Банк заданий
ОГЭ по русскому языку

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

(1)Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора? (2)Осенние ночные заморозки – это налетающий с севера холодный ветер и ясное небо. (3)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4)Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5)Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло», которое препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада.

1) Предложение 1 простое, двусоставное.

2) В предложении 2 содержатся однородные составные именные сказуемые.

3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы.

4) Предложение 4 осложнено однородными обстоятельствами.

5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным определительным.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

(1)Самое большое скопление воды на поверхности Земли – это Мировой океан. (2)Материки и острова разделяют его на отдельные океаны, проливы, заливы. (3)Постоянные морские течения связывают его в единое целое, но у каждой его части есть свои особенности. (4)В Мировом океане обычно выделяют четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. (5)На некоторых картах отмечен ещё один океан – Южный, который омывает Антарктиду, однако многие учёные отказываются признавать его отдельное существование и обосновывают это целой системой научных доказательств.

1) Предложение 1 осложнено обособленным приложением.

2) В предложении 2 составное глагольное сказуемое.

3) Предложение 3 сложносочинённое.

4) Предложение 4 осложнено однородными членами предложения, которые следуют после обобщающего слова.

5) Предложение 5 сложное с союзной подчинительной и сочинительной связью между частями.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

(1)Давно уже было замечено, что некоторые слова своими звуками как бы изображают то, что называют. (2)Все эти звуки можно разделить на высокие и низкие. (3)Исследования в области звукового символизма показали, что высокие звуки у большинства говорящих вызывают ощущение светлого, а низкие – тёмного; например, такие слова, как свет, жизнь, день, солнце, состоят преимущественно из высоких, а слова омут, боль, шум, кровь, мрак, оковы – из низких звуков. (4)Этим свойством звука – вызывать у большинства людей одинаковые ощущения и образные представления – издавна интуитивно пользовались поэты. (5)В то время как в обычной, нейтральной русской речи низкие и высокие, мягкие и твёрдые звуки встречаются примерно с одинаковой частотой, в поэтических текстах это равновесие нередко сознательно нарушается.

1) Предложение 1 сложноподчинённое.

2) Предложение 2 простое двусоставное.

3) Предложение 3 содержит неполные предложения.

4) В предложении 4 содержится составное именное сказуемое.

5) Первая часть предложения 5 осложнена однородными членами.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

(1)Звуки – это то, что слышит ухо. (2)Мы слышим голоса людей, пение птиц, звуки музыкальных инструментов, шум леса в ветреную погоду, плеск морских волн, гром во время грозы. (3)Звучат работающие машины, движущийся транспорт. (4)Раздел физики, в котором изучаются звуковые явления, называется «акустика» (слово «акустика» образовано от греческого слова akustikos – «звуковой»). (5)При изучении звуковых явлений в качестве источника звука применяют специальные приборы, например камертон.

1) Предложение 1 содержит 2 (две) грамматические основы.

2) Предложение 2 содержит однородные члены предложения.

3) Предложение 3 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

4) Предложение 4 содержит вставную конструкцию.

5) Предложение 5 двусоставное.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

(1)Самым первым инструментом счёта у древнего пещерного человека в верхнем палеолите, безусловно, были пальцы рук. (2)Природа предоставила человеку этот универсальный счётный инструмент. (3)У многих народов пальцы (или их суставы) при любых торговых операциях выполняли роль первого счётного устройства, для большинства бытовых потребностей людей их помощи вполне хватало. (4)Счёт дюжинами ведёт своё начало от счёта по фалангам пальцев рук, при этом большой палец играл роль счётчика, при помощи которого пересчитывались фаланги других пальцев. (5)Двенадцать получается, если, например, начать с нижней фаланги указательного пальца и закончить верхней фалангой мизинца.

1) Предложение 1 осложнено вводным словом.

2) Предложение 2 простое, распространённое.

3) В сложном предложении 3 первая часть представлена односоставным неопределённо-личным предложением.

4) Предложение 4 содержит 3 (три) грамматические основы.

5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным уступительным.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

(1)Янтарь (окаменевшая смола хвойных деревьев), потёртый о шерсть, приобретает способность притягивать различные тела. (2)Установлено, что этим свойством обладают и другие предметы: стеклянная палочка, потёртая о шёлк; палочка из органического стекла, потёртая о бумагу; эбонит (каучук с большой примесью серы), потёртый о сукно или мех. (3)Так, если потереть стеклянную палочку о лист бумаги, а затем поднести её к мелким кусочкам бумаги, то они начнут притягиваться к ней; тонкие струйки воды также будут притягиваться к стеклянной палочке. (4)Наблюдаемые явления в начале XVII в. были названы электрическими (от греческого слова «электрон» – янтарь). (5)Поэтому стали говорить, что тело, получившее после натирания способность притягивать другие тела, наэлектризовано или что ему сообщён электрический заряд.

1) Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью.

3) В последней части сложного предложения 3 содержится составное именное сказуемое.

4) Предложение 4 простое.

5) Предложение 5 содержит 3 (три) грамматические основы.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

(1)Бурый медведь обитает по всей лесной зоне, кроме юга европейской части России, и местами в лесотундре. (2)Кожа у него тёмная, почти чёрного цвета, что способствует наименьшей теплоотдаче. (3)А мех полярных медведей выглядит белым, он лишён пигментной окраски, и шерстинки полые. (4)Медведь выглядит белым, потому что неровная внутренняя поверхность трубочек меха дробит свет и отражает его под различными углами, что и создаёт видимость белого цвета. (5)Летом мех может желтеть из-за постоянного воздействия солнечного света.

1) Предложение 1 осложнено однородными обстоятельствами и обособленным дополнением.

2) В сложном предложении 2 первая часть представлена односоставным назывным предложением.

3) Предложение 3 содержит 3 (три) грамматические основы.

4) Предложение 4 сложносочинённое.

5) Предложение 5 односоставное безличное.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

(1)Язык – это продукт общественной деятельности, отличительная особенность общества. (2)А зачем нужен язык? (3)Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями во всякого рода совместной деятельности, то есть он нужен как средство общения; во-вторых, язык необходим для того, чтобы сохранять и закреплять коллективный опыт человечества, достижения человеческой практики. (4)Язык нужен для того, чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли, чувства, эмоции. (5)Без языка не было бы самого человека, потому что всё то, что есть в нём человеческого, связано с языком, выражается и закрепляется в языке.

1) Предложение 1 сложное бессоюзное.

2) Предложение 2 односоставное.

3) Первая часть сложного предложения 3 осложнена вводным словом.

4) В предложении 4 содержится 3 (три) грамматические основы.

5) Предложение 5 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

(1)Кто из нас в детстве не мечтал стать отважным путешественником, чтобы, ступив на неизведанные земли, рассказать затем соотечественникам об открытых таинственных племенах и о своих удивительных, полных романтики и риска приключениях! (2)Путешественник – это первооткрыватель, своеобразный «сталкер» (если пользоваться терминологией братьев Стругацких). (3)Популяризируя новые маршруты, под иным углом показывая старые, он прокладывает путь своим современникам. (4)Это нам демонстрирует лишь одну из задач путешественника. (5)Только спустя много лет я уяснил для себя совершенно определённо: путешествие – это не только романтика, но и тяжёлое испытание не столько сил, сколько духа.

1) Предложение 1 содержит 3 (три) грамматические основы.

2) Предложение 2 простое, односоставное.

3) Предложение 3 осложнено однородными обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами.

4) Предложение 4 простое.

5) Предложение 5 сложное бессоюзное.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

(1)Одним из признаков лженаучных обобщений является отрицание опыта и теории всей предыдущей науки. (2)На самом деле с этим нельзя согласиться: новое в науке никогда не бывает просто отрицанием старого. (3)Новое – это лишь существенное изменение, углубление и обобщение старого в связи с новыми сферами исследования. (4)Если бы новая теория начисто отрицала сложившиеся знания, наука вообще не смогла бы развиваться. (5)Без опоры на достижения предшественников любая фантастическая концепция стала бы претендовать на истину, и стал бы возможен полный разгул воображения и чувств учёного.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Между однородными членами предложения, связанными повторяющимся союзом,

ставится запятая.

Б) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Готовясь к Азовскому походу, царь Пётр І под Воронежем, где было много сосновых лесов, основал корабельные верфи.

2) Здесь я хранил свои любимые вещи: складной нож, записную книжку с карандашом, всегда остро заточенным, и фонарик.

3) У́стюг, один из древнейших городов Русского Севера, поставлял в Сибирь товары как собственного производства, так и привозные.

4) Алекся беспокоило лишь одно: как бы Ольга, освободившаяся от всех обязательств, не уехала в Москву.

5) В тумане, расстилающемся повсюду, не видно ни поля, ни леса.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Между однородными членами предложения перед противительным союзом ставится запятая.

Б) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то после него ставится двоеточие.

В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Крупнейшие реки Западной Сибири: Обь, Енисей, Лена – впадают в Северный Ледовитый океан.

2) Мудрая пословица гласит: «Волк линяет, да нрава не меняет».

3) Сады, которыми славились мои родные места, в эти весенние дни залились бело-розовой пеной цветения, наполнились свистом и щебетом птиц.

4) Ни директор, ни его заместитель не знали, как спасти компанию от банкротства.

