Банк заданий
ОГЭ по физике

Изучая магнитные свойства проводника с током, ученик собрал электрическую схему, содержащую неподвижно закреплённый прямой проводник, и установил рядом с проводником магнитную стрелку (рис. 1). При пропускании электрического тока через проводник магнитная стрелка поворачивается, как показано на рис. 2 и 3.

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1) Вокруг проводника с током существует магнитное поле.

2) При увеличении электрического тока, протекающего через проводник, магнитное действие проводника усиливается.

3) При изменении направления электрического тока направление вектора индукции магнитного поля, создаваемого проводником с током, изменяется на противоположное.

4) Магнитные свойства проводника зависят от его размеров.

5) Магнитное действие проводника с током зависит от среды, в которую он помещён.

Ученик получил фотографии, на которых изображены картины линий магнитного поля, полученные от немаркированных полосовых магнитов с помощью железных опилок.

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам анализа фотографий. Укажите их номера.

1) Магниты 1 и 2 на фотографии 1 приближены друг к другу одноимёнными полюсами.

2) Магнитное действие магнитов зависит от материала, из которого изготовлен магнит.

3) Магниты 3 и 2 на фотографии 2 приближены друг к другу одноимёнными полюсами.

4) На фотографии 1 магнит 1 приближен к магниту 2 южным полюсом.

5) Магнитное взаимодействие магнитов зависит от свойств среды.

Ученик получил фотографии, на которых изображены картины линий магнитного поля, полученные от немаркированных полосовых магнитов с помощью железных опилок.

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам анализа фотографий. Укажите их номера.

1) Магниты 1 и 2 на фотографии 1 приближены друг к другу разноимёнными полюсами.

2) Взаимодействие магнитов с железными опилками наиболее сильное у полюсов магнитов.

3) Магниты 3 и 2 на фотографии 2 приближены друг к другу одноимёнными южными полюсами.

4) Магнитное действие магнитов зависит от материала, из которого изготовлен магнит.

5) Магнитное взаимодействие магнитов зависит от свойств среды.

Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции. На рис. 1 представлена схема эксперимента, а на рис. 2 –– показания амперметра для момента замыкания цепи с катушкой 1 (1), для установившегося постоянного тока, протекающего через катушку 1 (2), и для момента размыкания цепи с катушкой 1 (3).

Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих экспериментальным наблюдениям. Укажите их номера.

1) Экспериментальная установка позволяет наблюдать индукционный ток, возникающий в катушке 1 при замыкании цепи.

2) Сила индукционного тока в катушке 2 минимальна в момент замыкания цепи.

3) В постоянном магнитном поле индукционный ток в катушке 2 не возникает.

4) Направление индукционного тока в катушке 2 меняется в зависимости от того, замыкается или размыкается цепь с катушкой 1.

5) Величина индукционного тока зависит от геометрических размеров катушки 2.

Используя катушку, замкнутую на амперметр, и полосовой магнит, ученик изучал явление электромагнитной индукции. На рисунке представлены результаты опыта для случая внесения магнита в катушку (1), для случая покоящегося магнита (2) и для случая вынесения магнита из катушки (3). 

Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих экспериментальным наблюдениям. Укажите их номера.

1) Величина индукционного тока зависит от геометрических размеров катушки.

2) Величина индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока, пронизывающего катушку.

3) В постоянном магнитном поле индукционный ток в катушке не возникает.

4) Направление индукционного тока зависит от того, вносят магнит в катушку или выносят из неё.

5) Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств магнита.