Банк заданий
ОГЭ по русскому языку

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)В настоящее время с помощью компьютера можно создавать звуки, производимые целым оркестром, однако ничто так не завораживает, как оркестр из сотни музыкантов, слаженно исполняющих живую музыку. (2)Древние греки словом «орхестра» называли площадку перед сценой, на которой выступали музыканты и танцоры. (3)Сейчас оркестром называют большую группу музыкантов, исполняющих музыку на струнных, а также на медных и деревянных духовых инструментах при поддержке группы ударных. (4)Часто одну тему играет не один музыкант, а несколько. (5)Например, современный оркестр может насчитывать от 70 до 100 участников и, следовательно, во время концерта способен и исполнять сложнейшую из музыкальных форм – симфонию, и аккомпанировать солисту.

1) Предложение 1 сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью между частями.

2) Предложение 2 сложносочинённое.

3) Предложение 3 простое односоставное определённо-личное.

4) Предложение 4 осложнено однородными подлежащими.

5) Предложение 5 содержит 1 (одну) грамматическую основу.

Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Кровь – это жизнь, без неё организм не может функционировать: подгоняемая сердечным насосом, она бежит по разветвлённой сети артерий и вен, разнося в клетки кислород и питательные вещества и удаляя отходы. (2)Иногда можно услышать выражение «кровь играет» о необыкновенном приливе жизненных сил, а между тем кровь в буквальном смысле слова является носителем жизни. (3)Циркулируя по всему телу, она снабжает все живые клетки питательными веществами, необходимыми для выработки энергии, и сырьём для роста, жизнедеятельности и восстановления повреждённых тканей. (4)Кроме того, она вычищает из клеток все отходы, особенно углекислый газ, который образуется в процессе переработки пищи в энергию. (5)Есть у крови и третья функция – уничтожение и нейтрализация проникших в организм болезнетворных микробов.

1) Предложение 1 бессоюзное сложное.

2) Во второй части сложного предложения 2 содержится составное глагольное сказуемое.

3) Предложение 3 сложносочинённое.

4) Придаточная часть сложноподчинённого предложения 4 представлена односоставным безличным предложением.

5) Предложение 5 простое двусоставное.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)В глубокой древности, когда миф был способом объяснения и познания окружающей действительности, сформировались особые представления о времени и пространстве, оказавшие впоследствии заметное влияние на литературу и искусство. (2)Мир в сознании древнего человека разделялся на две части – обычную и священную. (3)Они наделялись разными свойствами: первая считалась будничной, а вторая – непредсказуемо чудесной. (4)Поскольку действия мифических героев заключались в их перемещении из одного вида пространства-времени в другой – из обыденного в чудесное и обратно, с ними случались в их путешествиях невероятные приключения, так как в сказочном мире чудеса могут происходить. (5)Явные несообразности, невероятные события никого не смутят: в сказке так и должно быть.

1) Предложение 1 содержит 2 (две) грамматические основы.

2) Предложение 2 простое распространённое.

3) Предложение 3 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.

4) Предложение 4 сложноподчинённое с однородным подчинением придаточных частей.

5) В сложном предложении 5 первая часть – односоставное безличное предложение.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Люди с давних пор задумывались о происхождении музыки, поэтому уже в древности было сложено немало легенд о её «изобретении»: древние греки, например, считали её великим даром богов, бога солнца Аполлона – покровителем искусств, изображая его с кифа́рой¹ в руках. (2)В древнегреческом мифе о певце Орфее, в русской былине о певце-гусляре Садко и в других народных легендах нашли выражение как любовь человека к музыке, так и восхищение её красотой. (3)Но изобретение музыки нельзя приписать никому, как нельзя приписать кому-либо изобретение нашей речи. (4)С древнейших времён человеку была присуща потребность выражать свои чувства в песне, хотя известно, что в определённой мере эта потребность присуща некоторым животным, прежде всего птицам. (5)Но все соловьи мира только поют песню, и лишь человек умеет выразить в пении свои чувства, мысли, своё отношение к окружающей жизни.

1 Кифа́ра – древнегреческий струнный щипковый инструмент.