5) Мама посмотрела на Светлану: дочь была полной копией своей бабушки, жившей в Екатеринбурге.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Между однородными членами предложения перед противительным союзом ставится запятая.

Б) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

В) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В Мурманске засветило яркое солнце, и нам, северянам, хотелось, конечно, продлить это удовольствие наслаждаться теплом и светом.

2) Калининград, раскинувшийся по берегам реки Преголи при впадении её в Калининградский залив, – один из уникальных городов России.

3) Всем известно, что изучение иностранных языков развивает не только память, но и аналитические способности человека.

4) Тяжело вздохнув, мать продолжила беседу и о моём поступке, и о его причинах.

5) Мне придавала бодрость духа не великолепная природа Поволжья, а наша сплочённая, дружная компания путешественников.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

Б) После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие.

В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В начале XX века тульский пряник стал своеобразным календарём памятных дат: пряники пекли ко многим значимым событиям, украшали соответствующими надписями.

2) Вполне возможно, что мы никогда так и не узнаем, кто написал «Слово о полку Игореве», если не будет сделана какая-либо неожиданная находка.

3) Отовсюду веяло запахом весны: от влажной земли, и от набухающих почек, и от невидимой за садами реки.

4) Устав от долгого перехода, уже в темноте путешественники увидели бескрайнее море, посеребрённое луной, и усеянное звёздами небо.

5) По легенде, когда некий человек узнал, что вышел царский указ, запрещающий всякие переходы от одного помещика к другому, то сказал: «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день».

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире.

Б) После прямой речи перед словами автора ставится тире.

В) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится запятая.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Осень – пора увядания природы, когда вспыхивает она последними яркими красками.

2) Листья и ягоды земляники очень полезны, они содержат как аскорбиновую кислоту, так и дубильные вещества.

3) Вершину шпиля здания Адмиралтейства, расположенного в Санкт-Петербурге, украшает флюгер в виде паря́щего корабля – одного из символов города на Неве.

4) Северный Ледовитый океан – это и хаос торóсов1, и долгая полярная ночь, и свирепые вьюги.

5) «Спешите делать добро!» – призывал замечательный человек, врач, истинный христианин Ф.П. Гааз.

1 Торо́с – нагромождения обломков льда в ледяном покрове морей, озёр, водохранилищ и рек.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире.

Б) Если первая и вторая части бессоюзного сложного предложения противопоставлены по смыслу, то между частями предложения ставится тире.

В) Уточняющее обстоятельство обособляется.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Первая встреча А. С. Пушкина с Николаем I произошла в Москве, куда царь вызвал поэта из Михайловской ссылки, чтобы побеседовать с ним лично.

2) Суздаль – город-заповедник во Владимирской области, расположенный на реке Каменке – притоке реки Нерли.

3) Где-то слева, на мысу, загремела россыпь соловьиной трели, растревожив тишину ночи.

4) На дворе стоял мороз, было холодно и ветрено – в доме ощущалось тепло.

5) На синем, ослепительно-синем небе – полыхающее огнём июльское солнце да редкие, раскиданные ветром, неправдоподобной белизны облака.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.

Б) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части, то между частями предложения ставится двоеточие.

В) Между частями сложносочиненного предложения ставится запятая.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Весенняя природа была бесподобна: пышно цвели яблоневые сады, повсюду стоял необыкновенный медовый аромат.

2) Было душно, пахло пылью и сухими берёзовыми вениками, которые связками висели под самой крышей деревенской бани.

3) На улице было темным-темно, окна залепило мокрым снегом: ночью прошла сильная метель.

4) Внизу, в зарослях, галдела кедровка, да на узкой россыпи камней шумно бежал ручеёк.

5) Бушует полая вода, шумит и глухо, и протяжно.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

Б) Вставная конструкция на письме может выделяться тире.

В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Капитан подгонял свою лошадь, которая, переваливаясь с боку на бок, прокладывала чуть заметный след по мокрой траве.

2) Воздух прозрачен до того, что виден клюв у галки, сидящей на самой высокой колокольне.

3) Человек ценится сам по себе и – что особенно важно – за заслуги перед Отечеством.

4) Первое испытание – преступление – оказывается началом перелома в жизни Онегина: его хандра приобретает новый смысл, его мучит совесть.

5) Всё замирало в глубоком сне, лишь какая-то ночная птица протяжно и лениво произносила в роще длинный членораздельный звук, похожий на фразу: «Ты Ни-ки-ту ви-дел?»

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие, если вторая часть указывает на причину совершения действия.

Б) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Древняя Греция делилась на три природные зоны: северную, среднюю и южную.

