Банк заданий
ОГЭ по русскому языку

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Заготовка леса – процесс сложный и трудоёмкий: сначала деревья валят при помощи мощных циркулярных пил, затем стволы освобождают от веток и свозят на места обработки для дальнейшей транспортировки. (2)При этом применяется самая разнообразная техника: краны, гусеничные тракторы, бульдозеры. (3)Лес, подлежащий перевозке по суше, кранами загружают в колёсный транспорт. (4)В некоторых регионах лес легче сплавлять по рекам: деревья укладывают в плоты и сталкивают на воду при помощи кранов, затем сотни таких плотов связывают вместе и буксируют до пунктов сортировки и маркировки. (5)В отдалённых районах, где на реках нет судоходства, брёвна просто сплавляют вниз по течению, вплоть до пункта назначения.

1) свозят (предложение 1)

2) применяется техника (предложение 2)

3) загружают (предложение 3)

4) легче (предложение 4)

5) нет (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Приливы на Земле вызывает в основном лунное притяжение: под действием Луны во́ды Мирового океана – основной части гидросферы – устремляются к участку, находящемуся прямо под нею и на противоположной стороне планеты. (2)Между двумя этими гребнями уровень воды опускается – происходит отлив. (3)Обычные приливы и отливы, которые случаются два раза в сутки, называются суточными, но есть полусуточные и смешанные. (4)Самые сильные приливы возникают дважды в месяц, в периоды полнолуния и новолуния, когда Земля, Луна и Солнце находятся на одной линии и их силы дополняют друг друга. (5)Самые слабые приливные течения повторяются также два раза в месяц, когда Луна расположена под прямым углом к Солнцу и их притяжения начинают мешать друг другу.

1) приливы вызывает (предложение 1)

2) происходит отлив (предложение 2)

3) приливы случаются (предложение 3)

4) приливы возникают (предложение 4)

5) притяжения начинают мешать (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Живопись, графика, скульптура и архитектура называются изобразительными искусствами, потому что их образы существуют в реальных, зримых формах. (2)В отличие от музыки, кино, театра, литературы, пластические искусства не способны передавать мир в движении, в развитии. (3)Они ограничены только одним: мастер не может показать, что было раньше и что будет после. (4)Образы изобразительного искусства существуют в пространстве, поэтому их иногда называют пространственными. (5)Особенно полными и зримыми образы изобразительного искусства бывают тогда, когда живопись, графика, скульптура и архитектура выступают в единстве, передавая многообразие окружающего мира и чувства человека.

1) называются искусствами (предложение 1)

2) (не) способны передавать (предложение 2)

3) они ограничены (предложение 3)

4) образы существуют (предложение 4)

5) образы бывают (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Всё, что сохранилось от прошлой жизни в твёрдых породах земной коры, мы называем природными ископаемыми. (2)Обычно лучше вceгo сохраняются растения, разумеется, их прочные стволы. (3)Они могут пропитаться растворами разных минеральных солей, окаменеть и сохраниться под толстыми слоями других растений, горных пород, ила. (4)Со временем из этого получается каменный уголь, который называют солнечной энергией, заключённой в камень. (5)От животных чаще остаётся только скелет, потому что ткани их тел быстро гниют и полностью разлагаются, а то, что разлагается не полностью, превращается в нефть.

1) называем (предложение 1)

2) сохраняются стволы (предложение 2)

3) они могут пропитаться, окаменеть (и) сохраниться (предложение 3)

4) который называют (предложение 4)

5) остаётся скелет (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)В настоящее время с помощью компьютера можно создавать звуки, производимые целым оркестром, однако ничто так не завораживает, как оркестр из сотни музыкантов, слаженно исполняющих живую музыку. (2)Древние греки словом «орхестра» называли площадку перед сценой, на которой выступали музыканты и танцоры. (3)Сейчас оркестром называют большую группу музыкантов, исполняющих музыку на струнных, а также на медных и деревянных духовых инструментах при поддержке группы ударных. (4)Часто одну тему играет не один музыкант, а несколько. (5)Например, современный оркестр может насчитывать от 70 до 100 участников и, следовательно, во время концерта способен и исполнять сложнейшую из музыкальных форм – симфонию, и аккомпанировать солисту.

