Образование имён прилагательных с помощью префиксов в заданиях ЕГЭ по английскому языку

В школьной программе и на ЕГЭ встречаются отрицательные префиксы, а также приставки времени и взаимодействия. Разберём каждую группу, чтобы выработать чёткий алгоритм работы с такими словами.

Отрицательные префиксы — самая обширная и важная для ЕГЭ группа. Самые распространённые из них: un-, in- (и его варианты im-, il-, ir-), non- и dis-.

Самый частый отрицательный префикс un-

Приставка un- означает «не» или придаёт слову противоположное значение. Она считается универсальной и легко сочетается с большинством английских прилагательных. Строгих правил для выбора этой приставки нет, слова с ней запоминаются естественным образом через регулярное чтение и практику.

Примеры: unhappy, uncomfortable, unfriendly, unfashionable.

Латинские префиксы in-, im-, il-, ir-

При работе с этой группой нужно обращать внимание на первую букву корня. Выбор подчиняется правилу благозвучия: неудобные для произношения комбинации согласных в английском языке заменяются более удобными. Структурировать эти правила поможет таблица.

Эти префиксы могут добавляться ко многим прилагательным, наречиям и существительным, но не к глаголам.

Префикс non-

Префикс non- также переводится как «не» и указывает на полное отсутствие качества. В отличие от un- и in-, он обычно формирует строгие или официальные термины:

• profit — non-profit (некоммерческий);
• verbal — non-verbal (невербальный);
• governmental — non-governmental (неправительственный);
• returnable — non-returnable (невозвратный).

Разница между un- и non-

Префикс dis-

Приставка dis- несёт значение отрицания и противоположности. Она чаще присоединяется к глаголам и существительным, но встречается и с прилагательными:

• honest — dishonest (нечестный);
• loyal — disloyal (нелояльный);
• similar — dissimilar (непохожий).

Указывают на порядок событий:

• pre- означает «до», «перед» или «заранее»;
• post- означает «после».

Знание этих приставок полезно при чтении исторических и социологических текстов:

• war — pre-war (довоенный) и post-war (послевоенный);
• historic — prehistoric (доисторический);
• industrial — post-industrial (постиндустриальный).

Если процесс происходит между группами людей, странами или явлениями, используется префикс inter-. Он переводится как «между», «меж-» или «взаимно»:

• national — international (международный);
• active — interactive (интерактивный);
• personal — interpersonal (межличностный).

Тебе может пригодиться эта приставка даже в эссе или третьем устном задании. Представь, что тебе задали вопрос: How can schools encourage students to do sports?

Ты вполне можешь ответить следующим образом.

Schools can encourage students to do sports by organizing interschool competitions. Besides, school administration can include more PE lessons in the curriculum.

В текстах из ЕГЭ регулярно появляются и другие популярные приставки:

• re- указывает на повторение: renewable (возобновляемый);
• over- означает чрезмерность: overpriced (переоценённый);
• under- подчёркивает нехватку: underdeveloped (недоразвитый);
• mis- указывает на ошибку: misleading (вводящий в заблуждение);
• anti- означает «против»: anti-war (антивоенный);
• ultra-/super-/hyper- означают «сверх-», «чрезмерно»: ultraconservative, superman, hyperactive.

Anti-, ultra-, super-, hyper- маловероятны в заданиях 25–29, но все остальные регулярно встречаются.

Примеры:

• The recyclable (CYCLE) materials are better for the environment.
• The vegetables were overcooked (COOK) and lost all their flavour.
• The region is underdeveloped (DEVELOP) and needs infrastructure.
• He felt misunderstood (UNDERSTAND) by his classmates.

Посмотрим, как это выглядит в реальной языковой практике. Разберём предложения с лексикой, характерной для экзаменационных КИМов.

1. The final test seemed completely impossible (POSSIBLE) for the students. — Итоговый тест казался ученикам совершенно невозможным.

Слово possible начинается с буквы p, поэтому присоединяется приставка im-.

2. I find his behaviour very immature (MATURE) for a high school student. — Я считаю его поведение очень незрелым для старшеклассника.

Корень mature начинается с буквы m, следовательно, выбираем im-.

3. It was an unforgettable (FORGET) trip to London. — Это была незабываемая поездка в Лондон.

Слово forgettable относится к общим прилагательным, принимающим самую частую приставку un-.

4. Downloading music without paying is illegal (LEGAL). — Скачивание музыки без оплаты незаконно.

Корень legal начинается с буквы l. Правило благозвучия требует приставки il-.

5. The dates of the festival are highly irregular (REGULAR). — Даты проведения фестиваля весьма нерегулярны.

Слово regular начинается с r, добавляется ir-.