2) Рыбак, типичный севастопольский старик с худым от ветра лицом, сидел на земле около моряка, штопал сети.

3) Филипп Филиппович, откинувшись в кресле, позвонил, и в дверях появилась Зина.

4) Старинный парк, разбитый на английский манер, тянулся на целую версту от дома до реки и здесь оканчивался обрывистым берегом, на котором росли сосны.

5) Наташа пошла открывать дверь и, взглянув, обомлела: в дверях стоял дальний родственник, приехавший с Сахалина.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая.

Б) Вставная конструкция на письме может выделяться тире.

В) Вводная конструкция отделяется запятой.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Щёлкнула щеко́лда двери из го́ренки в сени, и мать – сын узнал её по походке – подошла к наружной двери.

2) Читать – значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное.

3) Ни мне, ни друзьям – никому не было приятно ощущать приближение минуты расставания с горами.

4) По прогнозам метеорологов, скоро должна начаться пурга, и вот уже белые снежные полосы с песчаным шорохом низко несутся над тундрой.

5) В центре Афин на возвышении был воздвигнут знаменитый Парфенон, в котором находилась десятиметровая статуя Афины Паллады, украшенная драгоценными камнями и золотом.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Придаточная часть сложного предложения выделяется запятой.

Б) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется.

В) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Даже в небольшом поселении в Греции был свой театр, стадион, храм и место собраний и торговли – агóра.

2) Я видел, что в комнате происходило мытьё полов – в сени на время вынесли мебель.

3) А в лесу, казалось, шёл разговор тысячи могучих голосов, о чём-то грозно перекликавшихся во мраке.

4) Милый женский голос, ясный и чистый, как росистое утро, поёт где-то невдалеке, за деревьями.

5) Земля внизу казалась морем, а горы – громадными окаменевшими складками.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.

Б) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая.

В) Обращение отделяется запятой.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В.А. Жуковский писал баллады – поэтические рассказы о загадочных, часто страшных, непреодолимых событиях в жизни человека.

2) Ночь была душная, и все мы, пассажиры, сидели или лежали на палубе буксира и вели неторопливые разговоры.

3) «Товарищ полковник, эвакуация жителей завершена», – доложил лейтенант, показав обезлюдевший город.

4) По словам В.Г. Белинского, «“Евгений Онегин” – самое задушевное произведение А.С. Пушкина, самое любимое дитя его фантазии».

5) Комната была очень низка, но широка и длинна, почти квадратной формы.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то после него ставится двоеточие.

Б) Между частями сложноподчиненного предложения ставится запятая.

В) Обращение выделяется запятыми.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Я поинтересовался у нашего гида, казавшегося мне по-настоящему всезнающим: «Как, Павел Сергеевич, пройти к месту античных раскопок?»

2) Народ без книги похож на человека без зеркала: ему нельзя увидеть своё лицо, понять о себе что-то важное.

3) А.С. Пушкин имел влияние не только на поэтов последующих, но и на предшественников, приобретших литературную известность: П.А. Вяземского, Ф.Н. Глинку, В.А. Жуковского.

4) Дорога шла серединой глубокой и неширокой балки, возле берега небольшой речки, которая в это время была в разливе.

5) Всю ночь и утро сеял осенний дождь, и деревянные домики, насквозь промокшие, стояли серые и печальные.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Согласованные нераспространённые однородные определения, стоящие после определяемого слова, обособляются.

Б) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире.

В) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Родина – это наши поля, и реки, и лес, и небо над нами.

2) Мрачная, глухая ночь давала свой особенный тон всему, как будто каждый чувствовал эту мрачную тишину, боясь нарушить её спокойную гармонию.

3) Внизу, в лощине, у пруда, грянул один выстрел, другой.

4) Ж. де Лафонтен сочинял во сне басни, А.С. Пушкин – стихи, творчество во сне было знакомо А.С. Грибоедову, Ф.М. Достоевскому, В.В. Маяковскому.

5) Семён шагал по строительной площадке, степенный, сдержанный, жмурясь от солнца и снега.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Если вторая часть сложного предложения с бессоюзной связью поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.

Б) Между однородными членами предложения перед второй частью двойного союза ставится запятая.

В) Определение, которое относится к личному местоимению, обособляется.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Интернет не восполнит того, что может дать человеку книга.

2) Это было так: дверь отворилась, вошёл великан с серебряной головой, как сказали бы в волшебной сказке.

3) В любви, как и в ненависти, могут быть соединены самые разные чувства: как радость и наслаждение, так и страдание и печаль.

4) Облака, целый день бродившие по небу, сбились на западе в тяжёлую, густо-лилового цвета гряду в ржавых пятнах.

5) Утомлённые хлопотами последних дней, мы скоро уснули.