Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. Из воспоминаний современника событий «Император приступил к исполнению двух своих мыслей: 1. Был составлен проект для освобождения крестьян Эстляндской губернии, и явно начали говорить, что он намерен дать свободу всем крестьянам помещичьим. 2. Другой проект, переданный графу Аракчееву, был об учреждении военных поселений, из которого мы поняли слова благодарного манифеста императора по окончании войны с французами, где он в награду войску обещал оседлость. Первый проект должен был иметь противниками почти всех помещиков... Должно было представить помещикам, что рано или поздно крестьяне будут свободны, что гораздо полезнее помещикам самим освободить их, потому что тогда они могут заключать с ними выгодные для себя условия, что если помещики будут упорствовать и не согласятся добровольно на освобождение, то крестьяне могут вырвать у них свободу, и тогда Отечество может стать на краю бездны. С восстанием крестьян неминуемо соединены будут ужасы, которых никакое воображение представить себе не может, и государство сделается жертвою раздоров и, может быть, добычею честолюбцев, наконец, может распасться на части и из одного сильного государства обратиться в разные слабые. Вся слава и сила России может погибнуть, если не навсегда, то на многие века... Второй проект - учреждение военных поселений для всей армии – был такое дело, которого дальнейшие последствия могли укрываться и от взоров самых проницательных мужей, опытнейших в государственном управлении... Ему положено было начало ещё до войны, поселением Елецкого полка в Могилёвской губернии. Но во время войны поселение было разрушено вторжением неприятеля, и невозможно было из малого и кратковременного опыта судить, в какой степени могло быть полезно или вредно это учреждение для государства. Граф Аракчеев не отклонился от возложенного на него поручения, но, однако, начал тем, что представил возражение и предлагал вместо военных для солдат поселений сократить срок службы нижним чинам, определив вместо 25-летнего срока 8-летний». Назовите императора, о котором идёт речь в данном отрывке. Укажите год начала войны, в ходе которой «было разрушено вторжением неприятеля» названное в данном отрывке военное поселение. Назовите императора, в период правления которого были ликвидированы военные поселения.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) император, о котором идёт речь в отрывке, – Александр I; 2) год – 1812; 3) император, в период правления которого были ликвидированы военные поселения, Александр II. Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной. Как решать задание 13? 1. Внимательно читаем задание 13. Определяем 3 вопроса. Выписываем ключевые слова из вопросов. 2. Последовательно записываем ответ на 3 вопроса из задания 13. Важное правило: какой вопрос – такой ответ. 3. Еще раз проверяем, верно ли записан ответ на каждый вопрос. Лучше перечитать задание еще раз.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. Из воспоминаний современника событий «Император приступил к исполнению двух своих мыслей: 1. Был составлен проект для освобождения крестьян Эстляндской губернии, и явно начали говорить, что он намерен дать свободу всем крестьянам помещичьим. 2. Другой проект, переданный графу Аракчееву, был об учреждении военных поселений, из которого мы поняли слова благодарного манифеста императора по окончании войны с французами, где он в награду войску обещал оседлость. Первый проект должен был иметь противниками почти всех помещиков... Должно было представить помещикам, что рано или поздно крестьяне будут свободны, что гораздо полезнее помещикам самим освободить их, потому что тогда они могут заключать с ними выгодные для себя условия, что если помещики будут упорствовать и не согласятся добровольно на освобождение, то крестьяне могут вырвать у них свободу, и тогда Отечество может стать на краю бездны. С восстанием крестьян неминуемо соединены будут ужасы, которых никакое воображение представить себе не может, и государство сделается жертвою раздоров и, может быть, добычею честолюбцев, наконец, может распасться на части и из одного сильного государства обратиться в разные слабые. Вся слава и сила России может погибнуть, если не навсегда, то на многие века... Второй проект - учреждение военных поселений для всей армии – был такое дело, которого дальнейшие последствия могли укрываться и от взоров самых проницательных мужей, опытнейших в государственном управлении... Ему положено было начало ещё до войны, поселением Елецкого полка в Могилёвской губернии. Но во время войны поселение было разрушено вторжением неприятеля, и невозможно было из малого и кратковременного опыта судить, в какой степени могло быть полезно или вредно это учреждение для государства. Граф Аракчеев не отклонился от возложенного на него поручения, но, однако, начал тем, что представил возражение и предлагал вместо военных для солдат поселений сократить срок службы нижним чинам, определив вместо 25-летнего срока 8-летний». Кого автор считает противниками первого из названных им проектов? Что автор считает началом реализации второго из названных в отрывке проектов? Что, согласно данному отрывку, предлагал предпринять А. А. Аракчеев вместо учреждения военных поселений? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Могут быть указаны следующие элементы: 1) ответ на первый вопрос: «почти всех помещиков»; 2) ответ на второй вопрос: «поселение Елецкого полка в Могилёвской губернии»; 3) ответ на третий вопрос: «сократить срок службы нижним чинам, определив вместо 25-летнего срока 8-летний». Поскольку в задании требуется найти в тексте данную в явном виде конкретную информацию, не засчитывается при оценивании переписанный целиком объёмный отрывок текста, включающий наряду с верным элементом избыточную информацию. Как решать задание 14? 1. Внимательно читаем задание 14. Чётко определяем что нужно найти в тексте (как правило, 3 элемента). Обращаем внимание на ключевые слова в вопросе 2. Перечитываем текст, обращая внимание на упоминание ключевых слов из задания 14. Находим фрагменты текста, отвечающие на вопросы задания 14. 3. Последовательно выписываем цитаты из текста, прямо отвечающие вопрос. При необходимости, приводим пояснение цитат (своими словами объясняем их смысл).

