробирки с крахмалом по интенсивности окрашивания и сделайте вывод.

5) Добавьте в пробирки по 2 мл воды и встряхните их.

Известно, что выдра речная — это хищное млекопитающее, ведущее полуводный образ жизни.

Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Выдра речная распространена в Европе, Азии и Северной Америке.

2) Строение тела выдры в целом приспособлено для плавания под водой: плоская голова, длинное туловище, короткие лапы с перепонками между пальцев.

3) Ушные раковины у этих зверьков узкие и небольшие, а при погружении под воду слуховой проход закрывается клапаном.

4) Глаза выдры способны хорошо воспринимать цвет, а также форму объектов.

5) Выдры ведут оседлый образ жизни и являются территориальными животными, охраняющими свои участки обитания.

6) В неволе, в условиях вольерного содержания кормление выдр осуществляется два раза в день, основа корма — рыбно-мясная.

Какие из перечисленных признаков можно использовать для описания таллома (слоевища) низших растений? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) наличие укороченного стебля

2) многоклеточная структура

3) отсутствие истинных тканей

4) формирование ризоидов

5) развитие придаточных корней

6) симбиоз гриба и цианобактерии

Вставьте в текст «Прорастание семени фасоли» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ПРОРАСТАНИЕ СЕМЕНИ ФАСОЛИ

При прорастании семя сначала поглощает _____(А) и набухает. Для дыхания зародышу необходим _____(Б). Запас питательных веществ у фасоли находится главным образом в _____(В). Первым из семени обычно появляется зародышевый _____(Г), закрепляющий проросток в почве.

Список элементов:

1) кислород

2) корешок

3) семядоли

4) вода

5) углекислый газ

6) пыльник

7) лепесток

8) пестик

Верны ли следующие суждения о вирусах?

А. Среди вирусов встречаются одноклеточные и многоклеточные представители.

Б. Вирусы размножаются только внутри клеток другого организма.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

В процессе пластического обмена в организме человека

1) происходит синтез АТФ

2) из глюкозы образуется гликоген

3) жиры превращаются в глицерин и жирные кислоты

4) белки окисляются до воды, углекислого газа и аммиака

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие железы выделяют свои секреты непосредственно в кровь?

1) сальные

2) печень

3) надпочечники

4) гипофиз

5) слюнные

6) щитовидная

Установите соответствие между характеристиками и отделами головного мозга: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) регулирует сердечно-сосудистую деятельность

Б) содержит нервные центры вдоха и выдоха

В) контролирует защитные рефлексы

Г) осуществляет координацию движений

Д) имеет борозды и извилины

ОТДЕЛЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА

1) продолговатый мозг

2) мозжечок

Ученица решила изучить, как выживают бактерии в желудке человека. Для этого она сделала раствор соляной кислоты и пепсина в воде, аналогичный по составу желудочному соку человека, поместила туда таблетку пробиотика (препарат, содержащий живые культуры бактерий). Вторую таблетку она поместила в отфильтрованную пресную воду. Через 5 минут бактерии были отделены от растворов и помещены в питательную среду. Оценивалось количество бактерий в питательной среде через сутки после эксперимента. Оказалось, что после инкубации в желудочном соке бактерий меньше, чем после инкубации в воде, но их всё равно довольно много.

На какой вопрос пыталась ответить ученица своим исследованием? Стоит ли верить сообщениям производителей лекарств, в которых говорится о том, что пробиотики выживают в желудке человека? Обоснуйте свой ответ с помощью результатов исследования.