Сон на море И море, и буря качали наш челн; Я, сонный, был предан всей прихоти волн. Две беспредельности были во мне, И мной своевольно играли оне. Вкруг меня, как кимвалы, звучали скалы́, Окликалися ветры и пели валы. Я в хаосе звуков лежал оглушен, Но над хаосом звуков носился мой сон. Болезненно-яркий, волшебно-немой, Он веял легко над гремящею тьмой. В лучах огневицы развил он свой мир – Земля зеленела, светился эфир, Сады-лавиринфы, чертоги, столпы, И сонмы кипели безмолвной толпы. Я много узнал мне неведомых лиц, Зрел тварей волшебных, таинственных птиц, По высям творенья, как бог, я шагал, И мир подо мною недвижный сиял. Но все грезы насквозь, как волшебника вой, Мне слышался грохот пучины морской, И в тихую область видений и снов Врывалася пена ревущих валов. (Ф.И. Тютчев, 1830) Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания (3–5 предложений): – сформулируйте утверждение; – аргументируйте его; – приведите из предложенного произведения не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение. Какую роль в стихотворении «Сон на море» играют художественные средства выразительности?

Художественные средства выразительности помогают Ф. И. Тютчеву противопоставить грозную морскую стихию волшебному миру сна и передать напряжённое состояние лирического героя. Олицетворения «окликалися ветры и пели валы» и метафора «хаос звуков» создают образ бушующего моря, которое окружает человека грохотом и движением. Эпитеты «болезненно-яркий, волшебно-немой» и сравнение «как бог, я шагал» передают необычность и величие сновидения, благодаря чему особенно заметен контраст между тревожной действительностью и прекрасным миром грёз.

Учись у них — у дуба, у березы. Кругом зима. Жестокая пора! Напрасные на них застыли слезы, И треснула, сжимаяся, кора. Все злей метель и с каждою минутой Сердито рвет последние листы, И за сердце хватает холод лютый; Они стоят, молчат; молчи и ты! Но верь весне. Ее промчится гений, Опять теплом и жизнию дыша. Для ясных дней, для новых откровений Переболит скорбящая душа. (А.А. Фет, 1883) Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания (3–5 предложений): – сформулируйте утверждение; – аргументируйте его; – приведите из предложенного произведения не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение. В чем особенность композиции стихотворения А.А. Фета «Учись у них – у дуба, у березы»?

Стихотворение А. А. Фета состоит из противопоставленных смысловых частей: в одной - описываются суровые испытания, а в другой - выражается надежда на лучшее будущее. В первых двух строфах изображена зимняя природа, стойко переносящая тяжёлую пору: «Они [деревья] стоят, молчат; молчи и ты!» Лирический герой призывает человека брать пример с дуба и березы. В заключительной строфе происходит переход к светлой перспективе: «Но верь весне Переболит скорбящая душа». Композиция отражает переход от страдания к надежде.

А мы с тобой, брат, из пехоты, А летом лучше, чем зимой. С войной покончили мы счеты… Бери шинель — пошли домой. Война нас гнула и косила. Пришел конец и ей самой. Четыре года мать без сына… Бери шинель — пошли домой. К золе и пеплу наших улиц Опять, опять, товарищ мой, Скворцы пропавшие вернулись… Бери шинель — пошли домой. А ты с закрытыми очами Спишь под фанерною звездой. Вставай, вставай, однополчанин, Бери шинель — пошли домой. Что я скажу твоим домашним, Как встану я перед вдовой? Неужто клясться днем вчерашним? Бери шинель — пошли домой. Мы все — войны шальные дети, И генерал, и рядовой Опять весна на белом свете… Бери шинель — пошли домой. (Б.Ш. Окуджава, 1975) Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания (3–5 предложений): – сформулируйте утверждение; – аргументируйте его; – приведите из предложенного произведения не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение. В чем особенность жанра произведения Б.Ш. Окуджавы «А мы с тобой, брат, из пехоты…»?

Особенность жанра произведения Б. Ш. Окуджавы заключается в соединении лирического стихотворения с чертами песни. Строка «Бери шинель — пошли домой» повторяется в конце каждой строфы, — благодаря чему возникает песенная ритмичность и мотив возвращения с войны звучит особенно ярко. «Вставай, вставай, однополчанин», — обращение к погибшему товарищу, в котором используется повтор, показывает переживания лирического героя и усиливает трагическое звучание произведения.

Итак, прощай! Впервые этот звук Тревожит так жестоко грудь мою. Прощай! — шесть букв приносят столько мук! Уносят все, что я теперь люблю! Я встречу взор ее прекрасных глаз, И, может быть, как знать… в последний раз! (М.Ю. Лермонтов) Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания (3–5 предложений): – сформулируйте утверждение; – аргументируйте его; – приведите из предложенного произведения не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение. С помощью каких художественных средств поэт передает чувства лирического героя в стихотворении «Итак, прощай! Впервые этот звук…»?

Чувства лирического героя М. Ю. Лермонтов передаёт с помощью повторов, восклицаний, метафор и многоточия, которые подчёркивают боль предстоящей разлуки и тревогу перед неизвестностью. «Прощай! — шесть букв приносят столько мук!» - повтор и восклицательная интонация в обращении усиливают ощущение душевного потрясения. Метафоры (например: «Уносят все, что я теперь люблю!») показывают, насколько тяжёлой для героя становится потеря близкого человека. «И, может быть, как знать… в последний раз!» - многоточие передаёт растерянность и мучительную неопределённость, связанную с возможностью окончательного расставания.

Это утро, радость эта, Эта мощь и дня и света, Этот синий свод, Этот крик и вереницы, Эти стаи, эти птицы, Этот говор вод, Эти ивы и березы, Эти капли — эти слезы, Этот пух — не лист, Эти горы, эти долы, Эти мошки, эти пчелы, Этот зык и свист, Эти зори без затменья, Этот вздох ночной селенья, Эта ночь без сна, Эта мгла и жар постели, Эта дробь и эти трели, Это всё — весна. А.А. Фет 1881 г. Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания (3–5 предложений): – сформулируйте утверждение; – аргументируйте его; – приведите из предложенного произведения не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение. Как в стихотворении раскрывается тема весны?

Весна изображается А.А. Фетом как всеобщее пробуждение природы, наполненное радостью, движением, светом и множеством звуков. Лирический герой с восторгом перечисляет приметы обновлённого мира: «Эта мощь и дня и света, / Этот синий свод», — благодаря чему создаётся ощущение яркости и полноты жизни. Весеннее оживление передаётся и через звуковые образы: «Эта дробь и эти трели», — а финальная строка («Это всё — весна») объединяет отдельные впечатления в единую картину торжества природы.