Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что процесс демократизации общественной жизни во второй половине XIX века повлиял на развитие изобразительного искусства в России и Франции. Приведите один аргумент для России и один для Франции. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде: Аргумент для России: __________________________________________________________ Аргумент для Франции: ________________________________________________________

1) для России: Вторая половина XIX в. в России ознаменовалась не только политическими преобразованиями, но также новыми явлениями в сфере искусства, связанными с демократизацией общества. Одним из ярких проявлений этого было создание в 1870 году Товарищества передвижных художественных выставок, более известного как «передвижники». Это общество художников, включая таких живописцев, как Илья Репин, Василий Перов и Василий Суриков, стремилось изменить установленные «правила» в живописи и выйти за рамки академических стандартов и канонов. Передвижники проводили выставки по всей России, приобщая широкую аудиторию к искусству. Их работы, такие как "Бурлаки на Волге" и «Арест пропагандиста» Репина, отражали реальность жизни и вызывали широкий общественный интерес. Деятельность передвижников вызвала широкий отклик у общества, а также стала выражением демократизации общественной жизни того периода. 2) для Франции: Вторая половина XIX века во Франции была периодом, известным как Третья Республика, установившаяся после поражения Франции во франко-прусской войне 1870–1871 гг. и характеризовавшаяся укреплением демократических институтов и ростом гражданского общества. В этот период под влиянием демократических идей в искусстве произошел переход от академизма к импрессионизму. Импрессионисты, такие как Клод Моне и Пьер-Огюст Ренуар стремились передать моментальные впечатления и эмоции в своих произведениях, что отражало новый подход к искусству, свободный от жестких правил и ограничений. Это было выражение свободы творчества и уважения к индивидуальности, что стало возможным в контексте укрепления гражданского общества и демократических принципов.

Из речи политического деятеля «Мы те же на 27-м месяце войны, какими были на 10-м и какими были на первом. Мы по-прежнему стремимся к полной победе, по-прежнему готовы нести необходимые жертвы и по-прежнему хотим поддерживать национальное единение. Но я скажу открыто: есть разница в положении. Мы потеряли веру в то, что эта власть может нас привести к победе… С тех пор как выявилось в Четвёртой Государственной думе то большинство, которого ей раньше недоставало, большинство, готовое дать доверие кабинету, достойному этого доверия, с этих самых пор все почти члены кабинета, которые сколько-нибудь могли рассчитывать на доверие, все они один за другим систематически должны были покинуть кабинет. …Не обращаясь к уму и знаниям власти, мы обращались тогда к её патриотизму и к её добросовестности. Можем ли мы это сделать теперь? …Когда вы целый год ждёте выступления Румынии, настаиваете на этом выступлении, а в решительную минуту у вас не оказывается ни войск, ни возможности быстро подвозить их по единственной узкоколейной дороге, и, таким образом, вы ещё раз упускаете благоприятный момент нанести решительный удар на Балканах, – как вы назовёте это: глупостью или изменой? Когда, вопреки нашим неоднократным настаиваниям, …намеренно тормозится дело, и попытка умного и честного министра решить, хотя бы в последнюю минуту, вопрос в благоприятном смысле кончается уходом этого министра и новой отсрочкой, а враг наш, наконец, пользуется нашим промедлением, – то это глупость или измена? …Выбирайте любое. Последствия те же. …Когда с всё большей настойчивостью Дума напоминает, что надо организовать тыл для успешной борьбы, а власть продолжает твердить, что организовать –– значит организовать революцию, и сознательно предпочитает хаос и дезорганизацию – что это: глупость или измена?» Укажите год, когда состоялось это выступление. Назовите российского императора в этот период. Укажите название войны, о которой идёт речь в тексте. Источник: ФИПИ

Данный текст является отрывком из речи П. Н. Милюкова, произнесенной 1 ноября 1916 в Государственной Думе, в которой политик критиковал действующую власть, в частности ее невозможность принимать решительные действия для победы в Первой мировой войне, которая как раз и шла в годы работы Четвертой Государственной Думы Год - 1916 Император - Николай Второй Война - Первая мировая война

Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в Древней Греции и в некоторых русских землях в период политической раздробленности Руси народ имел возможность законно участвовать в принятии важнейших политических решений: один аргумент для Древней Греции и один для Руси. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде: Аргумент для Древней Греции: _________________________________________________ Аргумент для Руси: ___________________________________________________________ Источник: ЕГЭ 2024 по истории. И. А. Артасова. 30 учебных вариантов / ФИПИ

Аргумент для Древней Греции: в древних Афинах существовало Народное собрание, в компетенцию которого входили обязанности по принятию тех или иных законов, регулирующих общественные отношения, избрание на должностные постны Аргумент для Руси: в древнем Новгороде в XII-XV вв. высшим органом власти являлось народное собрание — вече, которое принимало важнейшие политические решения, например, выбирало главу новгородской администрации — посадника.

Из древнерусской летописи «Когда Ярослав был в Новгороде, давал он по условию в Киев две тысячи гривен от года до года, а тысячу раздавал в Новгороде дружине. И так давали все новгородские посадники, а Ярослав перестал платить в Киев отцу своему. И сказал Владимир: "Расчищайте пути и мостите мосты", ибо хотел идти войною на Ярослава, на сына своего, но разболелся. В год 6523, когда Владимир собрался идти против Ярослава, Ярослав, послав за море, привёл варягов, так как боялся отца своего; но Бог не дал дьяволу радости. Когда Владимир разболелся, был у него в это время Борис, а тем временем печенеги пошли походом на Русь, и Владимир послал против них Бориса, а сам сильно разболелся; в этой болезни и умер июля в пятнадцатый день. Умер же князь великий Владимир на Берестове, и утаили смерть его, так как Святополк был в Киеве. И положили его в гроб мраморный, похоронили тело его, блаженного князя, с плачем великим. Святополк сел в Киеве после смерти отца своего, и созвал киевлян, и стал давать им дары. Они же брали, но сердце их не лежало к нему, потому что братья их были с Борисом. Когда Борис уже возвратился с войском назад, не найдя печенегов, пришла к нему весть: "Отец у тебя умер". И плакался по отцу горько, потому что любим был отцом больше всех, и остановился, дойдя до Альты. Сказала же ему дружина отцовская: «Вот у тебя отцовская дружина и войско. Пойди, сядь в Киеве на отцовском столе». Он же отвечал: "Не подниму руки на брата своего старшего: если и отец у меня умер, то пусть этот будет мне вместо отца". Услышав это, воины разошлись от него». Укажите век, к которому относятся описываемые в отрывке события. Укажите прозвище, которое получил упоминаемый в отрывке Святополк. Назовите князя, в годы правления которого прекратились набеги на Русь упоминаемых в отрывке печенегов. Источник: ФИПИ

Данный текст посвящен Междоусобной войне на Руси 1015—1019 гг., то есть борьбе за власть после смерти Владимира Святого между Святополком Владимировичем (или Ярополчичем) и Ярославом Владимировичем, завершившаяся в пользу последнего. 1) Век – XI; 2) Прозвище – Окаянный; 3) Князь – Ярослав Мудрый.

В XVIII–ХIX вв. в ряде европейских стран осуществлялся промышленный переворот. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что промышленный переворот заставил власти предпринимать социальные меры как в России, так и в Великобритании: один аргумент для России и один для Великобритании. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде. Аргумент для России: _______________________________________________ Аргумент для Великобритании: _______________________________________ Источник: ФИПИ

Правильный ответ должен содержать аргументы: 1) для России, например: промышленный переворот привёл к росту численности рабочего класса, что способствовало усилению борьбы рабочих за свои права, увеличению количества рабочих выступлений. Власти вынуждены были идти на уступки рабочим. Например, одним из крупнейших выступлений рабочих в России была Морозовская стачка 1885 г., которая способствовала принятию властью закона 1886 г., устанавливавшего нормы штрафов, взимаемых фабрикантами с рабочих; 2) для Великобритании, например: в Великобритании рост численности рабочих и промышленные кризисы, ставшие последствием промышленного переворота, привели к возникновению чартистского движения. Под его влиянием власти предприняли ряд социальных мер. Например, в 1847 г. был принят закон, установивший 10-часовой рабочий день для женщин и детей. Могут быть приведены другие аргументы.