Прочитайте текст и выполните задание. Для ребёнка семья является первым воспитателем, ближайшей средой передачи ему духовного богатства, культурных традиций, формирования ценностных ориентаций, практических умений и навыков. Семья является для ребёнка микромоделью общества. Семья формирует нормы и традиции. Семейные традиции аккумулируют родовой опыт социального развития, фиксируют прошлое… Суть семьи — рождение и воспитание детей. Она может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребёнка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей: матери, отца, бабушки, дедушки, — не относится к ребёнку лучше, не любит его так и не заботится о нём столько. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. Система семейного воспитания в последнее время претерпевает значительные изменения. Известно, что состояние современной семьи обусловлено рядом негативных факторов: произошло нарушение статуса семьи, даже во внешне вполне благополучных семьях отсутствует взаимопонимание между супругами, детьми и родителями. Сегодня приходится отмечать, что разрушение семьи в традиционном понимании усугубляет проблемы семейного воспитания по ряду причин. Малодетность семьи уже во многих поколениях: воспитываясь в таких условиях, дети не получают практических навыков по уходу за младшими братьями и сёстрами. Молодые семьи имеют возможность отделиться от своих родителей; влияние старшего поколения снижается, его опыт остаётся невостребованным и др. Основными условиями успеха в воспитании детей в семье можно считать наличие нормальной семейной атмосферы, авторитета родителей, правильного режима дня, своевременного приобщения ребёнка к книге и чтению, к труду. Семейные традиции очень важны, поскольку благодаря им молодое поколение учится ценить и уважать семейную атмосферу и понимать ценность семьи. (По Л. А. Чиликиной) Приведите три примера, иллюстрирующих мысль автора о том, что семья формирует нормы и традиции. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

1) Родители рассказывали Антону, как правильно вести себя в гостях; 2) в семье Петровых детям рассказывают, что нельзя подводить друзей; 3) в семье Ивановых есть традиция на день рождения организовывать семейные концерты.

Прочитайте текст и выполните задание. Для ребёнка семья является первым воспитателем, ближайшей средой передачи ему духовного богатства, культурных традиций, формирования ценностных ориентаций, практических умений и навыков. Семья является для ребёнка микромоделью общества. Семья формирует нормы и традиции. Семейные традиции аккумулируют родовой опыт социального развития, фиксируют прошлое… Суть семьи — рождение и воспитание детей. Она может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребёнка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей: матери, отца, бабушки, дедушки, — не относится к ребёнку лучше, не любит его так и не заботится о нём столько. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. Система семейного воспитания в последнее время претерпевает значительные изменения. Известно, что состояние современной семьи обусловлено рядом негативных факторов: произошло нарушение статуса семьи, даже во внешне вполне благополучных семьях отсутствует взаимопонимание между супругами, детьми и родителями. Сегодня приходится отмечать, что разрушение семьи в традиционном понимании усугубляет проблемы семейного воспитания по ряду причин. Малодетность семьи уже во многих поколениях: воспитываясь в таких условиях, дети не получают практических навыков по уходу за младшими братьями и сёстрами. Молодые семьи имеют возможность отделиться от своих родителей; влияние старшего поколения снижается, его опыт остаётся невостребованным и др. Основными условиями успеха в воспитании детей в семье можно считать наличие нормальной семейной атмосферы, авторитета родителей, правильного режима дня, своевременного приобщения ребёнка к книге и чтению, к труду. Семейные традиции очень важны, поскольку благодаря им молодое поколение учится ценить и уважать семейную атмосферу и понимать ценность семьи. (По Л. А. Чиликиной) Автор полагает, что «семья является для ребёнка микромоделью общества». Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения этого мнения.

1) в семье ребёнок исполняет социальную роль, семья осуществляет социальный контроль — проецируется модель функционирования общества; 2) ребёнок учится продуктивно взаимодействовать с людьми разных возрастов — выстраиваются модели общественных отношений; 3) семья является носителем субкультур, отражающих её социальное положение, через семью ребёнок осознаёт социальную структуру общества и своё место в ней.

Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании социальной сферы общества? Власть; государство; стратификация; федерация; этнос. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.

1) понятия: стратификация, этнос; 2) смысл: стратификация — система признаков и критериев социального расслоения, формирования социальной иерархии, ИЛИ этнос — исторически сложившаяся устойчивая совокупность людей, объединённых общим происхождением, единым языком, культурой и т.п.

Татьяна готовится к экзамену по физике: читает учебник, справочную литературу, решает задачи. Субъектом этой деятельности является 1) Татьяна 2) учебник 3) отличная отметка 4) экзамен по физике

Татьяна — верно. Субъект деятельности — это тот, кто осуществляет деятельность. В данном случае Татьяна читает литературу и решает задачи. Учебник — неверно. Учебник является средством деятельности, которое помогает Татьяне готовиться к экзамену. Отличная отметка — неверно. Отличная отметка может быть целью или результатом деятельности. Экзамен по физике — неверно. Экзамен связан с целью подготовки, но не является субъектом деятельности.

Трёхлетняя Лиза посещает детский сад. Лиза посещает организацию 1) дошкольного образования 2) основного общего образования 3) среднего общего образования 4) начального общего образования

Дошкольного образования — верно. Детские сады осуществляют образовательную деятельность по программам дошкольного образования для детей до начала обучения в школе. Основного общего образования — неверно. Основное общее образование получают учащиеся 5–9-х классов. Среднего общего образования — неверно. Среднее общее образование получают учащиеся 10–11-х классов. Начального общего образования — неверно. Начальное общее образование получают учащиеся 1–4-х классов.