1) можно создавать (предложение 1)

2) выступали музыканты (и) танцоры (предложение 2)

3) сейчас называют (предложение 3)

4) играет (предложение 4)

5) оркестр может (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Кровь – это жизнь, без неё организм не может функционировать: подгоняемая сердечным насосом, она бежит по разветвлённой сети артерий и вен, разнося в клетки кислород и питательные вещества и удаляя отходы. (2)Иногда можно услышать выражение «кровь играет» о необыкновенном приливе жизненных сил, а между тем кровь в буквальном смысле слова является носителем жизни. (3)Циркулируя по всему телу, она снабжает все живые клетки питательными веществами, необходимыми для выработки энергии, и сырьём для роста, жизнедеятельности и восстановления повреждённых тканей. (4)Кроме того, она вычищает из клеток все отходы, особенно углекислый газ, который образуется в процессе переработки пищи в энергию. (5)Есть у крови и третья функция – уничтожение и нейтрализация проникших в организм болезнетворных микробов.

1) организм (не) может функционировать (предложение 1)

2) можно услышать выражение (предложение 2)

3) она снабжает (предложение 3)

4) углекислый газ образуется (предложение 4)

5) есть уничтожение (и) нейтрализация (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)В глубокой древности, когда миф был способом объяснения и познания окружающей действительности, сформировались особые представления о времени и пространстве, оказавшие впоследствии заметное влияние на литературу и искусство. (2)Мир в сознании древнего человека разделялся на две части – обычную и священную. (3)Они наделялись разными свойствами: первая считалась будничной, а вторая – непредсказуемо чудесной. (4)Поскольку действия мифических героев заключались в их перемещении из одного вида пространства-времени в другой – из обыденного в чудесное и обратно, с ними случались в их путешествиях невероятные приключения, так как в сказочном мире чудеса могут происходить. (5)Явные несообразности, невероятные события никого не смутят: в сказке так и должно быть.

1) был способом (предложение 1)

2) мир разделялся (предложение 2)

3) наделялись свойствами (предложение 3)

4) чудеса могут происходить (предложение 4)

5) никого (не) смутят (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.

(1)Люди с давних пор задумывались о происхождении музыки, поэтому уже в древности было сложено немало легенд о её «изобретении»: древние греки, например, считали её великим даром богов, бога солнца Аполлона – покровителем искусств, изображая его с кифа́рой¹ в руках. (2)В древнегреческом мифе о певце Орфее, в русской былине о певце-гусляре Садко и в других народных легендах нашли выражение как любовь человека к музыке, так и восхищение её красотой. (3)Но изобретение музыки нельзя приписать никому, как нельзя приписать кому-либо изобретение нашей речи. (4)С древнейших времён человеку была присуща потребность выражать свои чувства в песне, хотя известно, что в определённой мере эта потребность присуща некоторым животным, прежде всего птицам. (5)Но все соловьи мира только поют песню, и лишь человек умеет выразить в пении свои чувства, мысли, своё отношение к окружающей жизни.

1 Кифа́ра – древнегреческий струнный щипковый инструмент.

1) люди задумывались (предложение 1)

2) нашли выражение (предложение 2)

3) изобретение речи (предложение 3)

4) известно (предложение 4)

5) человек умеет выразить (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Многим, вероятно, известны предания, стихотворения и песни, посвящённые белому аисту, спокойно расхаживающему по полю около села и обычно устраивающему гнездо из прутьев и веточек на кровле. (2)В гнёздах аисты высиживают от 3 до 5 яиц, из которых вылупляются долгоногие аистята. (3)Когда птенцы немного подрастут, они начнут с доверием посматривать на людей. (4)Аистята с нетерпением ждут с охоты своих родителей, которые по очереди приносят им в клювах лягушек, ящериц, грызунов и насекомых. (5)Сложно сказать, когда белые аисты сблизились с человеком, но люди очень ценят дружбу с ними и ждут, когда птицы поселятся на крышах домов, старательно ограждают их от излишнего беспокойства и даже уверены в том, что аисты способны приносить счастье.

1) известны предания (предложение 1)

2) вылупляются аистята (предложение 2)

3) птенцы начнут посматривать (предложение 3)

4) которые приносят (предложение 4)

5) сложно сказать (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Слово «акварель» образовано на основе слова «аква», что в переводе с латыни значит «вода». (2)Об этих водяных, полупрозрачных красках знали ещё в древние времена, но мастера Древнего Египта и античного мира добавляли в них белый пигмент и изображение становилось непрозрачным. (3)Без примеси белого пигмента акварель стали использовать с XV века. (4)С помощью акварели можно передать картины ранней весны с её говорливыми ручейками, высотой синего неба, хрустально-прозрачной прохладой солнечного утра и свежестью пашен и дубрав. (5)Превосходные по красоте акварели создавали замечательные русские художники, среди которых В.И. Суриков, И.Е. Репин, M.A. Врубель, В.А. Серов, П.П. Кончаловский.