1) В первой части сложного предложения 1 сказуемое составное глагольное.

2) Предложение 2 простое неосложнённое.

3) Предложение 3 бессоюзное сложное.

4) Предложение 4 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных частей.

5) Во второй части сложного предложения 5 содержится составное глагольное сказуемое.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Многим, вероятно, известны предания, стихотворения и песни, посвящённые белому аисту, спокойно расхаживающему по полю около села и обычно устраивающему гнездо из прутьев и веточек на кровле. (2)В гнёздах аисты высиживают от 3 до 5 яиц, из которых вылупляются долгоногие аистята. (3)Когда птенцы немного подрастут, они начнут с доверием посматривать на людей. (4)Аистята с нетерпением ждут с охоты своих родителей, которые по очереди приносят им в клювах лягушек, ящериц, грызунов и насекомых. (5)Сложно сказать, когда белые аисты сблизились с человеком, но люди очень ценят дружбу с ними и ждут, когда птицы поселятся на крышах домов, старательно ограждают их от излишнего беспокойства и даже уверены в том, что аисты способны приносить счастье.

1) В предложении 1 содержится простое глагольное сказуемое.

2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным определительным.

3) Первая часть сложного предложения 3 представлена односоставным неопределённо-личным предложением.

4) Предложение 4 сложносочинённое.

5) Предложение 5 содержит 5 (пять) грамматических основ.

Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Слово «акварель» образовано на основе слова «аква», что в переводе с латыни значит «вода». (2)Об этих водяных, полупрозрачных красках знали ещё в древние времена, но мастера Древнего Египта и античного мира добавляли в них белый пигмент и изображение становилось непрозрачным. (3)Без примеси белого пигмента акварель стали использовать с XV века. (4)С помощью акварели можно передать картины ранней весны с её говорливыми ручейками, высотой синего неба, хрустально-прозрачной прохладой солнечного утра и свежестью пашен и дубрав. (5)Превосходные по красоте акварели создавали замечательные русские художники, среди которых В.И. Суриков, И.Е. Репин, M.A. Врубель, В.А. Серов, П.П. Кончаловский.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1) Акробатика – основа циркового искусства: многие из тех, кто желает выступать в цирке, должны в первую очередь научиться безукоризненно управлять своим телом. (2)Именно по этой причине акробатика обязательна для воздушных гимнастов, которые перелетают под куполом цирка с трапеции на трапецию, канатоходцев, скользящих по проволоке, жонглёров, словно играючи подкидывающих различные предметы, жокеев на отчаянных скакунах и даже клоунов. (3)В настоящее время акробатика признана одним из видов спорта. (4)И пусть акробаты не принимают участия в Олимпийских играх, но они выступают на чемпионатах по спортивной акробатике, где показывают арбитрам и зрителям свои умения в различных видах упражнений: поддержках, сальто, кувырках, стойках, пирамидах. (5)Выступления акробатов демонстрируют их ловкость, гибкость, быструю реакцию.

1) Предложение 1 сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями.

2) В первой части сложного предложения 2 содержится простое глагольное сказуемое.

3) Предложение 3 по цели высказывания побудительное.

4) Предложение 4 содержит 3 (три) грамматические основы.

5) Предложение 5 простое, осложнённое однородными дополнениями.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Люди не любят и боятся акул: эти хищные рыбы портят рыболовные сети, поедают улов рыбаков, время от времени совершают нападения на человека. (2)В пасти акулы, напоминающей поперечный неширокий разрез, расположено несколько рядов остроконечных зубов. (3)Её кожа покрыта чешуёй с острыми наростами, которые могут нанести глубокие повреждения любому живому существу. (4)Отдельные виды этих рыб имеют яркие отличительные особенности: голова акулы-молота напоминает гигантский молоток; у пилонóса костяной нарост на передней части головы, усыпанный колючками по краям, и правда похож на пилу. (5)Эти доисторические существа размножаются, откладывая крупные икринки, покрытые кожистой оболочкой, или рождают живых детёнышей; акулы о своём потомстве не заботятся.

1) Предложение 1 простое, осложнённое однородными членами предложения с обобщающим словом.

