Если в профильном классе сложно понимать объяснения и вовремя сдавать задания, дополнительные занятия могут только усилить усталость. Сначала важно разобраться, что мешает учиться: пробелы в предыдущих темах, трудности с самостоятельной работой или нехватка времени. От этого зависит, какая помощь будет полезна.
С чего начать: найти место, где возникает отставание
Фраза «не понимаю профильный предмет» может означать разные трудности. На уроке всё понятно, но дома не получается выполнить задание без образца. Или новая тема опирается на предыдущую, которую не удалось освоить. Бывает и так, что с заданиями всё в порядке, но на них просто не хватает времени. Возьми одну-две последние работы и посмотри, где возникли трудности. От причины зависит, как лучше готовиться дальше.
Укажи, какие задания нужно выполнить, сколько времени они занимают, сколько дополнительных занятий в расписании и какие ещё дела занимают время. Так будет проще понять, на что уходит время: на задания, с которыми сложно разобраться, или на другие дела, из-за которых до учёбы не доходят руки.
Общую цель тоже стоит сформулировать точнее. Например, вместо «догнать математику» напиши, что нужно разобраться с определённым правилом или научиться решать задания одного типа. Так будет понятнее, с чего начать и сколько времени потребуется на подготовку.
Как обсудить отставание с учителем
На разговор с учителем лучше принести задание и показать, на каком этапе возникли трудности. Например, можно спросить, какое правило нужно применить для следующего шага или какую предыдущую тему стоит повторить.
Если снова возникла ошибка, покажи учителю новую попытку: так будет проще понять, какая часть темы пока остаётся непонятной. Например:
- Какая прежняя тема нужна для этого шага?
- В других заданиях повторяется та же ошибка?
- Что попробовать самостоятельно после объяснения, чтобы проверить результат?
Ответы помогают выбрать ближайшую тему. Учитель также может заметить то, что трудно увидеть по собственной работе: например, ошибка возникает раньше, чем кажется, и исправлять нужно другой шаг.
После разбора важно попробовать выполнить задание самостоятельно. Если похожая задача получается без подсказки, можно двигаться дальше. Если ошибка повторилась, новая попытка покажет учителю, что осталось непонятным. Порядок исправления оценённых работ, возможность консультации или дополнительного разбора зависят от школы, но вопрос об ошибке можно подготовить и к обычному уроку.
Как составить план, который не увеличит отставание
Когда накопились старые темы, хочется сначала закрыть их все, а потом вернуться к текущим урокам. Пока идёт такое повторение, класс проходит новый материал. В плане нужно оставить место и для сегодняшних заданий, и для прежних знаний, без которых они не получаются.
Список учебных дел удобно разделить на три группы:
- Ближайшие обязательные работы — задания и сроки, которые нельзя упустить сейчас.
- Опорные темы — прежний материал, нужный для текущих уроков. Первую такую тему лучше выбрать по ошибкам и обсудить с учителем.
- Остальное накопившееся — к нему можно вернуться позже, когда всё понято.
Распредели свободное время между текущими заданиями и повторением опорных тем. Например, сначала выдели время на работу с ближайшим дедлайном, а затем — на одну тему, которая мешает разбираться с новым материалом. Продолжительность занятий зависит от сложности заданий и других обязательств.
План должен помещаться в реальную неделю. Если после уроков и других дел домашняя работа уходит на позднюю ночь, дополнительное занятие поверх прежнего расписания лишь увеличит нагрузку. С родителями можно обсудить, какую внешкольную занятость получится временно сократить или перераспределить. В школе можно узнать, есть ли возможность выделить время для самостоятельной работы.
Недосып может сильно повлиять на внимание и концентрацию. Если план держится только на постоянном сокращении сна, его нужно пересмотреть и сократить.
Как работать над темой, которая не даётся
При повторном чтении материал часто кажется знакомым: ход решения уже встречался, основные понятия узнаются. Но на уроке или контрольной придётся самостоятельно всё вспомнить и выполнить задание без подсказок. Поэтому после изучения темы полезно проверить, что удалось понять и запомнить.
Разбери объяснение, закрой его и попробуй выполнить задание самостоятельно. Затем сравни результат с образцом. Так станет понятно, что уже получается, а над чем ещё нужно поработать.
Если ответ неверный, не стоит просто повторять попытку. Лучше вернуться к объяснению или попросить учителя разобрать непонятный момент. Важно, чтобы проверка соответствовала предмету: запомнить определение недостаточно, если на контрольной нужно применить его при решении новой задачи.
Если трудно решать задачи
При работе с математическими и естественно-научными задачами полезно чередовать разбор готового решения с самостоятельной попыткой. Сначала нужно понять, зачем нужен каждый шаг и как он связан с предыдущим. Затем закрыть образец, решить похожую задачу и сравнить с ним не только ответ, но и ход решения.