1) значит «вода» (предложение 1)

2) знали мастера (предложение 2)

3) акварель стали использовать (предложение 3)

4) можно передать (предложение 4)

5) создавали художники (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1) Акробатика – основа циркового искусства: многие из тех, кто желает выступать в цирке, должны в первую очередь научиться безукоризненно управлять своим телом. (2)Именно по этой причине акробатика обязательна для воздушных гимнастов, которые перелетают под куполом цирка с трапеции на трапецию, канатоходцев, скользящих по проволоке, жонглёров, словно играючи подкидывающих различные предметы, жокеев на отчаянных скакунах и даже клоунов. (3)В настоящее время акробатика признана одним из видов спорта. (4)И пусть акробаты не принимают участия в Олимпийских играх, но они выступают на чемпионатах по спортивной акробатике, где показывают арбитрам и зрителям свои умения в различных видах упражнений: поддержках, сальто, кувырках, стойках, пирамидах. (5)Выступления акробатов демонстрируют их ловкость, гибкость, быструю реакцию.

1) акробатика – основа (предложение 1)

2) которые перелетают (предложение 2)

3) признана (предложение 3)

4) они выступают, показывают (предложение 4)

5) выступления демонстрируют (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Люди не любят и боятся акул: эти хищные рыбы портят рыболовные сети, поедают улов рыбаков, время от времени совершают нападения на человека. (2)В пасти акулы, напоминающей поперечный неширокий разрез, расположено несколько рядов остроконечных зубов. (3)Её кожа покрыта чешуёй с острыми наростами, которые могут нанести глубокие повреждения любому живому существу. (4)Отдельные виды этих рыб имеют яркие отличительные особенности: голова акулы-молота напоминает гигантский молоток; у пилонóса костяной нарост на передней части головы, усыпанный колючками по краям, и правда похож на пилу. (5)Эти доисторические существа размножаются, откладывая крупные икринки, покрытые кожистой оболочкой, или рождают живых детёнышей; акулы о своём потомстве не заботятся.

1) люди (не) любят (и) боятся (предложение 1)

2) в пасти расположено (предложение 2)

3) могут нанести (предложение 3)

4) молоток похож на пилу (предложение 4)

5) акулы (не) заботятся (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Не так много на земле стран, где люди не знали бы сказок Андерсена: с ранних лет живут с нами холодная и безразличная Снежная королева и хрупкая Дюймовочка, скромная Ромашка и гадкий утёнок. (2)В сказках Андерсена есть всё, что должно навсегда остаться в сердце человека: уважение к мужеству, милосердие и сострадание ко всем, кому приходится нелегко. (3)Трогательные истории сближают беду и счастье, слёзы и улыбку – всё, что происходит в жизни. (4)Андерсен был выдающимся писателем и понимал, что даже самая волшебная сказка должна отражать и печальные стороны действительности, которые с детства он очень хорошо знал. (5)В сказках Андерсена заложено много мудрых мыслей, поэтому они радуют людей с раннего детства до глубокой старости.

1) люди (не) знали (бы) (предложение 1)

2) есть всё (предложение 2)

3) что происходит (предложение 3)

4) Андерсен был (предложение 4)

5) радуют людей (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Мы привыкли, что белóк – это оболочка, покрывающая желток куриного яйца. (2)Однако не все знают: белков гораздо больше, чем мы себе представляем! (3)Из них строится всё живое на Земле. (4)В мышцах действуют невидимые химические реакции с участием белков; из светочувствительного белкá состоит внутренняя оболочка глаза – сетчатка; и даже холодные искорки светлячков, которые можно увидеть ночью, – это тоже работа белков! (5)Особые белки́ вырабатывают электричество в электрическом органе морского ската.

1) привыкли (предложение 1)

2) (не) все знают (предложение 2)

3) строится на Земле (предложение 3)

4) оболочка – сетчатка (предложение 4)

5) белки́ вырабатывают (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Приближение урагана чувствуется за некоторое время до того, как с огромной силой накатит его первый порыв: вдруг стихает ветер, становится очень душно, птахи прячутся в гнёзда либо, напротив, беспокойно кричат, перелетая с одного места на другое; образуются большие тёмные облака. (2)Затем события развиваются невероятно быстро: молниеносно приближается огромная туча чернильного цвета, налетают первые порывы воющего ветра, грохочет гром, яркие вспышки молний прошивают небо. (3)Чрезвычайно коварны вихри-смерчи, появляющиеся в грозу у косматых краёв чёрной тучи: здесь вступают в столкновение мощные потоки воздуха, холодные и теплые, восходящие от земли или мчащиеся над eё поверхностью. (4)Внутри смерчевого столба воздух течёт вниз, а по краям штопором устремляется вверх; всё, чего касается смерч, он увлекает за собой: животных, людей и даже небольшие дома. (5)Порой под напором ветра, подобно тростнику, гнутся столетние деревья, а бывает, что их даже вырывает с корнем.