2) Предложение 2 сложноподчинённое.

3) В первой части сложного предложения 3 содержится составное именное сказуемое.

4) Последняя часть сложного предложения 4 осложнена обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

5) Предложение 5 бессоюзное сложное.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Не так много на земле стран, где люди не знали бы сказок Андерсена: с ранних лет живут с нами холодная и безразличная Снежная королева и хрупкая Дюймовочка, скромная Ромашка и гадкий утёнок. (2)В сказках Андерсена есть всё, что должно навсегда остаться в сердце человека: уважение к мужеству, милосердие и сострадание ко всем, кому приходится нелегко. (3)Трогательные истории сближают беду и счастье, слёзы и улыбку – всё, что происходит в жизни. (4)Андерсен был выдающимся писателем и понимал, что даже самая волшебная сказка должна отражать и печальные стороны действительности, которые с детства он очень хорошо знал. (5)В сказках Андерсена заложено много мудрых мыслей, поэтому они радуют людей с раннего детства до глубокой старости.

1) Сложное предложение 1 содержит придаточное определительное.

2) Вторая часть сложного предложения 2 содержит составное именное сказуемое.

3) Первая часть сложного предложения 3 осложнена однородными членами предложения с обобщающим словом.

4) Предложение 4 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных.

5) Предложение 5 содержит 3 (три) грамматические основы.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Мы привыкли, что белóк – это оболочка, покрывающая желток куриного яйца. (2)Однако не все знают: белков гораздо больше, чем мы себе представляем! (3)Из них строится всё живое на Земле. (4)В мышцах действуют невидимые химические реакции с участием белков; из светочувствительного белкá состоит внутренняя оболочка глаза – сетчатка; и даже холодные искорки светлячков, которые можно увидеть ночью, – это тоже работа белков! (5)Особые белки́ вырабатывают электричество в электрическом органе морского ската.

1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.

2) Предложение 2 содержит 3 (три) грамматические основы.

3) Предложение 3 сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью между частями.

4) В состав сложного предложения 4 входит придаточное определительное.

5) Предложение 5 содержит составное глагольное сказуемое.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Приближение урагана чувствуется за некоторое время до того, как с огромной силой накатит его первый порыв: вдруг стихает ветер, становится очень душно, птахи прячутся в гнёзда либо, напротив, беспокойно кричат, перелетая с одного места на другое; образуются большие тёмные облака. (2)Затем события развиваются невероятно быстро: молниеносно приближается огромная туча чернильного цвета, налетают первые порывы воющего ветра, грохочет гром, яркие вспышки молний прошивают небо. (3)Чрезвычайно коварны вихри-смерчи, появляющиеся в грозу у косматых краёв чёрной тучи: здесь вступают в столкновение мощные потоки воздуха, холодные и теплые, восходящие от земли или мчащиеся над eё поверхностью. (4)Внутри смерчевого столба воздух течёт вниз, а по краям штопором устремляется вверх; всё, чего касается смерч, он увлекает за собой: животных, людей и даже небольшие дома. (5)Порой под напором ветра, подобно тростнику, гнутся столетние деревья, а бывает, что их даже вырывает с корнем.

1) Все предложения, входящие в состав сложного предложения 1, двусоставные.

2) Предложение 2 бессоюзное сложное.

3) Первая часть сложного предложения 3 осложнена обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

4) Вторая часть сложного предложения 4 представлена неполным предложением.

5) Вторая часть сложного предложения 5 представлена односоставным безличным нераспространённым предложением.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)В Калуге находится первый в мире музей космонавтики, потому что этот город – родина великого учёного-космо́лога Константина Эдуардовича Циолковского. (2)Важно, что первый камень в основание этого музея был заложен первым космонавтом мира Юрием Алексеевичем Гагариным в 1961 году, через два месяца после первого полёта. (3)В экспозиции музея представлены основные этапы освоения космического пространства; здесь можно увидеть скафандры, космическую аппаратуру, образцы космической пищи. (4)Одним из главных экспонатов музея является ракета-носитель «Восток» – дублёр той самой, что отправила Гагарина в космос. (5)Эта ракета хоть и не побывала в космосе, но «облетела» с выставками весь мир.

