Назовите и проиллюстрируйте примерами три основания для замены военное службы по призыву альтернативной гражданской службой. (В каждом случае сначала назовите основание, а затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Несение военной службы противоречит убеждениям гражданина. Алексей Смирнов придерживается пацифистских взглядов и считает недопустимым использование оружия и участие в военных действиях, поэтому после достижения призывного возраста он подал заявление о замене военной службы по призыву альтернативной гражданской службой. 2) Несение военной службы противоречит вероисповеданию гражданина. Иван Петров является членом религиозной общины, вероучение которой запрещает брать в руки оружие и проходить военную службу, поэтому призывная комиссия приняла решение направить его на альтернативную гражданскую службу. 3) Гражданин относится к коренному малочисленному народу Российской Федерации, ведёт традиционный образ жизни и занимается традиционным хозяйствованием. Николай Айваседо, представитель ненецкого народа, вместе с семьёй занимается оленеводством на территории Ямало-Ненецкого автономного округа и ведёт традиционный образ жизни, поэтому он воспользовался правом на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой.

Назовите два вида наследования, закреплённые в Гражданском кодексе РФ, и каждый из них проиллюстрируйте примерами. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

1) Наследование по завещанию. Пенсионер Николай Сергеевич составил у нотариуса завещание, в котором указал, что принадлежащая ему дача после его смерти должна перейти его внучке Анне. После открытия наследства Анна обратилась к нотариусу и оформила право собственности на дачный участок. 2) Наследование по закону. После смерти Ирины Петровны выяснилось, что она не оставила завещания. В результате её квартира и денежные средства на банковском счёте были унаследованы её супругом и двумя детьми как наследниками первой очереди.

Назовите любые три способа разрешения политических конфликтов в демократическом государстве и проиллюстрируйте примером каждый из них. (Сначала укажите способ, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто)

1) Переговоры. Представители правительства и профсоюза работников образования в течение нескольких недель проводили переговоры по вопросу повышения заработной платы учителей, после чего стороны достигли соглашения о поэтапном увеличении оплаты труда. 2) Обращение в суд. Политическая партия «Зелёный курс» посчитала незаконным решение региональной избирательной комиссии об отказе в регистрации её кандидатов и обратилась в суд, который признал отказ неправомерным и обязал комиссию зарегистрировать кандидатов. 3) Компромисс. Депутаты городского совета не смогли прийти к единому мнению по вопросу строительства нового спортивного комплекса, поэтому было принято компромиссное решение построить объект меньшей площади и предусмотреть дополнительное финансирование благоустройства близлежащего парка.

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами саморазвитие школьников с помощью массовой культуры. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)

1) Девятиклассник Андрей посмотрел на видеоплатформе научно-популярный ролик о работе искусственного интеллекта, после чего заинтересовался программированием и записался на онлайн-курс по Python. 2) Школьница Мария регулярно слушала подкаст о русской литературе, благодаря чему стала лучше понимать произведения школьной программы и подготовила доклад о творчестве А.С. Пушкина. 3) Ученик 10 класса Дмитрий посмотрел документальный фильм о финансовой грамотности, начал вести учёт личных расходов в мобильном приложении и стал откладывать часть карманных денег на будущие покупки.

Используя личный социальный опыт и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о том, что «человек может стать самим собой... через свою практическую деятельность, общение». (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Ученик девятого класса Андрей начал заниматься в школьном театральном кружке, где ему сначала было трудно выступать перед публикой. Постоянное участие в постановках и общение с другими участниками помогли ему стать более уверенным в себе и развить навыки публичных выступлений. 2) Студентка Мария стала волонтёром в благотворительной организации, участвовала в сборе помощи для пожилых людей и общалась с другими добровольцами. Благодаря этой деятельности она осознала значимость общественно полезного труда и решила связать свою будущую профессию с социальной работой. 3) Десятиклассник Дмитрий увлёкся программированием и вместе с друзьями создал школьный сайт для публикации новостей и расписания мероприятий. Совместная работа над проектом помогла ему раскрыть свои способности к информационным технологиям и определиться с выбором будущей профессии.