1) становится душно (предложение 1)

2) прошивают небо (предложение 2)

3) вихри вступают (предложение 3)

4) касается смерч (предложение 4)

5) их вырывает (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)В Калуге находится первый в мире музей космонавтики, потому что этот город – родина великого учёного-космо́лога Константина Эдуардовича Циолковского. (2)Важно, что первый камень в основание этого музея был заложен первым космонавтом мира Юрием Алексеевичем Гагариным в 1961 году, через два месяца после первого полёта. (3)В экспозиции музея представлены основные этапы освоения космического пространства; здесь можно увидеть скафандры, космическую аппаратуру, образцы космической пищи. (4)Одним из главных экспонатов музея является ракета-носитель «Восток» – дублёр той самой, что отправила Гагарина в космос. (5)Эта ракета хоть и не побывала в космосе, но «облетела» с выставками весь мир.

1) город – родина (предложение 1)

2) важно (предложение 2)

3) можно увидеть (предложение 3)

4) является ракета-носитель (предложение 4)

5) ракета (не) побывала (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Родиной бумажных денег является Китай. (2)Появились они ещё в IX веке, это решение было вызвано практическими трудностями: монеты были слишком тяжелыми, чтобы носить их в большом количестве или расплачиваться ими за крупные покупки. (З)В России первые бумажные деньги – ассигнации – появились во время правления Екатерины II, в 1769 году. (4)Бумага, из которой изготавливались ассигнации, ассоциировалась с деревом, поэтому в народе эти деньги стали называть «деревянными», они ценились меньше, чем серебряные или золотые монеты. (5)В отличие от золота или серебра слово «деревянные» указывает на нечто менее ценное.

1) является Китай (предложение 1)

2) монеты были тяжёлыми (предложение 2)

3) ассигнации появились (предложение 3)

4) они ценились (предложение 4)

5) указывает на нечто (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Большой театр в 2026 году отмечает 250-летие со дня своего основания. (2)На строительство театра князь Пётр Урусов в 1776 году получил разрешение императрицы Екатерины II. (3)Театр несколько раз менял здание, пока в 1825 году не был осуществлён проект архитекторов О. Бове́ и А. Михайлова, a после пожара 1853 года здание реконструировал архитектор А. Ка́вос. (4) Именно это великолепное сооружение с восемью колоннами, которое украшено скульптурой колесницы бога Аполлона, известно всему миру. (5)На сцене Большого, наряду с итальянскими и французскими, были поставлены первые русские оперы и балеты, и в современном репертуаре театра представлены мировые шедевры музыкального театрального искусства.

1) отмечает 250-летие (предложение 1)

2) получил разрешение (предложение 2)

3) (не) был осуществлён проект (предложение 3)

4) которое украшено (предложение 4)

5) представлены шедевры (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)B древнерусском языке слово «красный» имело значение «красивый»: вспомните известные из фольклора выражения «красный молодец», «красна девица», «красно солнышко», пословицу «Весна красна цветами, а осень – плодами». (2)Это же значение имеет слово «красный» в имени собственном Красная площадь. (3)Слово «прекрасный» образовано от слова «красный» в значении «красивый». (4)Красный же цвет в Древней Руси называли червлёный и червонный. (5)Для обозначения других оттенков красного использовали слово «багр»: багровым называют густой красный цвет (багровое зарево), а багряным – яркий, чистый красный цвет (багряный закат).

1) слово имело (предложение 1)

2) значение имеет (предложение 2)

3) образовано от слова (предложение 3)

4) называли (предложение 4)

5) использовали (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Камни – одно из чудес природы, это дети самой Земли. (2)Наша планета состоит в основном из твёрдых пород – минералов и горных пород. (3)Минералы – это природные вещества, а горные породы – природные соединения минералов. (4)Камни с древнейших времён играют огромную роль в жизни людей: к примеру, гранит, известняк, песчаник используют в строительстве; из самых красивых камней – самоцветов – делают украшения. (5)Минералы с высокой твёрдостью используют в режущих инструментах: алмазы – в стеклорезах, резцах, фрезах, а рубины – в лазерах.

