Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте необходимость междисциплинарных исследований современного российского общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.) 2) Какие отечественные учёные в области социально-гуманитарных наук вам известны? (Назовите любых трёх таких учёных.) 3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему научную деятельность каждого из названных в пункте 2) учёных в области социального познания. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Примеры не должны быть однотипными и дублировать друг друга по содержанию.)

1) Обоснование. Современное российское общество представляет собой сложную систему, в которой экономические, политические, социальные и духовные процессы тесно взаимосвязаны. Поэтому для полноценного изучения общественных явлений недостаточно использовать методы только одной науки, так как изменения в одной сфере нередко оказывают влияние на другие сферы жизни общества. Междисциплинарные исследования позволяют комплексно анализировать общественные процессы и разрабатывать более эффективные решения актуальных социальных проблем. 2) Отечественные учёные в области социально-гуманитарных наук: - Питирим Сорокин; - Лев Гумилёв; - Борис Чичерин. 3) Примеры. 1) Питирим Сорокин исследовал процессы социальной мобильности и на основе анализа большого количества исторических и социальных данных показал, как люди могут изменять своё положение в обществе, переходя из одной социальной группы в другую. 2) Лев Гумилёв изучал происхождение и развитие народов Евразии и разработал теорию этногенеза, объясняющую возникновение, развитие и исчезновение этносов под воздействием различных исторических факторов. 3) Борис Чичерин исследовал проблемы государства, права и гражданского общества, обосновывая необходимость правового государства и ограничения власти законом для обеспечения прав и свобод личности.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте необходимость деятельности социальных институтов для сохранения стабильности и интеграции общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.) 2) Какие социальные институты в Российской Федерации претерпевают, на Ваш взгляд, наибольшие изменения в современный период? (Назовите любые три таких социальных института в Российской Федерации.) 3) Для каждого из указанных в пункте 2 социальных институтов приведите по одному примеру, иллюстрирующему эффективность его деятельности в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать пояснение о эффективности его деятельности.)

1) Обоснование. Социальные институты обеспечивают удовлетворение важнейших потребностей общества и регулируют поведение людей с помощью социальных норм и правил. Благодаря их деятельности люди усваивают социальный опыт, выполняют необходимые общественные роли и взаимодействуют друг с другом в предсказуемых формах. Поэтому социальные институты способствуют поддержанию общественного порядка, стабильности и интеграции общества. 2) Социальные институты, которые претерпевают значительные изменения в современной России: - образование; - семья; - армия. 3) Примеры. 1) Образование. Во многих российских школах и вузах активно используются электронные дневники, образовательные платформы и цифровые сервисы. Например, учащиеся могут получать задания и материалы через «Сферум» и «Московскую электронную школу», что делает обучение более доступным и способствует повышению эффективности образовательного процесса. 2) Семья. В России действует программа материнского капитала, благодаря которой семья Ивановых из Воронежа смогла использовать полученные средства для улучшения жилищных условий после рождения второго ребёнка. 3) Армия. В последние годы Вооружённые Силы России активно внедряют новые виды вооружений и военной техники. Например, были успешно проведены испытания ракетного комплекса Орешник, а также значительно расширено применение современных беспилотных летательных аппаратов.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте необходимость разграничение полномочий между федеральными органами и органами субъектов Российской Федерации. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.) 2) Какие вопросы находятся в совместном ведении федерального центра и субъекта? (Назовите любые три вопроса.) 3) В качестве примеров приведите по одному факту из российской действительности, иллюстрирующему участие федерального центра и субъекта Федерации в решении каждого из указанных в пункте 2) вопросов (На примере субъекта, в котором Вы живёте.). (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Обоснование. Разграничение полномочий между федеральными органами и органами субъектов РФ необходимо, потому что Россия является федеративным государством с большой территорией и различными региональными условиями. Федеральный центр устанавливает единые основы политики и законодательства, а субъекты РФ учитывают местные особенности при решении конкретных вопросов. Все это помогает сочетать единство государства с самостоятельностью регионов. 2) Вопросы совместного ведения РФ и субъектов РФ: - образование; здравоохранение; охрана окружающей среды. 3) Примеры. 1) Образование. Федеральные органы власти устанавливают общие требования к школьному образованию, а власти Москвы развивают городские школы, внедряют «Московскую электронную школу» и финансируют оснащение учебных кабинетов. 2) Здравоохранение. Федеральный центр определяет общие правила оказания медицинской помощи, а Правительство Москвы модернизирует городские поликлиники, закупает оборудование и организует работу медицинских учреждений для жителей столицы. 3) Охрана окружающей среды. Федеральное законодательство устанавливает общие требования к защите природы, а власти Москвы реализуют городские экологические программы, например развивают раздельный сбор отходов и благоустраивают зелёные зоны.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте необходимость правового регулирования общественных отношений. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.) 2) Какие действия граждан Российской Федерации регулируются нормами права? (Назовите любые три действия из различных сфер жизнедеятельности человека.) 3) Проиллюстрируйте каждое из указанных в пункте 2 действий примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные сферы жизнедеятельности человека.)