6. He wore a strictly informal (FORMAL) suit to the meeting. — Он надел на встречу совершенно неофициальный костюм.

Слово formal не попадает под строгие правила для согласных r, l, p, b или m, поэтому используется префикс in-.

7. We enjoyed an interactive (ACTIVE) lesson on British history. — Мы насладились интерактивным уроком по истории Британии.

Урок подразумевает взаимодействие, поэтому добавляется префикс inter-.

8. Tom is quite dishonest (HONEST) when playing board games. — Том ведёт себя довольно нечестно, когда играет в настольные игры.

Прилагательное honest традиционно образует форму с отрицательной приставкой dis-.

Выполняя задания 25–29, можно потерять баллы из-за спешки или невнимательности. Знание типичных ошибок помогает вовремя остановиться и проверить себя.

Путаница между un- и in-

Главная ошибка — образование несуществующих слов (например, unadequate вместо inadequate). Многие слова, начинающиеся на a, c, e, добавляют приставку in. Но это скорее наблюдение, нежели правило. Если есть сомнения, попробуй произнести оба варианта. Вариант inadequate звучит для языка более естественно. В любом случае в процессе подготовки к этому заданию записывай все слова, которые образуются нестандартными префиксами.

Неправильный выбор основы для im-, il-, ir-

Всегда смотри на первую букву слова, которое дано в скобках. Буква p чётко обязывает использовать im-, но из-за спешки в бланк часто попадает ошибочное inpossible.

Использование отрицательной приставки вместо смысловой (re-, over-, under-, inter-)

Это одна из самых частых ошибок в заданиях 25–29. Ты видишь прилагательное и понимаешь, что часть речи сохраняется, а далее, не вчитываясь, автоматически добавляешь un- или in-, хотя по смыслу требуется приставка со значением повторения, чрезмерности, нехватки или взаимодействия. Обычно ошибки возникают из-за недостатка практики со смысловыми приставками. Они не так часто встречаются, как отрицательные, поэтому о них часто забывают. Обязательно тренируйся в образовании слов с помощью смысловых префиксов, чтобы не потерять баллы.

❌ The unnational (NATIONAL) organisation was founded to promote cultural exchange.

✅ The international (NATIONAL) organisation was founded to promote cultural exchange. — Международная организация была основана для содействия культурному обмену.

❌ The unactive (ACTIVE) museum exhibits attracted no visitors from all over the city.

✅ The interactive (ACTIVE) museum exhibits attracted visitors from all over the city. — Интерактивные музейные экспонаты привлекли посетителей со всего города.

Внимательно читай контекст. Если в предложении говорится о повторении (снова, заново), используй re-. Если о чрезмерности (слишком), используй over-. Если о нехватке (недостаточно), используй under-. Если об ошибке или неправильности, используй mis-. Не торопись добавлять отрицание там, где его нет по смыслу.

Чтобы не заучивать таблицы механически, используй логический подход. Обрати внимание на визуальное и звуковое совпадение:

• приставка il- нужна для корней на букву l (legal) — получается двойная согласная l;
• приставка ir- нужна для корней на букву r (regular) — получается двойная согласная r;
• приставка im- закрывает слова, которые произносятся с сомкнутыми губами: m (mature), p (possible), b (balance).

Сделай карточки со словами-исключениями и правилами, выделив цветом нужные двойные или смычные согласные. Мозг начнёт цепляться за визуальную подсказку автоматически.

Проверь свои знания. Ниже приведены пять предложений из типичного формата ЕГЭ. Прочитай предложение и образуй новое слово.

Задание 1

The instructions were _______ (CLEAR), so nobody understood what to do.

Задание 2

It is _______ (POSSIBLE) to finish this task in such a short time without any help.

Задание 3

Smoking is strictly _______ (LEGAL) in many public places in our country.

Задание 4

His behaviour was highly _______ (RESPONSIBLE) and caused a lot of major problems.

Задание 5

The _______ (NATIONAL) conference was held in Moscow last year and gathered scientists from all over the world.

Теперь ты знаешь, как префиксы меняют значения английских прилагательных, и различаешь логику использования in-, im-, il- и ir-. На экзамене это поможет безошибочно выполнить задания 25–29 на словообразование, а также быстрее ориентироваться в объёмных текстах. Знание нюансов значений приставок избавит от досадных ошибок в эссе и имейле. Чтобы отработать префиксы до автоматизма и закрепить правила, порешай задания на лексику и словообразование в «100балльном банке» — регулярная практика добавит уверенности на самом ЕГЭ.