1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.

2) Вторая часть сложного предложения 2 осложнена уточняющим обстоятельством времени.

3) В первой части сложного предложения 3 содержится простое глагольное сказуемое.

4) Предложение 4 содержит 2 (две) грамматические основы.

5) Предложение 5 сложносочинённое.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Родиной бумажных денег является Китай. (2)Появились они ещё в IX веке, это решение было вызвано практическими трудностями: монеты были слишком тяжелыми, чтобы носить их в большом количестве или расплачиваться ими за крупные покупки. (З)В России первые бумажные деньги – ассигнации – появились во время правления Екатерины II, в 1769 году. (4)Бумага, из которой изготавливались ассигнации, ассоциировалась с деревом, поэтому в народе эти деньги стали называть «деревянными», они ценились меньше, чем серебряные или золотые монеты. (5)В отличие от золота или серебра слово «деревянные» указывает на нечто менее ценное.

1) Предложение 1 простое распространённое.

2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.

3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы.

4) В состав сложного предложения 4 входит придаточное определительное.

5) Предложение 5 простое односоставное.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Большой театр в 2026 году отмечает 250-летие со дня своего основания. (2)На строительство театра князь Пётр Урусов в 1776 году получил разрешение императрицы Екатерины II. (3)Театр несколько раз менял здание, пока в 1825 году не был осуществлён проект архитекторов О. Бове́ и А. Михайлова, a после пожара 1853 года здание реконструировал архитектор А. Ка́вос. (4) Именно это великолепное сооружение с восемью колоннами, которое украшено скульптурой колесницы бога Аполлона, известно всему миру. (5)На сцене Большого, наряду с итальянскими и французскими, были поставлены первые русские оперы и балеты, и в современном репертуаре театра представлены мировые шедевры музыкального театрального искусства.

1) Предложение 1 простое распространённое.

2) В предложении 2 содержится составное именное сказуемое.

3) Предложение 3 сложное с союзной подчинительной и сочинительной связью между частями.

4) Предложение 4 содержит 3 (три) грамматические основы.

5) Первая часть сложного предложения 5 представлена односоставным неопределённо-личным предложением.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)B древнерусском языке слово «красный» имело значение «красивый»: вспомните известные из фольклора выражения «красный молодец», «красна девица», «красно солнышко», пословицу «Весна красна цветами, а осень – плодами». (2)Это же значение имеет слово «красный» в имени собственном Красная площадь. (3)Слово «прекрасный» образовано от слова «красный» в значении «красивый». (4)Красный же цвет в Древней Руси называли червлёный и червонный. (5)Для обозначения других оттенков красного использовали слово «багр»: багровым называют густой красный цвет (багровое зарево), а багряным – яркий, чистый красный цвет (багряный закат).

1) Вторая часть сложного предложения 1 представлена односоставным определённо-личным предложением.

2) Предложение 2 сложноподчинённое.

3) Предложение 3 простое нераспространённое.

4) Предложение 4 односоставное неопределённо-личное.

5) Последняя часть сложного предложения 5 представлена неполным предложением.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Камни – одно из чудес природы, это дети самой Земли. (2)Наша планета состоит в основном из твёрдых пород – минералов и горных пород. (3)Минералы – это природные вещества, а горные породы – природные соединения минералов. (4)Камни с древнейших времён играют огромную роль в жизни людей: к примеру, гранит, известняк, песчаник используют в строительстве; из самых красивых камней – самоцветов – делают украшения. (5)Минералы с высокой твёрдостью используют в режущих инструментах: алмазы – в стеклорезах, резцах, фрезах, а рубины – в лазерах.

1) Предложение 1 сложноподчинённое.

2) Предложение 2 осложнено обособленным приложением.

3) Обе части сложного предложения 3 содержат составное именное сказуемое.

4) В состав сложного предложения 4 входят односоставные определённо-личные предложения.

5) В состав сложного предложения 5 входят неполные предложения.

Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Немного найдётся людей, которые не любят свой день рождения. (2)Эта дата, с неизбежностью наступающая каждый год, становится поводом для подведения итогов, осмысления пройденного пути. (3)Впрочем, и у каждого города, завода, театра также есть свой день рождения. (4)Например, Государственный академический театр имени Евгения Вахтангова сначала был студенческой студией, которую организовал в 1913 году Евгений Вахтангов, но театр считает своим днём рождения 13 ноября 1921 года. (5)В этот день был показан спектакль «Чудо святого Антония» – так родился экспериментальный театр, который до сих пор не перестаёт радовать зрителей невероятно интересными постановками.

1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным.

2) Предложение 2 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

3) Предложение 3 осложнено вводным словом и однородными подлежащими.

4) В первой части сложного предложения 4 содержится составное именное сказуемое.

5) Предложение 5 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.

Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Гастроли – заметная часть творческой жизни и полноценного существования любого театрального коллектива. (2)Неслучайно Государственный академический театр имени Евгения Вахтангова имеет в нашей стране репутацию самого гастролирующего драматического театра: редкий месяц обходится без насыщенной событиями гастрольной поездки. (3)Гастроли театра проходят по всей России, от Дальнего Востока до Калининграда, от Архангельска до Северного Кавказа. (4)За год вне родных стен театр играет 80-90 спектаклей, и если бы они шли непрерывно по одному спектаклю в день, то это заняло бы целый квартал – три месяца. (5)Каждый год зрители из всех уголков нашей страны с нетерпением ждут открытия нового театрального сезона!

1) Предложение 1 осложнено однородными членами.

2) Во второй части сложного предложения 2 содержится простое глагольное сказуемое.

3) Предложение 3 бессоюзное сложное.

4) Предложение 4 содержит 4 (четыре) грамматические основы.

5) Предложение 5 простое двусоставное.

Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Канун Нового года – пора радостная, таинственная, мистическая, это мгновения, когда начинается новый отсчёт времени. (2) Завершается год, и невольно каждый человек подводит итоги, делает выводы и, конечно же, планирует будущее. (3)Каким будет новый год? (4)Даже самые умудрённые опытом люди, как маленькие дети, ждут от жизни подарков, приятных сюрпризов. (5)А ещё в это время всегда хочется начать новую жизнь, ведь впереди не просто начало недели или первое число месяца, а целый новый год!

1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным времени.

2) Предложение 2 содержит 3 (три) грамматические основы.

3) Предложение 3 простое вопросительное.

4) Предложение 4 простое, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом, и однородными членами.

5) Предложение 5 сложносочинённое.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Наши глаза специально предназначены для того, чтобы снабжать нас информацией о глубине, расстоянии, величине, движении и цвете, к тому же они способны двигаться вверх, вниз и в обе стороны, давая нам максимально широкий обзор. (2)Человеческий глаз можно сравнить с фотоаппаратом: передняя стенка глаза действует как линза объектива, которая преломляет проходящие через неё лучи света. (3)Зрачок похож на расположенную позади объектива диафрагму: он регулирует количество проникающего в глаз света. (4)Внутренняя оболочка глаза, или сетчатка, – это «фотоплёнка» и «экран», на котором фокусируется фотоснимок. (5)Ha самом деле глаз устроен гораздо сложнее: если фотоаппараты просто запечатлевают действие на плёнке, то люди и животные способны распознавать попавшую на сетчатку информацию и действовать на основании увиденного.

1) Предложение 1 содержит 2 (две) грамматические основы.

2) Сложное предложение 2 состоит из трёх частей, представленных простыми двусоставными предложениями.

3) Предложение 3 бессоюзное сложное.

4) В сложноподчинённом предложении 4 содержится придаточное определительное.

5) Предложение 5 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями.

Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Территория России сейчас делится на множество регионов. (2)Один из них называется Республика Саха, или Якутия. (3)В чём же заключается особенность этого региона? (4)Ответ прост: Республика Саха – это самая большая административно-территориальная единица не только в нашей стране, но и в мире, которая занимает пятую часть территории России, располагается в трёх часовых поясах. (5)В этом регионе учёные обнаружили останки мамонтов; самая известная находка – мамонтёнок, в честь которого в городе Якутске установлен памятник.