1) Обоснование. Правовое регулирование необходимо для упорядочения общественных отношений и обеспечения стабильности в обществе. Нормы права устанавливают права и обязанности участников общественных отношений, определяют границы допустимого поведения и предусматривают ответственность за правонарушения. Благодаря этому обеспечиваются защита интересов граждан, разрешение социальных конфликтов и поддержание общественного порядка. 2) Действия граждан, регулируемые нормами права: - заключение трудового договора; участие в выборах; покупка товара в магазине. 3) Примеры. 1) Заключение трудового договора. После окончания университета Анна устроилась на работу в московскую школу учителем истории и подписала трудовой договор с работодателем, в котором были определены её должностные обязанности, заработная плата и режим рабочего времени. 2) Участие в выборах. В день выборов Президента Российской Федерации Сергей пришёл на избирательный участок в Саратове и проголосовал за одного из кандидатов. 3) Покупка товара в магазине. Мария Петрова приобрела в магазине М. Видео в Тамбове новый смартфон, получила кассовый чек и гарантийный талон, а после обнаружения производственного дефекта смогла обратиться к продавцу с требованием о замене товара в соответствии с законодательством о защите прав потребителей.

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте необходимость соблюдения принципа состязательности сторон в уголовном судопроизводстве. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно следственные и (или) функциональные связи.) 2) Кого Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации относит к иным участникам уголовного судопроизводства? (Назовите трёх любых таких участников.) 3) В качестве примеров приведите по одному факту из российской действительности, иллюстрирующему особенности процессуальных действий каждого из указанных в пункте 2) участников. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Обоснование. Принцип состязательности сторон необходим в уголовном судопроизводстве, потому что обвинение и защита должны иметь возможность представлять свои доводы и доказательства перед независимым судом. Это помогает суду всесторонне рассмотреть обстоятельства дела и снижает риск вынесения несправедливого приговора. Благодаря состязательности обеспечиваются защита прав обвиняемого, законность процесса и доверие общества к правосудию. 2) Иные участники уголовного судопроизводства: - свидетель; эксперт; переводчик. 3) Примеры. 1) Свидетель. В районном суде Москвы по делу о краже телефона гражданин Петров был вызван в качестве свидетеля и сообщил суду, что видел, как обвиняемый взял чужой телефон со стола в кафе. 2) Эксперт. По делу о ДТП в Санкт-Петербурге суд назначил автотехническую экспертизу, и эксперт исследовал повреждения автомобилей, схему аварии и видеозапись, после чего подготовил заключение о скорости движения машины обвиняемого. 3) Переводчик. В суде Казани рассматривалось уголовное дело с участием обвиняемого, плохо владеющего русским языком, поэтому переводчик переводил ему вопросы судьи, показания свидетелей и содержание документов.