Конституция Российской Федерации закрепляет основы конституционного строя нашего государства, права и свободы человека и гражданина. На основе положений Конституции Российской Федерации объясните смысл следующих характеристик нашего государства: 1) федеративное государство; 2) наличие местного самоуправления; 3) установление правовых основ единого рынка. (Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.)

1) федеративное государство, например: Российская Федерация состоит из республик, краёв, областей, городов федерального значения, автономной области, автономных округов — равноправных субъектов РФ; 2) наличие местного самоуправления, например: в РФ признаётся и гарантируется местное самоуправление; 3) установление правовых основ единого рынка, например: в РФ гарантируются единство экономического пространства, свободное перемещение товаров, услуг и финансовых средств, поддержка конкуренции, свобода экономической деятельности / в РФ признаются и защищаются равным образом частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности. Могут быть приведены другие подтверждения в соответствии с требованием задания. Засчитываются только подтверждения, сформулированные как распространённые предложения (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве подтверждений) с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Не требуется указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания!

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Познавательная деятельность». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

1. Структура познавательной деятельности: а) объект познания; б) субъект познания; в) средства познания; г) результат познания. 2. Этапы познания а) чувственное; б) рациональное. 3. Виды ненаучного познания мира а) мифологическое познание; б) обыденное познание; в) искусство; г) паранаука и др. 4. Особенности научного познания а) проверяемость; б) объективность; в) доказательность; г) системность и др. 5. Особенности социального познания а) совпадение субъекта и объекта познания; б) уникальность и неповторимость социальных явлений; в) высокая доля субъективизма и др. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых трёх из пунктов плана № 1, 2, 3, 4, 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

1) Обоснуйте сложность достижения истинного знания как результата познания. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.) 2) Какие науки относят к естественным? (Назовите любые три науки.) 3) Для каждой из указанных в пункте 2) наук приведите по одному работающему в этой области современному отечественному учёному и раскройте его вклад в науку. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Достижение истинного знания является сложным процессом, поскольку возможности человеческого познания ограничены уровнем накопленных знаний, используемыми методами и средствами исследования. Кроме того, многие природные и общественные явления сложны и постоянно изменяются, поэтому первоначальные выводы учёных могут быть неполными. Новые факты позволяют проверять, уточнять или опровергать ранее полученные знания. Поэтому достижение истины требует доказательств, многократной проверки результатов и применения различных методов познания. 2) К естественным наукам относятся: физика, химия, биология. 3) Примеры отечественных учёных и их вклада: - Химия — Дмитрий Иванович Менделеев открыл периодический закон химических элементов и создал периодическую систему. На её основе учёный смог предсказать существование и свойства некоторых ещё не открытых в то время химических элементов. Его открытие стало одним из важнейших достижений химической науки. - Биология — Иван Петрович Павлов исследовал работу нервной системы и процессы пищеварения. В ходе опытов он изучил механизм образования условных рефлексов и показал, как организм приспосабливается к изменениям окружающей среды. Его исследования внесли большой вклад в развитие физиологии. - Физика — Константин Эдуардович Циолковский разработал научные основы движения ракет и обосновал возможность использования ракет для космических полётов. Его работы стали важной теоретической основой дальнейшего развития отечественной космонавтики.

Ниже приведён ряд признаков. Все они, за исключением двух, относятся к семье традиционного типа (в зависимости от распределения домашних обязанностей). 1) совместное проживание нескольких поколений; 2) экономическая зависимость женщины от мужчины; 3) возложение домашних обязанностей на женщину; 4) отсутствие жёсткого распределения домашних обязанностей на «мужские» и «женские»; 5) главенство мужчины в семье; 6) принятие решений всеми членами семьи после совместного обсуждения. Найдите два признака семьи другого типа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Совместное проживание нескольких поколений — неверно. Такая черта характерна для семьи традиционного типа, где нередко вместе живут представители нескольких поколений. Экономическая зависимость женщины от мужчины — неверно. Для традиционной семьи характерно преимущественное материальное обеспечение семьи мужчиной. Возложение домашних обязанностей на женщину — неверно. Жёсткое разделение семейных обязанностей по половому признаку относится к традиционной модели семьи. Отсутствие жёсткого распределения домашних обязанностей на «мужские» и «женские» — верно. Такая черта характерна для партнёрской (эгалитарной) семьи. Главенство мужчины в семье — неверно. Доминирующее положение мужчины относится к признакам традиционной семьи. Принятие решений всеми членами семьи после совместного обсуждения — верно. Совместное принятие решений характерно для партнёрской семьи.

Выберите верные суждения о формах (областях) духовной культуры и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Наука, в отличие от других форм (областей) духовной культуры, способна оказывать эмоциональное воздействие на человека. 2) Основой морали являются представления человека о добре и зле, готовность поступать в соответствии с этими представлениями. 3) Религия даёт верующему человеку облегчение в страданиях, показывает выход из трудных, кажущихся безвыходными ситуаций. 4) Система образования реализует определённый общественный и государственный заказ. 5) Искусству свойственны рациональность и системность.

Наука, в отличие от других форм духовной культуры, способна оказывать эмоциональное воздействие на человека — неверно. Эмоциональное воздействие в большей степени характерно для искусства, тогда как наука ориентирована на получение объективных и доказательных знаний. Основой морали являются представления человека о добре и зле, готовность поступать в соответствии с ними — верно. Мораль регулирует поведение людей на основе нравственных ценностей, убеждений и совести. Религия даёт верующему человеку облегчение в страданиях, показывает выход из трудных ситуаций — верно. Здесь проявляется компенсаторная функция религии, помогающая человеку переживать жизненные трудности. Система образования реализует определённый общественный и государственный заказ — верно. Образование передаёт знания и ценности, необходимые обществу, и готовит людей к выполнению различных социальных и профессиональных ролей. Искусству свойственны рациональность и системность — неверно. Такие признаки прежде всего характерны для науки. Искусство отражает действительность преимущественно в художественных образах.