Представим, что после разбора ошибки с учителем непонятный переход в решении стал ясен. Теперь можно попробовать выполнить его самостоятельно. Если без подсказки снова не получается, станет понятно, что нужно ещё раз разобрать. Простое переписывание готового решения такой проверки не даст.
Если материал нужно объяснять и применять
После чтения темы можно закрыть записи и попробовать своими словами объяснить главную мысль или ответить на вопрос по материалу. Если на уроке нужно применять понятие, одного пересказа определения не хватит. Стоит также выполнить задание такого же типа, как на уроке.
Результат покажет, что вызывает трудности. Например, связь между событиями или понятиями понятна, но какой-то факт забыт. Или факты удаётся вспомнить, а объяснить, как они связаны между собой, не получается. Во втором случае заучивание формулировок вряд ли поможет.
Когда нужна дополнительная помощь и как понять, что план работает
Отметка не всегда сразу показывает прогресс. Обрати внимание на другие признаки: получается ли начать задание без образца, стало ли меньше повторяющихся ошибок, удаётся ли справляться с работой без ущерба для сна. Если выбранный способ помогает, можно сохранить его и перейти к следующей теме. Если трудности сохраняются, пересмотри план. Обсуди с учителем, что мешает двигаться дальше и за что лучше взяться в первую очередь.
С родителями можно обсудить расписание и решить, какие дополнительные занятия временно сократить, чтобы освободить время для учёбы и отдыха.
Перед началом занятий стоит определить, какие темы нужно разобрать и получится ли выделить на них время.
Если учебная нагрузка мешает высыпаться, отдыхать и заниматься повседневными делами, расскажи об этом родителям или другому доверенному взрослому. Вместе можно подумать, как уменьшить нагрузку и какую помощь получить. Например, в школе можно узнать о доступной психолого-педагогической поддержке.
По нескольким низким отметкам или одному сложному периоду нельзя определить, подходит ли тебе профиль. Нет и установленного срока, за который каждый школьник обязан догнать программу.
Если накопилось много долгов
Когда одновременно нужно сдать несколько пропущенных работ, подготовиться к контрольным и выполнить текущие задания, попытка закрыть всё сразу может только увеличить нагрузку. Сначала нужно понять, какие работы требуют внимания в ближайшее время.
Рядом укажи:
- название задания и тему, к которой оно относится;
- срок сдачи, если он известен;
- сколько времени примерно понадобится на выполнение;
- какие знания нужны, чтобы справиться с работой.
Затем обсуди список с учителями. Уточни, какие работы нужно сдать в первую очередь, можно ли перенести отдельные сроки и какие задания можно сдавать по частям. Если пропущенная тема мешает делать текущую работу, попроси подсказать, что из старого материала нужно повторить уже сейчас.
Если заданий больше, чем получается выполнить за неделю, не пытайся компенсировать это ночными занятиями. Вместе с родителями и учителями пересмотри сроки и объём работы. Важно договориться о реалистичной последовательности: сначала закрывать самые срочные задания и восполнять пробелы, которые мешают двигаться по программе, а остальные долги распределить на последующие недели.
Часто задаваемые вопросы
Что делать, если контрольная уже скоро, а тема непонятна?
Узнай, какие темы и задания будут на контрольной. Выбери те, которые вызывают больше всего трудностей, и повтори нужные правила. Затем попробуй выполнить несколько заданий самостоятельно. Если какой-то шаг остаётся непонятным, обратись к учителю. Не пытайся за один вечер освоить весь пропущенный материал: лучше подготовиться к основным типам заданий и выспаться перед контрольной.
Как вернуться к программе после пропусков?
Узнать, какие темы и задания проходили во время твоего отсутствия. Материалы класса помогут увидеть объём пропущенного, а учитель — определить, что понадобится уже на ближайших уроках. Начать нужно с этих тем. Требования и сроки сдачи пропущенных работ нужно уточнить отдельно: они зависят от условий школы и договорённостей с учителем.
С чего начать, если трудности сразу по нескольким предметам?
Составь список ближайших контрольных, обязательных работ и накопившихся долгов по каждому предмету. Отметь задания с самыми близкими сроками и темы, которые мешают выполнять текущую работу. Обсуди список с учителями: они помогут определить, какие работы нужно сдать первыми. Если объём заданий превышает доступное время, вместе с родителями пересмотри расписание и договорись о реалистичных сроках.
Вывод
Сначала разберись с причинами трудностей, затем вместе с учителями расставь приоритеты и составь план работы с текущими заданиями и накопившимися долгами. Регулярно проверяй, получается ли справляться с выбранными задачами, и корректируй расписание, если нагрузка становится слишком большой.