Рассмотрите изображение и выполните задание. Назовите российского императора в период, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) император — Александр II; 2) обоснование, например: марка выпущена в 1957 г. и посвящена 100-летию со дня рождения Циолковского. 1957 – 100 = 1857. В 1857 г. российским императором был Александр II. (Может быть приведено другое обоснование.) Элемент 1 ответа может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной. Как решать задание 15? 1. Прочитать вопрос и определить, что требуется привести в ответе (дату, название события, место, имя исторического деятеля и т.д.) 2. Проанализировать изображение (выделить элементы) 3. Определить исторический факт, на который указывают отдельные элементы изображения . 4. Привести в ответе на первый вопрос необходимую информацию о данном факте (название, дату, имя личности, место и др.) 5. Составить обоснование в ответе на второй вопрос.

Рассмотрите изображение и выполните задание. Начало возведения какого из представленных ниже памятников архитектуры относится к той же половине века, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Назовите город, в котором находится данный памятник архитектуры.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) цифра, обозначающая памятник архитектуры, – 4; 2) город – Санкт-Петербург. Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной. Как решать задание 16? 1. Прочитать задание и определить, по какому признаку нужно выбрать памятник культуры (век, время жизни личности, место и пр.) и какую характеристику памятника культуры нужно указать. 2. Рассмотреть изображения и определить известные тебе памятники культуры. 3. Соотнести памятники культуры с фактом из задания 15 по названному в задании признаку. 4. Выбрать верный памятник культуры и указать в ответе цифру, под которой он указан, в ответ на первый вопрос. 5. Написать необходимую характеристику данного памятника культуры в ответ на второй вопрос.

Открытый Банк заданий ЕГЭ по истории, стр. 244 с ответами и решениями

Каталог заданий

Найдите нужные задания по ЕГЭ, истории, номеру или теме. Любое задание можно открыть в каталоге или решить в тренажёре.

Я готовлюсь к

Список задач

id 225933 балла

Великая Отечественная война 1941-1945 гг

Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

Фрагменты источников

А)

«....С утра 17 апреля наступление возобновилось. Сапёры, как и в первый день наступления, обеспечивали продвижение танков вперёд, разминируя минные поля противника, строя мосты через каналы и небольшие реки, встречающиеся на пути наступления. В результате ожесточённых боёв оборона противника в районе Вербиг, Зеелов была прорвана, а Зееловские высоты преодолены. Продолжая продвижение вперёд, войска ударной группировки в течение 18 и 19 апреля прорвали одерский оборонительный рубеж на всю его глубину... Особенность обстановки состояла в том, что чаще встречались завалы, баррикады, надолбы, которые обычно разрушались инженерными подразделениями с применением взрывчатых веществ, или противотанковые рвы, для преодоления которых сапёры использовали колейные возимые на танках мосты».

Б)

«К 9.00 30 апреля здание министерства внутренних дел в тяжёлом бою обходом с востока было очищено от противника и советские части, стремительно продвигаясь в юго-восточном направлении, вышли к западу и югу от рейхстага.

Подтянув артиллерию, миномёты, танки, самоходные орудия, наши войска после короткой массированной артиллерийской обработки атаковали позиции противника у здания рейхстага. В 11.00 30 апреля части корпуса начали третий и последний штурм рейхстага и прилегающих к нему зданий.

Ведя исключительно ожесточённые бои, преодолевая противотанковый ров, залитый водой, 1-й батальон капитана К. Я. Самсонова 380-го стрелкового полка 171-й стрелковой дивизии ворвался в рейхстаг, водрузив Знамя Победы».

Укажите название битвы, о которой идёт речь в обоих представленных отрывках. Укажите кодовое название наиболее масштабной операции, проведённой в ходе этой битвы Красной армией с целью окружения и уничтожения вражеской группировки войск. Что, согласно одному из отрывков, было излюбленным манёвром» германской армии?

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.