1) камни – дети (предложение 1)

2) планета состоит (предложение 2)

3) минералы – (это) соединения (предложение 3)

4) камни играют (предложение 4)

5) используют (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Немного найдётся людей, которые не любят свой день рождения. (2)Эта дата, с неизбежностью наступающая каждый год, становится поводом для подведения итогов, осмысления пройденного пути. (3)Впрочем, и у каждого города, завода, театра также есть свой день рождения. (4)Например, Государственный академический театр имени Евгения Вахтангова сначала был студенческой студией, которую организовал в 1913 году Евгений Вахтангов, но театр считает своим днём рождения 13 ноября 1921 года. (5)В этот день был показан спектакль «Чудо святого Антония» – так родился экспериментальный театр, который до сих пор не перестаёт радовать зрителей невероятно интересными постановками.

1) которые (не) любят (предложение 1)

2) дата становится (предложение 2)

3) есть день рождения (предложение 3)

4) которую организовал (предложение 4)

5) родился театр (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Гастроли – заметная часть творческой жизни и полноценного существования любого театрального коллектива. (2)Неслучайно Государственный академический театр имени Евгения Вахтангова имеет в нашей стране репутацию самого гастролирующего драматического театра: редкий месяц обходится без насыщенной событиями гастрольной поездки. (3)Гастроли театра проходят по всей России, от Дальнего Востока до Калининграда, от Архангельска до Северного Кавказа. (4)За год вне родных стен театр играет 80-90 спектаклей, и если бы они шли непрерывно по одному спектаклю в день, то это заняло бы целый квартал – три месяца. (5)Каждый год зрители из всех уголков нашей страны с нетерпением ждут открытия нового театрального сезона!

1) гастроли – заметная часть (предложение 1)

2) имеет репутацию (предложение 2)

3) гастроли проходят (предложение 3)

4) это заняло (бы) (предложение 4)

5) ждут сезона (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Канун Нового года – пора радостная, таинственная, мистическая, это мгновения, когда начинается новый отсчёт времени. (2) Завершается год, и невольно каждый человек подводит итоги, делает выводы и, конечно же, планирует будущее. (3)Каким будет новый год? (4)Даже самые умудрённые опытом люди, как маленькие дети, ждут от жизни подарков, приятных сюрпризов. (5)А ещё в это время всегда хочется начать новую жизнь, ведь впереди не просто начало недели или первое число месяца, а целый новый год!

1) пора начинается (предложение 1)

2) завершается год (предложение 2)

3) будет (предложение 3)

4) люди ждут (предложение 4)

5) хочется начать (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Наши глаза специально предназначены для того, чтобы снабжать нас информацией о глубине, расстоянии, величине, движении и цвете, к тому же они способны двигаться вверх, вниз и в обе стороны, давая нам максимально широкий обзор. (2)Человеческий глаз можно сравнить с фотоаппаратом: передняя стенка глаза действует как линза объектива, которая преломляет проходящие через неё лучи света. (3)Зрачок похож на расположенную позади объектива диафрагму: он регулирует количество проникающего в глаз света. (4)Внутренняя оболочка глаза, или сетчатка, – это «фотоплёнка» и «экран», на котором фокусируется фотоснимок. (5)Ha самом деле глаз устроен гораздо сложнее: если фотоаппараты просто запечатлевают действие на плёнке, то люди и животные способны распознавать попавшую на сетчатку информацию и действовать на основании увиденного.

1) они способны двигаться (предложение 1)

2) можно (предложение 2)

3) зрачок похож (предложение 3)

4) фокусируется фотоснимок (предложение 4)

5) запечатлевают действие (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

(1)Территория России сейчас делится на множество регионов. (2)Один из них называется Республика Саха, или Якутия. (3)В чём же заключается особенность этого региона? (4)Ответ прост: Республика Саха – это самая большая административно-территориальная единица не только в нашей стране, но и в мире, которая занимает пятую часть территории России, располагается в трёх часовых поясах. (5)В этом регионе учёные обнаружили останки мамонтов; самая известная находка – мамонтёнок, в честь которого в городе Якутске установлен памятник.

1) территория делится (предложение 1)

2) называется Республика Саха (предложение 2)

3) особенность региона (предложение 3)

4) которая занимает, располагается (предложение 4)

5) установлен памятник (предложение 5)