1) Предложение 1 простое нераспространённое.

2) Предложение 2 простое односоставное безличное.

3) Предложение 3 простое неполное.

4) В первой части сложного предложения 4 содержится составное именное сказуемое.

5) Предложение 5 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Репчатый лук выращивают повсюду, однако независимо от региона его не рекомендуется сажать на те грядки, где он рос в предыдущем году. (2)Сначала сажают семена, и в первый год получают севóк – луковицы небольшого размера. (3)Cевóк используют в качестве посдаочного материала на второй год. (4)Луковички диаметром 1,5-2,5 см высаживают в апреле или начале мая в землю, заранее подготовленную и удобренную. (5)Если за луком хорошо ухаживать (тщательно пропалывать и рыхлить почву, поливать и подкармливать растение, защищать его от болезней и вредителей), то в первой половине августа уже можно собрать хороший урожай.

1) Предложение 1 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями.

2) Предложение 2 содержит 3 (три) грамматические основы.

3) Предложение 3 простое, повествовательное, невосклицательное.

4) Предложение 4 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным условным.

Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)В конце XVIII века учёные заметили, что в атмосфере есть газ, непригодный для дыхания и не участвующий в процессе горения, и что атмосфера по большей части состоит из этого газа. (2)Ему дали название «азот», что значит «нежизненный». (З)Однако своё название газ не оправдал: азот входит в состав веществ, из которых строится белóк, а белки́ – краеугольный камень всего живого: и бактерий, и животных, и человека. (4)Растения берут из почвы питательные вещества, богатые азотистыми соединениями, и создают на их основе при помощи солнечного света новые клетки. (5)Питающиеся растительной пищей животные, поедая траву и листья, получают необходимый для жизни азот, а хищные звери, питаясь мясом травоядных, тоже получают этот необходимый для жизни газ.

1) Предложение 1 сложноподчинённое с однородным подчинением придаточных.

2) Первая часть сложного предложения 2 представлена односоставным безличным предложением.

3) Последняя часть сложного предложения 3 осложнена однородными членами с обобщающим словом.

4) Предложение 4 сложносочинённое.

5) Обе части сложного предложения 5 осложнены обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Лиманом называют промежуточную зону между водой и сушей, залив с извилистым побережьем, образующийся при заполнении морем долины реки. (2)Состоит лиман из солёной воды, берегов, покрытых илом, и растущей на них разнообразной солелюбивой растительности, помогающей задерживать ил и песок, который выносят на сушу река или морские волны. (3)Многие растения, предпочитающие солёную воду, в своих сочных листьях накапливают влагу. (4)На лиманах обитает большое количество беспозвоночных животных, которые служат кормом для пернатых, гнездящихся на морском побережье. (5)Осенью здесь останавливается множество перелётных птиц, которые после отдыха отправляются на зимовку в Африку или на юг Европы.

1) Предложение 1 простое односоставное неопределённо-личное.

2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным определительным.

3) Предложение 3 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

4) Предложение 4 простое распространённое.

5) Вторая часть сложного предложения 5 содержит составное глагольное сказуемое.

Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

(1)Бобр – уникальный зверёк: он способен возводить на водоёмах дамбы, прокладывать в лесу каналы и, подобно дровосеку, валить деревья; чтобы строить хатки. (2)Надёжная плотина, построенная с помощью веток и ила, не страшится и активного паводка. (3)Бобры стараются, чтобы вход в хатку находился всегда под водой: в этом случае чужак не полезет в их домик. (4)В конце лета – начале осени бобры делают запасы: они отделяют ветки от дерева, разгрызают ствол на множество маленьких частей, а затем сплавляют к хатке и укладывают в воду под нависающие берега. (5)Станет лед на пруду – бобры в своей хатке будут лакомиться корой и молодыми, предусмотрительно запасёнными ветками.

1) Предложение 1 сложное с бессоюзной, союзной сочинительной и подчинительной связью между частями.

2) Предложение 2 простое, осложнённое в том числе обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы.

4) Предложение 4 бессоюзное сложное.

5) Вторая часть сложного предложения 5 содержит простое глагольное сказуемое.