Рассмотрите изображение и выполните задание. Строительство какого памятника архитектуры было начато по указу монарха, при котором произошло изображённое на марке событие? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектора, который руководил созданием данного памятника архитектуры.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) цифра, обозначающая памятник архитектуры, – 3; 2) архитектор – К.А. Тон. Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной. Как решать задание 16? 1. Прочитать задание и определить, по какому признаку нужно выбрать памятник культуры (век, время жизни личности, место и пр.) и какую характеристику памятника культуры нужно указать. 2. Рассмотреть изображения и определить известные тебе памятники культуры. 3. Соотнести памятники культуры с фактом из задания 15 по названному в задании признаку. 4. Выбрать верный памятник культуры и указать в ответе цифру, под которой он указан, в ответ на первый вопрос. 5. Написать необходимую характеристику данного памятника культуры в ответ на второй вопрос.

Прочтите отрывки из воспоминаний современников. Фрагменты источников А) | «С 13 октября разгорелись ожесточённые бои на всех главных оперативных направлениях. Это были грозные дни. ЦК партии и Государственный Комитет Обороны приняли решение срочно эвакуировать в Куйбышев часть центральных учреждений и весь дипломатический корпус, а также вывезти из столицы особо важные государственные ценности. С каждым днём усиливались бомбёжки. Воздушные тревоги объявлялись почти каждую ночь. Однако к этому времени уже была проделана большая работа по укреплению местной противовоздушной обороны. Миллионы граждан активно обучались противовоздушной защите, и «зажигалки» были уже нестрашны горожанам. С 20 октября в столице и прилегающих к ней районах было введено осадное положение. Во всех войсках, защищавших столицу, установился строжайший порядок. Каждое серьёзное нарушение дисциплины пресекалось решительными мерами». Б) | «6 ноября я получил приглашение на торжественное заседание, посвящённое Октябрьской революции. Традиционно эти собрания проходили в Большом театре, но на этот раз из соображений безопасности – на платформе станции метро «Маяковская». Мы спустились на эскалаторе и вышли на платформу. С одной стороны стоял электропоезд с открытыми дверями, где были столы с бутербродами и прохладительными напитками. В конце платформы находилась трибуна для членов Политбюро. Правительство приехало на поезде с другой стороны платформы. Сталин вышел из вагона в сопровождении Берии и Маленкова. Собрание открыл председатель Моссовета Пронин. Сталин выступал примерно в течение получаса. На меня его речь произвела глубокое впечатление: твёрдость и уверенность вождя убеждали в нашей способности противостоять врагу». Укажите название битвы, ко времени которой относятся оба представленных отрывка. Укажите командующего Западным фронтом советских войск в период событий, описываемых в отрыве «Б». Где согласно одному из отрывков традиционно проводились торжественные заседания, посвящённые Октябрьской революции? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) название битвы – Московская битва; 2) командующий Западным фронтом – Г.К. Жуков; 3) ответ на вопрос: в Большом театре. Каждый из элементов 1 и 2 ответа может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной. Элемент 3 ответа может быть представлен как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующего фрагмента текста. Поскольку в задании требуется найти в тексте данную в явном виде конкретную информацию, не засчитывается при оценивании элемента 3 ответа переписанный целиком объёмный отрывок текста, включающий наряду с верным элементом избыточную информацию Как решать задание 17? 1) Внимательно читаем тексты задание.Чётко определяем первые два вопроса. Выписываем ключевые слова из вопросов. 2) Последовательно записываем ответ на два первых вопроса. 3) Внимательно читаем третий вопрос.Определяем что нужно найти в тексте/текстах. 4) Находим фрагменты текста,отвечают на третий вопрос задания. 5) Выписываем цитату/цитаты из текста,прямо отвечающие вопрос.При необходимости, приводим пояснения цитат(своими словами объясняем их смысл). 6) Проверяем, верно ли записано ветна каждый вопрос. Лучше Перечитать задание еще раз.

В мае 1223 г. состоялась битва на реке Калке. В этой битве русско-половецкие войска потерпели сокрушительное поражение от монголов. Укажите: а) причину поражения русско-половецких войск, связанную с политическим положением русских земель; б) причину поражения русско-половецких войск, связанную с действиями половцев и русских князей; в) последствие битвы на Калке, связанную с последующими столкновениями русских князей с монголами. Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа). а) ______________________________________________________________ б) ______________________________________________________________ в) ______________________________________________________________

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: а) политическая раздробленность русских земель, постоянные княжеские междоусобицы, что препятствовало объединению русских земель против монголов, так в битве на Калке принимали участие только южнорусские княжества; б) причиной поражения было бегство половцев, смешавших ряды русского войска, а у русских князей отсутствовало единство в действиях, что привело к тому, что монголы разбили их по-одиночке; в) паника и неуверенность на Руси после сокрушительного поражения на Калке, которые повлияла на боевые действия в период монгольского нашествия. Монголы получили информацию о военных силах Руси, о внутреннем устройстве русских княжеств, об их военной организации, особенностях ведения военных действий. Это позволило им лучше спланировать свой поход на Русь, который начался в 1237 г. Могут быть указаны другие причина и/или последствие(-я). Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной. Как решать задание 18? 1. Внимательно читаем задание, чтобы понять исходный факт. 2. Отмечаем себе, что именно нужно указать: причины и|или последствия. 3. Вспоминаем 3 факта-причины/следствия для исходного факта. 4. Подбираем 1-3 промежуточных факта. 5. Формулируем объяснение причинно-следственной связи с помощью выражений-связок. 6. Делаем то же самое с остальными фактами-причинами.

Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «челобитная». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: грамота с прошением или жалобой, подававшаяся на имя царя или местным властям в России в XV–XVIII вв.; (Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу формулировке.) 2) факт, например: приёмом и рассмотрением прошений и жалоб царю в XVI–XVII вв. ведал Челобитный приказ. (Может быть приведён другой факт.) Элемент 2 ответа (факт) может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной. Как решать задание 19? 1. Определить род понятия (к какому роду исторических понятий относится данное понятие?). 2. Определить важнейшие видовые отличия понятия: время, место, устройство, функции (чем отличается данное понятие от других понятий данного рода). 3. Сформулировать связное определение понятия. 4. Сформулировать исторический факт, конкретизирующий понятие.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в участии России в Первой мировой войне в период правления Николая II и после его свержения. Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера. Ответ оформите в следующем виде. Тезис:_____________________________________________________________ Обоснования тезиса: 1) ______________________________________________________________ 2) ______________________________________________________________

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) тезис, например: в период правления Николая II участие России в Первой мировой войне было более успешным; (Может быть сформулирован другой тезис.) 2) обоснования, например (для приведённого выше тезиса): – в период правления Николая II русские войска предпринимали успешные наступления (например, Брусиловский прорыв), после свержения Николая II единственное крупное наступление России в июне 1917 г. окончилось неудачей; – в период правления Николая II Россия не вела переговоров о мире с Германией, а после его свержения Россия заключила Брестский мир (1918 г.) на крайне невыгодных для себя условиях. (Могут быть приведены другие исторически корректные обоснования). При оценивании засчитываются только обоснования, содержащие исторический(-ие) факт(ы). В качестве исторических фактов не принимаются указания на совокупность событий (например: «было одержано несколько побед»). Если ответ содержит не один, а несколько тезисов, оценивается только первый из них и обоснования этого тезиса. Как решать задание 20? 1. Внимательно читаем задание и определяем: – какие периоды сравниваются – в какой именно области (что именно в них сравнивается?) – на что будем смотреть (сходства или различия?). 2. Вспоминаем, какие схожие исторические задачи или проблемы существовали в этих периодах в данной области сравнения. Выписываем список таких задач/проблем. 3. Вспоминаем, какие конкретные факты связаны с решением (или наоборот усугублением) данных задач или проблем. Выписываем их для каждого периода. 4. Формулируем вывод (тезис) о том, в чём схожи ИЛИ различны Периоды А и Б в данной области сравнения. 5. На основе выписанных фактов и проблем/задач формулируем два обоснования в подтверждение тезиса.

Открытый Банк заданий ЕГЭ по истории, стр. 215 с ответами и решениями

Каталог заданий

Найдите нужные задания по ЕГЭ, истории, номеру или теме. Любое задание можно открыть в каталоге или решить в тренажёре.

Я готовлюсь к

Список задач

id 174872 балла
Российская империя в XIX - начале XX вв
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Строительство какого памятника архитектуры было начато по указу монарха, при котором произошло изображённое на марке событие? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектора, который руководил созданием данного памятника архитектуры.

id 174883 балла

Великая Отечественная война 1941-1945 гг

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

Фрагменты источников
А)	«С 13 октября разгорелись ожесточённые бои на всех главных оперативных направлениях. Это были грозные дни. ЦК партии и Государственный Комитет Обороны приняли решение срочно эвакуировать в Куйбышев часть центральных учреждений и весь дипломатический корпус, а также вывезти из столицы особо важные государственные ценности. С каждым днём усиливались бомбёжки. Воздушные тревоги объявлялись почти каждую ночь. Однако к этому времени уже была проделана большая работа по укреплению местной противовоздушной обороны. Миллионы граждан активно обучались противовоздушной защите, и «зажигалки» были уже нестрашны горожанам. С 20 октября в столице и прилегающих к ней районах было введено осадное положение. Во всех войсках, защищавших столицу, установился строжайший порядок. Каждое серьёзное нарушение дисциплины пресекалось решительными мерами».
Б)	«6 ноября я получил приглашение на торжественное заседание, посвящённое Октябрьской революции. Традиционно эти собрания проходили в Большом театре, но на этот раз из соображений безопасности – на платформе станции метро «Маяковская». Мы спустились на эскалаторе и вышли на платформу. С одной стороны стоял электропоезд с открытыми дверями, где были столы с бутербродами и прохладительными напитками. В конце платформы находилась трибуна для членов Политбюро. Правительство приехало на поезде с другой стороны платформы. Сталин вышел из вагона в сопровождении Берии и Маленкова. Собрание открыл председатель Моссовета Пронин. Сталин выступал примерно в течение получаса. На меня его речь произвела глубокое впечатление: твёрдость и уверенность вождя убеждали в нашей способности противостоять врагу».

Укажите название битвы, ко времени которой относятся оба представленных отрывка. Укажите командующего Западным фронтом советских войск в период событий, описываемых в отрыве «Б». Где согласно одному из отрывков традиционно проводились торжественные заседания, посвящённые Октябрьской революции?

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.